论文欧美图书馆数字人文应用进展，本文是研究进展类论文写作参考范文和研究进展和图书馆和人文方面论文范文文献.
数字人文（Digital Humanities）,在学术上有时也称人文计算（Humanities Computing）,是基于互联网技术、多媒体技术等信息手段,利用数据驱动的形式,来整合人文学科浩瀚纷繁的数字资料.数字人文实现了计算机与人文学科的交叉发展,并逐渐演化为一门新的学科体系.二十世纪中叶以来,在信息技术、多媒体技术快速发展的背景下,人文学科的研究方法也有了革命性的变化.图书馆是传统学术图书的*地,也就成为数字人文应用的主战场.将图书馆纸质图书资源转化整合为数字媒体资源,发展新型资源阅览平台,培养一批拥有专业数字化服务技能的工作人员,创新图书馆服务领域,实现图书馆业务功能转型,是数字人文应用于图书馆的主要作用.诚如史睿等学者所言,当下图书馆已面临生死抉择的时间节点,如不能主动积极完成数字人文化的实践与转变,必将为社会所淘汰[1].欧美国家由于拥有技术先发优势,对图书馆与数字人文结合发展的研究较早,相关的理论与实践也比较完善,因此,研究欧美图书馆数字人文的应用进展,对于我国图书馆数字人文发展,有着重要的借鉴意义.
1 起源发展
1949 年,意大利神父罗伯托·布萨（RobertoBusa）与IBM公司合作,以计算机为平台,数字为载体编撰拉丁文的意大利典籍,这是电子技术首次与人文科学体系相结合[2].从此以后,数字编码逐渐代替纸质文字,成为资料记录的主要方式,并逐步向超文本、音频、视频、图像、3D打印、虚拟现实、人工智能等高科技方向发展.2001年4月,美国莱克微尔（Blackwell）出版社发行图书《Companion to Dig?ital Humanitise》,其中第一次提出“数字人文”一词.鉴于原有学术概念不足以概括传统图书资源数字化的深度和广度,并且无法支撑跨学科的整合研究,2004 年,以美国图情学家约翰·安斯沃斯（John Ainsworth）为代表的部分学者,提出构建一个名为“数字人文”新的跨界学科[3],沃斯认为,数字人文并不是将图书资源简单数字化的过程,而是将文本资料数字化整合后,经过交流需求和高效计算后,构建的一种可供自由选择、高效率的知识模型.数字人文学科一经诞生,为图书馆资源构建转型提供了一味良方,迅速成为欧美学者研究的热点.数字人文作为横跨多知识领域的交叉学科,打破了传统学科范畴的藩篱,促使科学研究者从独立走向合作、从封闭走向开放.近年来,众多“数字人文”研究机构相继成立,如数字人文学会（The Soci?ety for Digital Humanities）、国际数字人文联盟（Inter?national Digital Humanities Alliance）等,学术界专门创办了数字人文季刊（Digital Humanities Quarterly）,出版界发行了《数字人文指南》丛书（Companion toDigital Humanities）.欧美国家许多高校都设立了数字人文研发中心,如伦敦大学数字人文中心（UCLDH）、马里兰州立大学人文科技研究所（UCLDH）、剑桥大学社科人文研究中心（HRCUC）等机构[4].据国际图联（IFLA）2011年11月统计,全世界已建立有100 多个数字人文研发机构,约有50%机构设立在美国,约75%的机构由高校图书馆创办或者与图书馆有着亲密的联系[5].研发机构广泛创立、学者踊跃讨论、学术届广泛交流,产生了众多学术成果,为数字人文学科体系打下夯实的理论基础,并确立出数字人文跨学科应用的基本架构.
2 学科架构
欧美学术界,对于传统学科的数字人文流程,归纳其主流实践经验,一般经历文本挖掘、智能处理、可视化呈现3个阶段.3个环节互为因果,相互依存,共同形成数字人文学科体系的基础构架.
2.1 文本挖掘
文本挖掘是数字人文体系的数据采集阶段.从原始文本信息中挖掘能理解、有价值的知识,实现对人文资料深层次归类、再生利用,包括资源预处理、语料库构建、文本聚类、文本归档等过程.将品种繁复的传统人文学科各种载体内容,包括书刊、影像资料、碑刻等,凡用数据格式统一录入到数字人文数据库中.这一阶段属于用数字工具归纳建档的物理阶段,技术体现为重复文字处理,如文本标记、资料查找、文本比对、影像拓印等,让学术成果能快速地被检索出来.
