论文培养中职机电专业实训教学中职业能力的策略，该文是关于实训教学硕士学位论文范文与机电专业和职业能力和实训类毕业论文题目范文.
邓和荫
（肇庆市技师学院,广东 肇庆 526060）
摘 要：随着当今国内社会的发展,教育事业在社会中的地位越来越高,而中职教育在教育事业中是主要培养应用型人才的重要机构,给社会中各个行业领域提供大量的人才,推动国内社会的进步和发展,在目前应用型专业人才越来越紧缺的市场背景下,中职教育的重要性已经受到了社会大众共同的关注,同时中职教育也在这样的社会背景下得到了良好的发展空间.中职教育的目的便在于培养学生的思想政治、综合素质以及职业道德水平,并教授给学生相应的职业理论知识和实践操作技能,让学生在毕业进入社会后有着较强的适应能力和发展能力,能够在实际的工作岗位上发挥出自身的价值,本文将针对中职机电专业实训教学中职业能力的培养策略展开初步的探讨,希望为相关专业人士带来一定的参考与借鉴.
关键词：中职 机电专业 实训教学 职业能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0092-01
中职教育一直以来都是以培养出高素质高技术水平的应用型人才为最终目的的教育机构,相比起其他的教育机构中职教育需要更加重视培养学生的职业素质和职业能力,中职学校的学生往往不仅需要学习教材当中的理论知识,还需要锻炼自己的实践操作能力,并且还要有较高的科学文化素养,这样才能够在实际的工作岗位上应付各种各样的问题.在中职机电专业的实训教学当中,实训教学的目的在于让学生在模拟的工作环境当中进行实践,让学生在模拟的工作环境中独立运用所学的专业知识和操作技能来解决问题,从而更好地掌握机电专业的知识和操作技能,增加学生对于机电专业工作内容和实际工作环境的理解,同时还能培养学生养成良好的职业道德.以下主要围绕着现阶段中职机电专业实训教学中存在的主要问题展开简单分析与探讨.
一、目前国内中职机电专业实训教学中的现存问题分析
1.中职机电专业实训教学中教师占有过多的主导权
中职机电专业实训教学开展的目的便在于让学生在模拟的工作环境当中得到实践,让学生能够独立运用所学的专业知识和操作技能来解决实际的工作内容和问题,从而让学生能够更好地理解机电专业的工作内容和工作环境,从而对专业知识和操作技能更加熟练,但是在目前国内有许多中职学校在机电专业的实训教学当中,教师所占有的主导权过多,以至于在模拟的工作环境当中学生进行的实践受到了一定程度的约束,导致学生无法在实训教学中最大限度地发挥出自己的主观能动性.有很多教师在中职机电专业实训教学当中会提前准备好所有训练工具并将这些工具按照标准顺序排列好供学生使用,并且在进行实训教学的时候还会详细列举操作程序的内容,严格要求学生按照操作程序的步骤来进行操作,这便导致学生并没有独立运用所学的专业知识和操作技能,以至于实训教学的质量受到影响.笔者认为中职机电专业实训教学应该让学生占据主导权,让学生自己进行实训,不论是材料准备、制订项目策划方案以及实践操作都完全由学生独立进行,通过这样的实训教学来培养学生独立思考和知识运用的能力,这样的实训教学才具有实际意义.
2.中职机电专业实训教学的实训设备存在问题
在中职机电专业的实训教学当中,学校需要模拟一个实际的机电行业工作环境供学生在里面进行实践,但是许多中职学校在机电专业实训教学的实训设备方面资金投入较低,以至于大部分中职机电专业实训教学的实训设备较差,而实训设备的质量水平较低对于实训教学来说是十分严重的硬件问题,实训教学的硬件水平较低会严重限制学生在模拟工作环境当中的实践效果,对于学生实践操作水平的锻炼十分不利.随着科学技术的发展,机电行业所使用的设备必然也在不断地更新换代,若中职学校的实训设备没有结合实际工作岗位的设备进行更换的话不仅会严重影响到中职机电专业实训教学的质量,还会让学生所学的操作技术存在滞后的情况,在进入实际的工作岗位之后会一时间无法适应设备的操作.而且中职机电专业实训教学的实训设备不仅只存在滞后的问题,在设备的数量方面也无法满足学生人手一台设备的需求,以至于实训教学往往是几个学生共同使用一台设备,这样便会导致有一些学生在实训教学当中可能会没有进行实践操作的机会,导致中职机电专业教学的质量大打折扣.除此之外,在许多中职学校当中普遍存在着机电专业实训教学的实训设备老化的问题,这便导致学生在实训教学中可能存在安全风险,严重危及到学生的人身安全.中职学校应该对机电专业的实训教学引起重视,加大对实训设备的投入,保障实训教学的硬件水平能够符合实训教学的需求,让学生能够真正提高实践操作水平.
