论文案例教学在高校工商管理专业教学中的应用，本文是关于教学相关在职研究生论文范文和工商管理专业和案例教学和高校方面毕业论文格式模板范文.
摘 要：随着我国社会经济的不断增长,我国社会对人才的要求标准也随之越来越高,这就对我国教育事业提出了新的要求及标准.在这样的时代背景下,对我国教育事业进行改革就势在必行.其中案例教学作为一种新的教学方法开始被应用到工商管理专业教学之中,对于工商管理专业教学工作起到了很大的促进作用.有鉴于此,本文浅谈案例教学在工商管理专业教学应用中存在的问题,并在此基础之上提出几点解决措施,期望对我国工商管理专业教学的进一步发展有所帮助.
关键词：案例教学；高校工商管理专业；应用
案例教学这一方法最早起源于美国的哈佛大学,其主要是通过案例作为教学材料,以此为基础在课堂上创造出一个教学情境,在教师的引导下通过老师与学生之间的交流以及学生的独立思考,在有效培养出了学生分析问题和解决问题能力的同时有效提高了学生的应用能力.和传统教学方法不同,案例教学更加注重培养学生的综合素质,其核心就在于用理论知识对学生进行指导,最终目的是解决现实中的实际问题.虽然案例教学方法在我国高等院校工商管理专业中应用的非常多,但调查研究显示,教学效果却并不是很明显.有鉴于此,如何加强案例教学法的教学效果就成为了当下我国工商管理专业工作人员亟待解决的一个重要问题.
一、案例教学方法的特点
1.理论与实践并重
通过案例教学方法可以将工商管理专业教学中的理论和实践有机结合起来.这主要是因为案例教学方法中选取的教学案例都是企业发展过程中实际发生过的案例,而工商管理专业的教学通过案例进行教学可以让学生在研究分析现实中的案例的过程中,找出其中问题所在,并通过研究探讨找出解决方法.如此一来,在加深了学生对于理论知识印象的同时有效锻炼了学生的实践能力.
2.教学方法多样化
在工商管理专业教学工作中应用案例教学方法可以有效培养学生的应用能力和创造能力等多方面的综合素质.同时在进行教学的过程当中,教学方法也呈现出多样化趋势,比如说案例预分析、小组讨论以及课堂讨论等多种教学方法,让学生得到了充分的思考空间,有效培养出了学生的创造性思维,同时培养出了学生举一反三的应变能力.
3.师生互动
案例式教学是一种互动式教学方法,在该教学方法中,教师的作用主要是引导学生,将学生的学习积极性和互动性充分发挥出来,学生则从传统教学方法中的被动地位转变为主动思考和积极参与,有效改善了传统教学方法中教学内容枯燥无聊的缺点,激发出学生学习积极性的同时有效加深了师生之间的关系,提高了教学效率.
二、高校工商管理专业案例教学之中存在的不足
1.案例资源时效性较差
案例资源时效性较差是当前我国工商管理专业案例教学中的主要缺点之一.经调查研究显示,当前我国工商管理专业课堂案例教学之中的教学案例大多都是几年前的管理实例,这些案例无论是时效性、针对性还是代表性相对来说都比较差,已经无法满足当前我国工商管理教学工作的创新性要求.并且在当前我国工商管理专业案例教学中,教师在选择教学案例的时候,绝大多数都是从书籍、报刊以及网络等渠道搜索的,并且许多案例都是国外MBA之中的教学案例.虽然从这些渠道找到的案例可以使学生对工商管理方面的专业知识有一个深入的了解,但是由于缺乏时效性,导致案例教学缺少严谨性,同时国外MBA中的案例由于和我国的企业文化有较大差异,导致学生无法对这些案例中的内涵完全理解,最终导致案例教学方法的教学效果不佳的情况发生.
