论文以就业为导向的高校体育教学改革，该文是高校体育方面有关参考文献格式范文和教学改革和就业和导向有关论文写作资料范文.
【摘 要】体育教学是大学教学科目中的基础科目,是整个教学内容中不可或缺的部分. 体育教学的质量好坏直接关系着学生们的身体素质好坏.在新形势下,高校体育教学应符合时代的变迁,不断适应社会的需要.本文就当前高校体育教学的重要性、当前教学中存在的问题及改革措施展开研究.提出以就业为导向的高校体育教学改革思路,以期能在身体素质方面为学生走向社会打下坚实基础.
【关键词】就业导向 高校体育 教学改革
随着社会各方面不断深入发展,在新的社会环境下,高校体育教学工作也被赋予了新的含义.近年来,学生的身体素质不断降低,“低头族”越来越多,长跑猝死现象频发,职场中过劳死屡见不鲜.这一系列的现象的矛头直指我们的生活习惯和身体素质.身体死革命的本钱,在高校阶段学习的内容也因包括体育锻炼,提升身体素质才能更好的投入到学习和研究中去.鉴于此,当前的高校体育教学改革应结合时代背景,同时充分考虑当前社会的需求来改革高校体育教学工作.从学生的就业角度出发、从教学理念、教学形式、教学内容实施调整,以满足学生就业需求的要求来做好体育教学工作.
一、以就业为导向的高校体育教学改革的意义
社会经济不断发展,人们的生活水平不断提升,随着我国高等院校逐步扩张,加上国家各项政策的扶持,越来越多的学生走向大学殿堂.高校体育教学工作是我国义务教育阶段“德智体美劳”中“体”这一部分的延续.当前毕业生的就业竞争度越来越高,企业间的竞争也日益激烈,使得求职者在谋求饭碗、谋求发展的高强度工作中,体质越来越弱.以就业为导向实施体育教学改革对学生来说,能让学生拥有更好的身体素质是“第一要素”,才能让学生以更好的精神状态投入到学习、研究中去获得技术能力这“第二要素”；以就业为导向实施体育教学改革对学校来说,是贯彻“以人为本”,全面实施素质教育的重要举措；对社会来说,用人单位不仅需要毕业生具备专业技术水平高、道德素质好,还要学生具备更优的身体素质,才能让求职者更好的应对高强度的工作,才能为社会主义建设贡献更多的力量.
二、高校学生的特点
（一）易接受新鲜事物
当代大学生生长于我国高速发展的黄金年代,这一代学生对科技、外来文化、新生事物接纳能力强、思维活跃、社会实践能力强.传统的体育教学模式难以吸引学生的兴趣和参与程度.
（二）心理素质差
当代大学生家庭大多数是独生子女家庭,甚至很多学生从没出国远门独自生活.在集体环境中,各类矛盾、摩擦亦或同学间的竞争导致许多学生的心理承受能力不足.传统的体育教学方法对学生树立正确的竞技、竞争态度尚有欠缺.
（三）身体条件差
高校学生从高中阶段步入大学殿堂,从当前我国整体教学阶段的状态来讲,高中阶段是整个教学阶段最为严苛的学段,尤其是高三阶段,全国大部分中学私下均取消体育、劳动、音乐课等课程,主课紧凑（早读+ 晚自习甚至第二个晚自习）,全天超过10 小时投入到学习当中,刚步入大学的一年级新生,许多学生的体质大多数不达标.
三、高校体育教学改革中存在的问题
（一）教学理念和方法落后
随着高等素质教育改革不断深入,大学体育教学观念也发生着显著变化.与西方发达国家相比,我国高等教育改革起步晚、差距大.此外,我国传统教学理念和教学方法对高等教育事业影响较深,难以在短时间内施行彻底改变.传统教学中的“教师主体性”在教师教学活动中根深蒂固.对学生来讲,经过九年义务教育加上三年高中的填鸭式教学,使得学生对以教师为中心的教学方法已然适应.高校体育教学难以调动学生的主动性和参与程度.