3.中职机电专业实训教学的课程设置和教学模式存在问题
目前国内中职学校的教学模式普遍较为单一,大多都是中职教师给学生讲授专业理论知识,等学生对专业理论知识有了一定的掌握之后带领学生进入到实训课堂进行实践操作方面的教学,这样的教学模式存在着一定的问题,许多学生并没有接触过实际的操作内容和设备,以至于在学习专业理论知识的时候常常会一知半解,很多的理论知识都没有办法完全理解,而进入到实训教学的时候教师又会直接展示一个操作流程给学生看,让学生严格按照所展示的操作流程来进行操作,这便导致了很多学生不仅无法在实训教学中更深入地理解专业理论知识,反而连操作技能的学习也没有办法彻底掌握,久而久之学生便会累积越来越多不理解的地方,不仅严重降低了中职机电专业教学的质量还加大了学生的负担和压力.
二、中职机电专业实训教学职业能力的培养策略
1.培养学生基础的职业能力
首先,中职学校最需要培养学生的便是职业道德,对于中职学校的学生来说,大多数学生毕业后都会进入到自己所学专业的对口行业当中,而在职场里面职业道德是极为重要的,职业道德是一个职场员工最为重要的内涵,其中包括了对自己职业的热爱、对同事的交际能力以及对突发问题的应变能力,只有具有较强的职业道德才能够在职场当中得到他人的尊重；其次则是培养学生的综合素质,综合素质包括了学生的道德思想和行为规范,综合素质水平直接决定了一个人在职场当中是否具有礼貌、亲和力和修养,只有具有较高的综合素养,一个人才能够在职场当中受到他人的喜爱.因此中职学校对于学生思想、行为、观念、礼貌以及职业道德的培养直接关系到学生未来在社会上的发展,必须要重点培养学生的道德观念、综合素质和职业素养,才能够让学生在毕业进入职场之后有一个良好的基础,进而在职场中不断得到进步和提升,可以说道德观念、综合素质以及职业素养是一个人最为基本的职业能力,若没有良好的职业能力,那么在职场上便无法得到良好的发展.
2.以实际的项目为基础来培养学生的专业操作能力
中职机电专业实训教学是一种模拟实践的教学课程,一般都是由教师事先制定出一个项目来作为这一堂实训教学课程的任务,让学生在规定时间内完成这个任务,通过这样的教学方式来锻炼学生的实践操作能力和问题解决能力,并通过任务带来的压力来促进学生自主进行思考,并且在完成任务之后学生能够获得成就感,从而让学生更愿意积极地学习机电专业的知识和操作技能.教师应该结合机电专业教学的内容来设置实训教学的项目,确保实训教学的项目符合学生实际的能力水平,从而在锻炼学生专业技能的同时激发学生的学习积极性,让学生在独立实践操作的过程中自主运用所学的专业理论知识和操作技能,让学生全身心地投入到实际的项目当中.首先,教师在设置实训教学的项目的时候需要清楚的认识到自己这一堂课需要教学的知识点、需要锻炼的专业技能以及教学的目标,这样才能够设置出科学有效的实训项目；其次,教师应该让学生自主制定操作方案,制订出详细的工作计划,让学生习惯独立运用专业知识来完成任务；再次,教师需要对学生制订出的方案和计划进行评价,对于有问题的方案和计划应该指出并进行鼓励而不是直接否定,不能打击学生的积极性；最后,在对学生的实训成果进行评价的时候不仅需要指出成品上的问题,还需要指出学生在实训过程中存在的问题,让学生清楚意识到自己出现问题的根源在哪并鼓励学生积极改正,同时还需要让学生之间相互进行评价,这样不仅能够考验学生对于专业知识的掌握程度,还能够加深学生对出现问题部分的印象.
除此之外,教师还可以通过分层教学的方法来全方位提高学生的专业能力,学生对于专业能力的掌握不可能每个人都一样,教师需要根据不同学生的专业能力水平和学习能力来给他们设置不同的学习目标,进一步培养学生的自信心和学习热情,否则专业能力水平较低或是学习能力较为薄弱的学生可能会逐渐失去学习热情甚至最终不愿意学习.
综上所述可以知道,从目前国内中职学校的机电专业实训教学中对于学生职业能力培养的情况来看依然存在着一些现存问题,这些现存问题严重影响到中职机电专业教学的质量,因此中职学校机电专业的实训教学需要进行彻底的改革创新,加强对中职学生职业道德、综合素质以及思想政治水平的培养力度,结合社会上实际的岗位要求来制定中职机电专业的教学目标,设计出合理有效的机电专业人才培养方案.中职学校应该抓住当前良好的发展机遇,尽快改革中职教育的教学理念和教学模式,大量引入先进的技术设备和专业教学人才,进一步改善中职学校的教学方法,全面提高中职学校的教学质量,推动我国中职教育事业的发展,给社会提供更多高素质高专业能力的应用型人才.
本文结论，该文是一篇适合不知如何写机电专业和职业能力和实训方面的实训教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实训教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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