论文人如其文，文如其人，本文是关于人如其文论文范文检索与文如其人有关论文写作技巧范文.
作为在北京大学受过教育的人,每为人写序,总颇为纠结.一方面,求学之时,业师王子舟等教授曾语重心长地告诫我们勿给熟人写序,认为此举有违学者人格,易失学术公心,正如顾炎武在《日知录》录里所言“人之患在好为人序”.特别是当约序者与自己年龄相仿时,应该学习杜牧在《答庄允书》中的反应,断然表态“今吾与足下并生今世,欲序足下未已之文,固不可也”[1].另一方面,当翻阅大量文献,发现北大先贤往往又是写序大户,序跋集通常都是全集中不薄的一卷.他们通过序言,鼓励了一大批学林同道、有志青年走上积极的人生,在相忘于江湖的生存常态中,留下德不孤、道有邻、守望相助的温情,这种由序言构建的文人共同体,又是多么令人神往！所以,在纠结的最后,构建文人共同体的愿望总是会战胜我爱惜自己学者羽毛的顾虑,我总是忍不住拿起笔,再一次为一本新书的出版,献上祝福的心声,猜测着它问世后,可能为这个世界带来的种种美好.
《图林深处——广州阿华田和他的图书馆学故事》于我并不是一本新书,其中的绝大多数文章,最初当作博客帖子发表时,我都一字不落地读过.我这半辈子很少赶时髦,难得的一次赶时髦,是在2006年前后,成为图书馆界最早的一批博客之一,当时我最担心的是会不会因为写博客而暴露幼稚、得罪师友、影响发展.万万没料到的是,我却成为博客写作的很大受益者,炫才、出书、交友,颇得甜头.在这批神交的朋友中,郑永田是南方的代表,地位在图书馆界的博客中,大概相当于黄飞鸿.每当我沉浸在博客的江湖幻境里,遥望南天,云上的月亮就会幻化成永田光亮的脑门.
这些随笔文章大概可以分成四类：热血类、纪实类、学术类、混合类.热血类是点评学术观点、学术生态时略显恣意的表达.比如,有的观点自知裹挟情绪,不好在论文中写出,但又不吐不快,那就热血一把,发在网上.对评职称时的不公、委屈现象,有时他也会仗义执言,为人为己轻声呐喊,这类文章在血醒之后,有时候还会悄然拿掉、永不示人.《下一站天王——斯波福德》《“2008感动中国十大人物之竹帛斋主”颁奖词》的情绪都比较燃,大概可以归入此类.纪实类多是交友记,去的何地,游的何景,与谁游,他都老实巴交地一一记下,完全不经对方审定和同意,偏偏有时他又记不真切,漏掉最好的事物和最美的瞬间,颇令对方懊恼.比如,《北大@王波》记录到北大访问我的情景,我请他吃的最好的那道菜他却忘记了.学术类属于他的资料集,读书时遇到有用的资料,灵感突发,随手一记；游览图书馆和与图书馆有关的胜迹时,联想到自己的图书馆,一计涌上心头,也会挥洒成文.比如,《美国图书馆史上鲜为人知的一幕——纪念林达·菲尔特先生》《谢拉著作中的中国元素》大概可归入此类.混合类则是一篇文章里,既有学术,又有交游,夹杂、调侃,如《沿着DoctorLee前进的方向》《中国图林很新很新的新人》.因为成分复杂,这些文章既有学术价值,又有史料价值,读来可放松心情、了解资讯,增长知识,提升情趣,值得结集出版.
我读行业内的书,遵循一个原则——欣赏其为人,细读其大著.我之所以爱读永田的文字,甚至追着博客读,首先因为他是一个大好人,我们全家都是他的粉丝.我喜欢他,有很多理由.一是他自强不息、修成正果.他的起点并不高,但经过十多年的不懈努力,终于成为图林名家乔好勤教授、程焕文教授的高徒,拿到博士学位,担任华南师范大学图书馆副馆长,已经出版的博士论文《美国公共图书馆思想研究(1731-1951)》汇通中西,给人以深刻启迪,在业界影响颇大.二是他结社研学、引领有方.他组建的“图林五散人”是图书馆界罕见的学术团体,堪称学术天团,“五散人”皆为图书馆界青年俊彦中的翘楚,他们钻研学术、学问相长、树标立范,颇有古风.三是他敬业爱岗,以馆为家.据去过华南师范大学的朋友告诉我,永田在带人参观图书馆的时候,不是低头捡起一片碎纸,就是随手整理书架,或者帮助同事搬东弄西,不经意间流露的都是以馆为家的责任和勤快.四是他孝敬长辈、深爱故土、善待朋友.永田的微信朋友圈里,遇到年节,晒的都是驱车返乡、孝敬长辈、故园合影等内容,凡有朋友到广东,他都热情款待,令人感动.他把事业、家庭打理得各具精彩,十分了不起.我想,读永田的书,应该深入了解他这个人,知人论世,才能读懂读透书中的内容.
永田的文字,大概当初未作出书之想,写得散漫随意,从书稿看,虽然轻松可爱,颇具平日说话、日记的原生态之美,但是若想成为一本好书,统一、规范的空间还比较大,比如外文的翻译、口语的书面化、网络语言的适度采用等,还需要花点力气.
图书馆员,守卫书的宝山、知识圣殿,理应多写好书、积极献宝.永田出书,为之贺,拉杂几段,充为序.
王波
2018年4月26日于北京大学
作者简介王波,研究馆员,《大学图书馆学报》副主编.
收稿日期2018-08-24
（责任编辑：刘洪）
汇总，此文是一篇关于经典人如其文专业范文可作为文如其人方面的大学硕士与本科毕业论文人如其文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 比喻构佳文，生动形象出 比喻的神奇之处就在于,它能把笼统、抽象的东西,立马转化成具体、形象的东西 古人写文章最喜欢用比喻 如“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”,李煜把抽象的“愁&rdqu.
2、 边学文，边识字，让随文识字贯穿语文课堂《雾在哪里》教学设计和反思 教学内容部编版二年级语文上册第19课雾在哪里第一课时 教学目标 1 认识“雾、淘”……10个生字,会写“岸、屋、论、切”4个字 2 正确、流利.
3、 以趣入文，快乐写作 读写能力是小学生的基本能力,从一二年级开始我们就在教育学生基本的看图说话和写话技能,在基础阶段的训练中小学生的参与热情都比较高,写出的话句条理性也比较好 从三年级开始我们对小学生的写作能力提出了要求,.
4、 以行知思想引路，进行爱的主题教育以《桂花雨》一文的教学为例 摘要“爱满天下”是陶行知先生的名言,而爱学生、教会学生去爱则是教师的职责 践行行知思想,正是需要将“爱的教育”贯穿于课堂教学中 教师可通过以读促讲、寻脉.
5、 借机峰会推进文旅新项目，李沧旅游迈出新步伎 近几年来,李沧区一改往日旅游资源匮乏的局面,通过山头绿化、河流改造……系统工程,让李村河……河道旧貌换新颜,大力提升了区域整体面貌；依托独特的自然资源,重点打造了十梅庵、百果山、竹子庵……颇受游客欢迎.
6、 审视战争，印刻人性曹文轩《火印》读解 苏傥君从“野狐峪”宁静的平和中走来,曹文轩雕刻十年,为读者带来新长篇火印1 本书一经出版,便登上了当月畅销书少儿类排行榜第一名,紧接着,又入选和国家新闻出版纪念抗日战争胜利百种.