2.教师综合素质不足
现如今我国工商管理专业的教师绝大多数都是高校毕业生,学历普遍都比较高,但是基本存在着教学年龄不足以及工商管理实践经验不足的问题.此外在当前我国工商管理课程教学中,绝大多数教师的教学内容都偏向理论化,在进行案例教学的时候,由于教师自身不具备足够的教学经验以及实践经验,导致无法对案例进行一个严谨的组织和控制,同时也无法充分发挥出教师引导者的作用.除此之外,教师每天的工作量很大,导致他们缺乏足够的教学研究精力,在案例教学工作准备阶段,相应的组织能力、控制能力较为缺乏,同时教师对于案例教学的重视程度也不足,最终也会导致案例教学方法教学效果不佳的情况发生.
3.学生综合素质不足
由于我国高等教育大众化,高校学生的录取标准相较以往有了一定程度上的放宽,这就导致了存在着部分学生的学习基础较差、专业适应能力较差以及积极性不足等综合素质不佳的问题.同时高校学生在进行工商管理学习的过程当中,由于绝大多数高校学生在经历过高考之后本身的学习精力大大下降,学习积极性严重不足,部分学生在面对案例教学的过程当中,采用记笔记的学习方法,没有对案例进行深入思考,在进行讨论的过程当中也没有积极参与,最终导致案例教学的效果不佳的情况发生.
三、提高案例教学的教学质量的措施
1.加强案例资源的整理和编辑
在工商管理专业案例教学中,案例的选择对于教学效果有着决定性的影响.因此高校领导要充分认知到案例教学的重要性,从而对案例教学的应用重视起来,同时高校还可以招聘案例教学专业人员成立案例教学研究小组,专门整理、编辑和收集工商管理的案例,借此有效保证案例的时效性.此外教师在进行案例教学的时候,一定要注意案例资源和实际教学之间的关联性,对于不同的案例采用不同的教学方法,比如说采用具备地方特色的案例资源进行教学的时候,就需要从高校的所处环境和实际需求为出发点,选取具备地方特色的案例资源,借此有效吸引学生的注意力,提高案例教学的教学效果.
2.提高教师的专业素养
想要提高案例教学的效果,工商管理教师就必须具备广阔的知识面、丰富的实践经验和娴熟的教学技巧.因此高校必须要加强工商管理教师的培训工作,将工商管理教师培养成有着丰富理论知识和实践经验的高素质教学人才,对此高校需要做到以下三点内容：首先第一点就是案例教学的教师在开展教学工作中一定要经过专门的培训,让教师在进行案例教学的时候能够对案例教学中的教学理念、教学方法了若指掌,同时将理论与实践有效结合起来,提高教学效率；第二点就是教师一定要对案例教学有着十分深入的了解,因此高校应当通过组织教师进行进修和资助教师参与案例教学培训,借此有效提高工商管理专业教师的专业教学能力,同时高校还可以通过和企业开展合作的方式让教师去企业中进行管理工作,提高其实践能力；第三点就是高校需要加强工商管理教师之间的合作学习,借此有效提高教师的专业能力,保证案例教学的教学效果.
3.激发学生的学习兴趣
高校在进行案例教学的过程当中要注意激发出学生的学习兴趣.工商管理教育的最终目的就是为了培养学生的管理能力、分析能力和实践能力,因此教师在教学过程当中应当营造出一个以学生为主体的教学氛围,引导学生对于问题的思考和分析,帮助学生克服懒惰心理,同时通过多样化教学来激发出学生的学习兴趣,有效提高教学效果.
结束语：随着我国社会经济的飞速发展,企业对于人才的要求标准也随之越来越高,除了要求人才具备丰富的理论知识之外,还要求人才具备充足的实践经验,传统工商管理专业教学方法无法满足这一点,而案例教学则可以有效达到这一目的.因此我国各大高校应对当前工商管理专业案例教学中存在的缺点进行研究分析,找出解决措施,将案例教学的效果完全发挥出来,为国家培养出更多理论与实践并重的高素质人才.
参考文献
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[2]庞学升,王新军.三维立体实践案例教学法的应用研究——以工商管理专业管理学课程为例[J].时代教育,2015(22):48.
结束语:上述文章是关于工商管理专业和案例教学和高校方面的相关大学硕士和教学本科毕业论文以及相关教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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