2.2 智能处理
智能处理是数字人文体系的数据加工阶段.将已录入资料库的数据内容进行特征对比、性质归类、构建搜索模块等流程,删除重复内容,对破损数据用技术手段进行还原.数字人文学科因为内容涉及到文学、史学、哲学、社会学、语言学和计算机技术等多学科领域,所以须将实现多种技术融合研究.英国博物学家多米尼克·奥德曼（Dominic Old?man）等学者提出以学科内容为本体,以CIDOCCRM 为*引入机制,通过元数据集成方案,来构建概念参考模型[6],以求满足数字人文领域资源异构和信息统一存取需求.
2.3 可视化呈现
可视化呈现是数字人文体系的数据展示阶段.将智能归纳的数据,进行空间分析、多角度构型,引入地理信息系统、多媒体、虚拟现实等多种信息技术,实现资源发现系统的集成功能.可视化呈现以搜索引擎为入口,以导航、指南为菜单,便于用户大范围地获取学术资料,帮助用户精准查找所需资源.可视化呈现不是简单的纸本数据网络化,而是利用数字思维对传统人文学科进行创造性地破坏和重建.不仅是对原有知识的分类和传承,更拥有美观舒适的阅读效果、便捷齐全的查阅体验.可视化呈现具有知识整合后的包容性,为人文研究提供了新路径.
3 应用领域
数字人文迅速改变着传统学科的生态价值链,刺激着原生数字（Born-digital）资源[7]的剧增,现代人文学科正发生着革命性地转型,学术获取从书刊摄入逐步进化成数据驱动型研究.欧美国家图书馆也顺应这一历史发展潮流,将数字人文技术应用到图书馆诸多业务领域.
3.1 资源建设
传统图书馆资源建设以纸质资源建设为主,包括图书、报刊等品种,随着现代技术的发展,电子图书和电子期刊逐步超越了纸质图书的采购量.但纸本图书巨大的存量,让资源保存和知识查阅都成为大问题.于是,欧美许多图书馆都实施了数字人文化工程,即将存量的纸质文献通过技术手段,逐步转化为以信息科技为支撑的电子文献数据库.美国联机计算机图书馆中心（OCLC）将这种通过数字人文转化的电子文献数据库称为“原生数字资源”.“加里波第与意大利统一档案”（TGRA）的数字化项目[8]是由美国布朗大学发起的数字化文献重建项目,由罗马学资深教授领衔,团队成员包括历史学家、信息技术专家及图书馆学者共同组建,通过大家通力合作,实现了该项目的数字化保存,对后世研究有重要意义.“莱比锡开放碎片文本序列”（LOFTS）资源建设工程[9]是莱比锡大学数字人文中心（HCDUL）携同哈佛大学希腊研究中心（CSHSU）、塔夫斯大学珀尔修斯数字图书馆联合完成的数字人文整合的巨大工程,LOFTS项目以希腊古典文献中的“碎片文本”（Fragmentary Texts）作为源数据,追踪古希腊文学的流变.三方经过数年合作,开发出了适合研究的分析工具及编码语言,最终完成了这一伟大的修复工程.这次合作充分展现了数字人文跨学科、跨国界的特点.分析挖掘工具的层出不穷,使资源建设由以往靠文献资源堆砌转变为依靠人的大脑想象力为驱动来完成[10],欧美学术界称之为科学研究的“第四范式”.
3.2 教学支持
经过数字人文改造的图书馆资源,因其具有资源整合的优势,对学校教学和科研有很强的吸引力,传统资源再生利用又焕发出勃勃生机.随着全球数字人文浪潮进一步发展,图书馆可以更大程度地发挥学术资源优势,在学校教育中将具有更重要的作用.欧美图书馆数字人文应用较早,对教学支持也比较普遍.在欧美高校,从教学团队组创到教学课程设计,再到课堂阅读材料选择等,都离不开图书馆的支持.有的高校还专门开设有图书馆数字资源使用课程,由专业的图书馆员授课,主要讲解数字人文的学科体系、特色馆藏阅览和资源版权保护等内容.堪萨斯大学开设“Introduction to Digi?tal Humanities”课程,就由该校法语系教师和图书馆3名馆员共同设计课程内容.加州大学开设的“Dig?ital Humanities”课程,其教授团队有人文研究员、艺术家,也包括计算机程序员和数字人文馆员[11].在课程学习过程中,有了图书馆员的加入,学生们开展学术研究更加得心应手了.
