论文在小学数学课堂教学中培养学生的数学素养，本文是小学数学相关硕士毕业论文范文和小学数学和数学素养和课堂教学类毕业论文范文.
包海艳
（河北省秦皇岛市昌黎县马坨店乡前马坨完全小学,河北 秦皇岛 066600）
【摘 要】小学数学课程是小学阶段重要的基础学科之一,是小学生进一步学习、生活必不可少的工具.数学不仅可以提高学生的计算能力、推理能力、抽象概括能力、想象力和创造力,而且可以有效地促进学生在情感、态度、价值观方面的进步和发展.在小学数学教学过程中,教师不仅要教会学生如何学习,而且在教学的同时还要培养他们的数学能力,进而提高他们的数学素养.
【关键词】教学；数学素养；培养途径
随着教育改革和实施新课程的不断深入,对小学数学课堂教学的要求越来越高.在实施素质教育教学过程中,除了要培养学生的数学能力,还要培养学生的数学素养.
经过多年的数学教学实践,让我在对如何培养学生的数学能力,提高他们的数学素养方面有了一定的认识,下面谈谈自己的做法.
一、寓思想品德教育于数学课堂教学之中
数学教学要改革单纯传授知识的做法,把数学同相关学科知识相联系.只要能将有利于实现教学目标的各种因素相结合,就为潜移默化地进行思想品德教育提供了有利条件.例如：在教学六年级圆周率时,向学生介绍我国南朝著名科学家、数学家祖冲之提出的圆周率的“约率”22/7和“密率”355/113比欧洲要早一千多年,以及他的儿子祖暅总结出的“等积”公理比意大利的卡发雷利要早一千二百多年.这些事例的介绍,可以激发学生的爱国热情,收到爱国主义教育之效.
另外,教师还可以利用祖国的建设成就,家乡人民生活水平的提高,经济的快速发展,以及家乡丰富的自然资源的数据,结合数学教学内容编成学生习题,让学生在学习知识的同时,接受热爱家乡、热爱党、热爱社会主义的教育.
二、在数学课堂教育中渗透美育
随着两个文明的建设的大力提倡,美育越来越被人们重视.数学虽然是抽象思维的学科,但也应当在数学教学中渗透美育. 列宁说：“没有‘人的情感’就不可能有人对真理的追求.”数学的主要任务是发展学生智力,智力的核心是思维,而美育对培养学生的形象思维大有帮助,能使学生开阔视野,提高观察力,丰富想象力,发展创造力.在数学教学中,教师应适当挖掘数学美,以渗透美育,培养学生形象的、想象的直觉能力,激发学生的数学情感,促进学生全面发展.其实在学数字0到9时,每个数字都有规范的格式,讲究大小适中,才能有美观标准,这是数字的美.我们在教育教学过程中还应时时注重美育的渗透.例如：几何初步知识的形体美、对称美,分数的书写美,统计图的制作美,等等.同时,教师在教学中要语言简洁,逻辑性强而又富有风趣,板书应该设计合理,位置要适中、字迹要工整、行距要均匀、重难点要突出、色彩要搭配合理,给学生以美感,并以此为示范,使学生的书写体现美.
三、在数学课堂教学中渗透唯物辩证法的教育
在小学数学教学中结合教学内容,潜移默化地渗透唯物辩证法思想,使学生受到初步的辩证唯物主义观点的启蒙教育,无疑是十分必要的.培养学生从小就树立无产阶级世界观的是小学数学教育教学的重要任务之一.辩证唯物主义的思想是无产阶级世界观的核心内容.数学新课程要求落实“三维目标”——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.学生学习数学的最终目的,就是要解决实际问题,而实际问题的解决离不开以唯物辩证法为中心的哲学思想方法.较之于数学知识、技能及数学方法、策略而言,以唯物辩证法为中心的哲学思想方法更为内隐,常蕴含于许多看似普遍的数学知识、技能的学习过程中,需要教师敏锐地予以把握,并在课堂中予以传递.因而在数学教学中适当渗透辩证唯物主义的思想是非常有必要的.
四、在数学课堂教学中渗透多学科知识
当今是知识激进的时代,知识结构不断发生变化,数学知识被广泛地运用于各个领域,数学与其他学科正在相互渗透.数学教学中要适当渗透多学科知识,充分发挥学生无意识记忆的作用,使各科教学相互渗透、相互促进,共同提高.常用的方法是利用各科知识的数据,结合数学教学的进度,编成适宜的习题,使学生在学习数学知识的同时,也学到其他的知识,拓宽学生的视野,提高学生的学习效率.例如：在教学数的整除时,可以设计这样的习题：“中国诞生的年份是一个四位数,最高位上的数既不是质数又不是合数,百位上的数是最大的一位数,十位上的数是最小的质数,个位上的数是自然数的单位,请问中国诞生于哪一年？”这样使学生在学习数学知识的同时又学到了社会知识.又例如：在教学比例知识时设计这样的习题：“500平方米森林4个月可以制造氧气262470千克,照这样计算,2公顷森林半年可以制造氧气多少吨？”这样让学生在学习数学知识的同时又学到了自然知识.在数学教学中渗透多科知识教育,可以增强数学知识的趣味性、实用性、知识性,开阔学生的视野,扩大学生的知识面,从而更好地促进学生对数学知识的学习.
当然,在数学课堂教学中,还是要以教学数学知识为主,对于其他方面的渗透是在顺理成章中自然生成的,而不是为了渗透去刻意追求某方面的深入,避重就轻,从而造成主次不分.
上文评论:该文是一篇大学硕士与小学数学本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学数学和数学素养和课堂教学方面论文范文.
参考文献：
1、 小学数学课堂教学如何培养学生的意识 泽仁太（甘孜州乡城县城关小学 四川乡城627850）【摘要】为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断的改革,我们提倡的创新教育,不但在教育的设备、手段、工具要更新,更重要的是教育观念的更.
2、 如何在初中数学课堂教学中培养学生的问题意识 冯大力（定州市赵村初级中学,河北 定州 073000）【摘 要】传统的数学课堂教学主要方式是教师教什么,学生学什么,学生处于被动学习的地位,不利于学生学习效率提高,也不利于学生问题意识的培养 随着新课.
3、 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力 摘 要在教学中培养学生的想象力,是小学中段作文课堂上一种有效的教学手段,教师根据教学内容引导学生想象和联想,从而达到优化学习的目的,对课文有一个更深入的了解 本文将就小学中段语文的作文教学,浅谈如何培.
4、 小学数学教学中培养学生的统计素养 梅玉芝（河北省永清县第三小学,河北 永清 065600）【摘要】义务教育阶段学生统计素养的培养,需要教师有效结合学生的生活实际,把学生生活实际与教学内容合理进行整合,帮助学生理解这部分知识的现实意义,.
5、 如何在小学数学课堂教学中培养学生的兴趣 【摘要】数学是学生从入学就开始接触的学科,小学数学的学习是为了中学数学打基础,所以教师要在小学数学的课堂教学中培养学生的数学学习兴趣,这样学生才能在中学时期更牢固地掌握数学知识,所以在小学数学教学中培.
6、 在教学中培养学生的核心素养以小学科学为例 文︳谭新艳中国学生发展核心素养研究成果指出我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,以培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新……六大素养为.