（二）高中学段体育教学真空期影响
各中学为迎战高考,严重压缩甚至取消了以体育为代表的副科.这导致了学生在高中学段整个体育教学工作出现真空.进入大学后,面对体育课程,学生的适应度不够.此外在高中学段,许多学生被灌输认为“体育”并不重要,这一时想在大学阶段被延续.
此外,许多高校体育教师难以在体育教学中取得突出成绩,导致体育教学的内容多为“放羊式”教学,体育教学的内涵并未落到实处.
（三）课程单一缺乏针对性
课程设置是整个教学建设的关键,合理的课程设置直接影响着整个教学活动的质量.当前我国高等院校体育课程的设置过于简单,大多为排球、篮球、足球、田径等一些不太依赖场地、体育设施的项目.缺乏一定专业针对性,难以达到用人单位对人才的基本需求.
（四）考评单一
当前许多高等院校体育课程的考核方法与评价过于单一.例如在田径项目中,短跑和长跑的考评对合格、良好、优秀只有一个标准.其考评并没有因学生身体情况区别对待,不能准确反映每个学生在体育项目中的努力和成绩.
四、以就业为导向的教育改革策略
（一）设置科学合理的教学课程
高等院校体育教学改革首先要根据每个学科的课程情况、学员情况、今后就业领域情况有目的的为学生量身打造体育教学课程.例如：环境艺术设计专业学生,就业后大多数久坐在电脑前做设计工作,则可以指导学生学习一些活络筋骨的体操,避免学生毕业后长期工作发病颈椎炎、腰椎间盘突出等.
（二）合理利用并开发体育教学资源
高校体育教学不同于其他专业性学科,其教学的灵活性较大.合理的利用好现有的教学资源,制作一些辅助教学器材,来满足教学需求.在教学活动中,可以在班级内选取一些羽毛球水平高、乒乓球水平高、篮球水平高的学生带头成立学习小组.以带教形式,带动学生的学习积极性,同时还增进了学生之间的友谊.树立学生虚心求教的处世态度和团队精神,为学生更好的融入未来的工作集体,打下良好的基础.
（三）设置合理的考评体系
高校体育教学教学活动中的考评体系还需人性化设计.许多学生的身体素质较弱,在考评中,即便努力也难以达到合格标准.这就需要我们重新审视这种标准化的考评体系.在具体的教学活动中,我们需要对学生的参与积极性、努力程度、自身体质等多方面进行考量.
（四）加大对体育教学的投入
体育教学的改革离不开国家、院校对体育教学事业的投入.由于各级领导对体育教学事业的重视程度不够,导致我国高等院校体育教学投入仍显不足.例如：许多院校在体育教学中虽开设了网球课程,但却因网球拍贵,难以为学生提供教学用具.
体育教学也应该开设更多课堂教学,很多体育教学还不如画面来的更加的直观.譬如：利用多媒体播放一些运动技巧（羽毛球的扣杀、跳的动作规范等）的慢动作等,不仅能有效提升学生的学习兴趣,还更大程度上提升了学生在某些项目上的专业水平.
（五）搭建平台营造良好的体育竞技氛围
当前高等院校体育竞技氛围还远不如游戏竞技,从各大院校的学院运动会的参与程度和热度可以明显看出.高等院校的体育教师和分管领导要提高对学生体育教学工作的重视程度.学校可以搭建平台、设置赛事推选出更多的羽毛球达人、乒乓球达人、毽子达人等.可以与兄弟学校之间进行友谊赛.可以与校内各体育协会协作,共同搞好校内体育教学工作,让学生逐渐走出虚拟世界、走出宿舍、走向操场.
总而言之,“以就业为导向”的高校体育教学改革,首先要从教学系统入手做好调整,综合各方面因素,充分激发学生对体育学习的兴趣,提高学生对体育学习的参与程度,不断提升学生的身体素质.从而为学生未来参与社会竞争在身体素质方面打下坚实基础.
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参考文献：
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