由于数字资源升级,欧美高校教师从事科学研究时,对图书馆资源的使用率稳步提升.美国北卡罗来纳大学图书馆为方便师生教学与科研需求,将校内外有用的数字人文资源进行分解,使之成为多个独立的数据库,如艺术学、考古学、城市规划学、宗教学等[12].这样细分过的学科栏目,为教学科研人员提供了良好导向作用,得到了师生的一致好评.图书馆员通过参与教学支持,使学生可以了解版权保护知识,学习资源使用方法,获得学术研究的相关能力；图书馆也可以凭借参与教学的契机,向学生展示服务理念、推介馆藏资源、锻炼人才队伍,并为馆员参与学术研究提供机会.
3.3 学术研究
由图书馆发起的数字人文工程,跨学科整合资源,需要多学科领域专家学者的支持,这就创造了图书馆和其他领域专家的学术交流,凸显图书馆学术支持的重要性.数字人文工程改变了曾经在单一领域研究的科研模式,实现学科团队频繁互动交流的机会,让知识实现跨领域融合.图书馆为实施跨学科交融提供资源、人力和场所支持,促进了学术研究的繁荣.
泰德·昂登伍德（Ted Underwood）是美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）信息学院教授,他指导苏文成等中国学者将宋词通过数字人文化,开发成远距离阅读项目[13].由于该项目涉及到文学、艺术、史学及计算机编程等多学科领域,再加上汉字的多义性理解的难度,让项目进程一度趋于停滞.后来,泰德利用自身影响力,联系香槟分校图书馆作为项目研究承接场所,通过与在美国有影响力的汉学家、艺术家及计算机专家通力合作,终于圆满完成了该项目,让美国学生认识到汉文化魅力所在.通过此次研究,原本单一分散的各学科知识,实现了融会贯通,汉学研究者熟悉了NVivo 11本词频分析软件的使用功能,计算机专家学习到宋词文学流派特征、规律,艺术家了解到数字人文对艺术学科改造的强烈震撼.该数字人文项目实现了人工思维到文本数据演算模式的转变,对学术研究有极大的推进作用.
3.4 人才建设
数字人文带来的改变在图书馆人才队伍建设方面体现最明显.欧美国家的图书管理员普遍都拥有比较高的学科素养,普遍拥有硕士、博士学位.数字人文是基于新技术的学科体系,也就为数字人文环境下的图书馆工作带来了改变.图书情报学背景知识,只是新环境下工作要求的一部份,更多的知识元素需要图书馆员去学习.新的工具使用、研究方法、学科构建等理论,也对图书馆人才建设提出了新要求.
美国图书馆协会（ALA）为了加快本国高校图书馆资源数字人文化进程,专门设置有数字学术支持机构.机构工作人员包含图书馆员、教师和学术助理,每个人负责不同方面的指导工作.派驻莱斯大学（RICE）图书馆支持数字人文应用的团队共6名成员,其职能分工分别为项目总负责人、系统开发工程师、应用程序编程工程师、视觉资源呈现工程师、数字策展协调员、学术交流联络员[14].这些派驻团队负责为各高校图书馆培训专业数字人文应用人才,并协助其完成数字人文项目开放等工作.英国学者特伦普·森翰（Tripathi Sneha）[15]提出,高校图书作为信息与知识交汇中心,为应对数字人文带来的挑战和机遇,需要加强图书馆员对移动设备、云计算等先进ICT技术应用,并注重角色换置和技能联动的培训,高校开设的图情人才培养课程也应及时按需调整.
