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工程管理方面有关学年毕业论文范文 跟基于BIM技术的工程管理专业实践教学设计有关本科论文开题报告范文

分类:职称论文 原创主题:工程管理论文 发表时间: 2024-03-19

基于BIM技术的工程管理专业实践教学设计,本文是工程管理方面有关学术论文怎么写和工程管理和教学设计和实践相关学术论文怎么写.

一、问题的提出

BIM(Building Information Modeling)技术“以三维数字技术为基础,集成建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型,是对工程项目设施实体和功能特性的数字化表达”.通过参数模型整合各种项目的相关信息,在项目策划、运行和维护的全生命周期过程中进行共享和传递,使工程技术人员对各种建筑信息做出正确理解和高效应对,在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥重要作用.住建部《2011—2015年建筑业信息化发展纲要》中提出,在“十二五”期间,加快建筑信息模型(BIM)和基于网络的协同工作等新技术在工程中的应用.建筑业“十三五”规划强调推进BIM技术在规划、工程勘察设计、施工和运营维护全过程的集成应用.由此可以看出,项目BIM技术的快速发展是大势所趋.工程项目管理是复杂的系统工程,需要从规划、设计、造价、监理、审计管理等方面全盘考虑,以实现整体效益最大化.面对如今项目的规模化与集成化以及投资主体的多元化,高校作为社会人才输出的重要基地,应紧跟建筑行业的发展,把BIM技术纳入教学体系改革中,顺应时代要求,培养出复合型、应用型的工程管理人才.

二、传统的课程设计运行模式

工程管理是一门涉及面很广的学科.按专业要求,学生在校期间应掌握工程技术、工程经济、工程管理和法律四类平台课程知识,并在结束房屋建筑学、建筑结构、土木工程施工、工程概预算与造价管理、工程项目管理理论课程学习后,进行相应专项执业能力训练的课程设计(图1).课程设计是重要的实践性教学环节,是巩固和深化专业理论知识的一个过程,是培养学生理论联系实际能力的根本途径.专项训练能够达到一定的实践效果,但随着建筑市场的变化和用人要求的提高,凸显了这种训练方式的不足.

(一)缺乏对执业知识体系的整体把握

现行的课程设计体系中每门课程均强调自身设计的完整性、综合性.依附于专业课程的课程实践是在自有的目标、任务下以单项训练为主,实践内容较单一,学生根据要求可以很好地达成要求.但由于课程学习相对独立,各课程相互之间实践内容割裂,“碎片化”使得学生缺乏对专业知识与技能“整体”的认识,综合运用知识的能力不强.

(二)缺乏知识融会贯通,考虑问题片面

建筑产品是一个多层次、多方面构成的固定资产体系,其艺术风格、使用功能、结构选型、施工技术、造价控制、工程管理相互联系又相互矛盾,这就决定了项目管理的合力效应,而不是片面追求某一结果.时间上的差异及课程设计缺少纵横向联系,使学生对实际的工程状态理解不清,往往思考问题局限于点,而不是将所学的知识融会贯通,综合全面的考虑、分析和处理问题的能力不强.

三、基于BIM技术的模块化体系的设计

基于工程项目的活动与过程,按照过程与活动的组成与分解规律,模拟执业工程师的从业环境,按照职业标准和流程,设计课设内容.在兼顾各类课程设计内涵的同时,根据基本建设的程序,以项目建设过程为线索,以同一项目为背景,循序渐进的使各门课程设计在内容上紧密衔接,围绕着项目运作有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体.把职业标准纳入教学管理,整合相关专业课程,建构执业能力为中心的模块化体系,有利于提高学生对所学专业知识与技能的整体认识,对建设项目的全过程有一个全面的理解.

(一)基于BIM的实践性教学环节递进设计

基于BIM信息的输入、共享与传递的特点,按照人才培养的时间序列,递进设计课程实践,加强知识的衔接.按照教学进度,确定房屋建筑学课程设计的课题时,要求运用BIM技术完成建筑设计,并保存相关资料,在后续的建筑结构、土木工程施工、工程概预算与造价管理等课程设计中,利用BIM技术的信息调取、插入等,根据各课设任务书的要求,完成相应的成果.如此纵向贯穿专业学习各阶段,建立模拟项目级基础数据库,培养学生理解建筑工程中每一个环节中的信息对于整个工程的影响,从而对工程设计、施工技术、工程造价、工程管理在整个建筑周期的作用及影响有一个深刻理解.同时使学生主动检视自己的前期成果,并予以优化,从点到面,最终以全局的观念,掌握工程项目建设各阶段执业角度和职业标准.

(二)基于BIM的实践性教学环节整体设计

现代工程建设多学科、多专业、多工种合作的特点,需要树立“大工程、大系统、大视野、大团队”的工作理念.基于BIM技术,进行“一体化”的训练,使学生在不同阶段体验不同职业.通过其主动参与,使其从项目干系人的角度审时度势、权衡应变、综合运用各种知识和技巧处理问题;同时基于项目全过程的课程实践整体设计,利用多学科交叉的优势,在当今信息化、大数据的背景下,专业横向打通,增强学生工程整体意识和专业团队协作精神,提高学生的创新能力和执业能力.

四、结语

突破高校与社会之间的瓶颈,加强专业与行业的耦合,实践教学是很重要的环节.基于执业特点、结合现行的技术发展,合理进行实践教学设计,有目的有意识地培养学生养成创造思维习惯,具备主动地探索新知识、发现新问题、掌握新方法的能力,提高其在社会上的竞争力.

综上而言:该文是大学硕士与工程管理本科工程管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写工程管理和教学设计和实践方面论文范文.

参考文献:

1、 工程管理专业实践教学中存在的问题和 王玉斌(山西工商学院,山西 太原 030000)摘要 工程管理专业的实践教学是提高学生的综合素质、促进学生的全面发展的重要教学环节 而当前我国各大高校的工程管理专业中普遍存在实践教学不足、实践教学.

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