3.5 学术传播
数字人文将传统纸质文献资源从图书馆书山角落里解放出来,以可视化的视觉直感呈现在研究者面前,不仅让知识得以永久性保存,亦突破了时间和空间的限制.从前需要前往实体图书馆借阅图书,还需要克服图书陈旧带来的字迹不清、图书损坏、细菌感染等多方面负面因素,现在只需在数字媒体上进行查找,就能获取海量的知识,这就给学术传播带来了极大的便利.引入数字人文技术来建立学科体系,有效地规避了知识“层次重叠”（Hierarchical overlapping）问题[16],使知识结构脉络更加清晰.从前研究学者地域和空间相互隔绝、互不涉及的情况因数字人文而改变,知识聚合对于学术传播的深度和广度都具有伟大而积极的意义.英国图书信托基金会（Booktrust）曾发起全英伦儿童文学书本的数字化改造,即“阅读起跑线”（Bookstart）活动,为评估活动效果,2011年委托LLP评估中心作上一财年的投资回报分析.分析结果表明,通过数字化改造后的阅读传播效果,相对于改造前的纸本图书投入来说,每投入1英镑,即为社会产生了25英镑价值[17].数字化革新不仅是对本地资源的网络重组,也能通过网络分析算法及可视化软件,结合世界各地资料数据库,进行异地跨学科研究工作.加州大学考古教授在欧洲对唐代妇女生命历程展开考证研究、哈佛大学陈松博士和牛津大学魏斐德教授合作远程对宋代社会史进行考证等,这类远程网络跨越时空学术研究专门衍生了一个名词,即“历史社会网络”（HSNA）[18].数字人文的应用让世界范围内学术传播达到空前繁荣的状态.
4 结语
欧美国家图书馆顺应时代需求积极开展以数字人文应用为基础的资源服务转型,在实践探索中,逐步认识到运用数字人文解决新问题的可能性,从此人文学科的研究工作变得更为轻松便利,真正实现了数字人文“多元、开放、合作、连接”的核心价值[19].尽管目前数字人文实践中还存在着算法机械、互动性弱、人文属性流失等问题,但随着时间推移、技术升级、学科研究理论的日趋完善,这些问题都将会迎刃而解.欧美国家经过数字技术改造后的图书馆,其职能和学术定位也将随之迁移,数字人文正引领着图书馆转向新的存在形态.*欧美图书馆数字人文应用的理论和经验,可为我国数字人文学科发展提供有益的参考.
总结：此文是关于研究进展和图书馆和人文方面的相关大学硕士和研究进展本科毕业论文以及相关研究进展论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 民间历史文献数字人文图书馆构建----以徽州文书数字人文图书馆实践反思为例 摘 要 随着“向下看”的史学路径日渐成为主流思潮,民间历史文献资源的收藏、利用与数据库开发已成为学术型图书馆的工作重点,数字人文的兴起恰好为这一工作提供了重要的系统化思路 文章.
2、 美国高校图书馆的数字人文服务实践以加州大学洛杉矶分校为例 摘要人文学科与学术图书馆有着长期的共生关系,决定了数字人文学科将成为未来图书馆服务的重要驱动力 文章通过网页检索CenterNet 网站中登记的数字人文中心,统计分析美国图书馆参与数字人文服务的现状；.
3、 高校图书馆数字馆藏建设方案 关键词长期保存；保存技术；数字馆藏；数字馆藏评价摘要文章分析了我国高校图书馆数字资源建设的主要手段,包括自购、联合采购、自建、联盟共建的模式,对已经建设的数字资源长期保存技术和方案进行了汇总和分析,对.
4、 数字人文教学视角下学术图书馆功能探析 肖 奕（1 中国科学院成都文献情报中心 四川成都 610041）（2 中国科学院大学 北京 100049）摘 要图书馆不仅是支持数字人文研究的重要机构,也是参与数字人文教学的重.
5、 全民阅读背景下公共图书馆数字阅读推广服务模式 和演变 摘要介绍了数字阅读的特点、现状与推广方式,分析了公共图书馆数字阅读推广服务模式的构建要素,研究了基于社交网络的数字阅读推广服务模式,指出公共图书馆数字阅读推广服务模式的创新发展方向 关键词全民阅读公共.
6、 图书馆数字资源建设的困境和 摘要概述了数字资源建设现状及存在的问题,论述了图书馆应基于读者需求和资源利用导向优化采购模式,整合异构资源,建立功能完善、使用便捷的统一资源门户,从而提升数字资源的整体服务效益 关键词图书馆数字资源资.