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分类:学位论文 原创主题:民族音乐学论文 发表时间: 2024-03-13

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一、中国传统音乐学和民族音乐学的具体概念

中国音乐历史可以追溯到两千年之前,但一直没有一个科学的名称.直到20个世纪60年代,中国传统音乐的主要研究对象才慢慢确定,并称其为民间音乐研究.在之后的研究当中,专家学者将民族音乐分成四大类:民歌、曲艺音乐、民族乐器以及戏曲乐器.直到20世纪80年代,音乐学术界才逐渐出现了“中国传统音乐”这一概念.目前,中国传统音乐有了一个统一定论,即中国人运用中华民族的方法,并通过中华民族的方式,表现出中华民族固有形态特征的音乐.[1]

民族音乐学起源于西方,由于国家的不同,以及民族文化的不同,各个地方对民族音乐的定义各不相同.就中国而言,将其定义为是研究社会、民族文化内涵的一种音乐.随着民族音乐的进一步深入研究,我国将其作为一种“武器”,使其融入、继承、发展中国传统音乐,达到宣扬民族精神的目的.

二、中国传统音乐学和民族音乐学的联系

中国传统音乐学和民族音乐学是两种不同概念的音乐学,侧重点不同,研究方法也不太一样.中国传统音乐学的研究对象是中国传统音乐,其研究体系自成一脉,继承中国史学传统,进行“音律、曲调、乐器、乐谱”四个方面的研究,同时注重实地考察,对传统音乐的根源进行深入挖掘.[2]民族音乐学涉及面较广,包括世界各地以及各个民族的音乐,在特定文化背景下进行世界各地民族音乐的研究;田野调查是民族音乐调查方法的首选,得到第一手资料后,进行分析对比.

(一)民族音乐为中国传统音乐发展提供了有力帮助.民族音乐学主要对文化中的音乐进行研究,将音乐当作一种文化现象,集中讨论其内涵.在中国传统音乐学的研究中,单方面的研究视角会让我们视野狭窄,限制中国音乐的发展,中国包含多个民族,民族文化底蕴深厚,音乐文化多样化,因此,在实际研究过程中,在文化研究的基础上进行习俗、社会环境、社会背景等的深入讨论,将所有的要素联系在一起,将研究重点放在他们互相的影响上.[3]民族音乐在中国已经有数十年的研究历史,经过长时间的摸索探寻,音乐又重新回到了起点,作为一种文化认知的起点.

(二)民族音乐表现出音乐文化中的多姿多彩,为中国传统音乐学奠定了基础.在民族音乐文化的研究过程中发现,每一种文化都十分独特,充分利用才能体现其价值.民族是一个可以长期维持稳定的群体,任何一个民族出现具有自己特色的传统音乐时,必然会受到该民族的语言、地域、心理等多方面的约束,集中表现固有共通的民族特色.[4]民族音乐学促进音乐学术界着手探究音乐文化的多样性,追求不同音乐文化的平等交流,通过音乐作为交流沟通的桥梁,构建东西方深厚友谊,揭开世界音乐文化神秘面纱,通过民族音乐学,激发学者对音乐多方面的研究,为中国传统音乐学的发展提供广阔平台.

在研究民族音乐学的过程中,要遵循最基础的研究原则,注重考察工作方法,这对于我们全面了解中国传统音乐文化有很大帮助.许多学者在进行实地考察后,将研究结果交流分享,获得大量音乐文化资料,并探讨出了很多重要的音乐学术成果.

当下对民族音乐学的研究有三种方法,第一是按照传统方法进行研究;第二是偏向人类学和民族学方法;第三种是围绕中国传统音乐的形态.虽然这三种方法有一定的区别,但核心思想较为统一,均为中国传统音乐学的研究奠定了基础,通过民族文化的深入研究,发现中国传统音乐学的真谛,为深入挖掘其内涵提供多层次帮助.

三、结语

中国传统音乐学和民族音乐学,是两种不同类型的分支学科,随着研究的深入,两种音乐学科出现合并趋势,通过两种音乐学科之间的相关性,进行中国文化以及音乐内涵研究,最终目的都是为了继承和发扬中国文化,使中国传统音乐学和民族音乐学得到更好发展.

参考文献:

[1]李小兵.民族音乐学与中国传统音乐理论研究范围、方法、目的之动态变迁[J].浙江艺术职业学院学报,2012,10(3):54-59.

[2]陈俊.民族音乐学视野下中国传统音乐研究现状及发展对策[J].赤峰学院学报(哲学社会科学版),2016,37(5):210-212.

[3]黄薇薇,张海敏.民族音乐学方向硕士论文的社会调查方法审视[J].三明学院学报,2013,30(5):91-95.

[4]王文卓.“场域”的方法论意义及个案分析--音乐厅中的中国传统音乐[J].内蒙古大学艺术学院学报,2016,13(3):15-20.

上文总结,上文是一篇关于对不知道怎么写音乐学和中国传统和民族论文范文课题研究的大学硕士、民族音乐学本科毕业论文民族音乐学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 中国传统音乐提升师范生审美和人文素养 摘要从师范音乐教育与中国传统音乐的传承现状、师范音乐教育在中国传统音乐传承中的重要作用、加强师范音乐教育与中国传统音乐传承三方面,研究中国传统音乐中如何提升师范生审美和人文素养,以培养高素质的专业师资.

2、 传统音乐的个案调查和宏观把握以民族音乐学为例 吴 云1,2(1 中国音乐学院 北京 100101;2 赤峰学院 音乐学院,内蒙古 赤峰 024000)【摘 要】近些年,随着越来越多的音乐理论学者对民族音乐学的关注,对于民族音乐学这一学科的.

3、 中国传统音乐的精神激励功能 摘要中国艺术研究所研究员、博士项阳在中国传统音乐文化的认知一文中指出当下音乐教育缺失的是历史上音乐存在方式和当下传统音乐存在方式对接的认知,缺失传统音乐文化中功用和把握的认同” 本文从中国.

4、 中国传统音乐与其文化内涵 喻 林(皖西学院 艺术学院,安徽 六安 237012)摘 要在界定中国传统音乐范畴的基础上,文章对传统音乐的分期、构成进行了分析 通过和西方音乐的对比,阐述了中国传统音乐独特的文化内涵时间型文化是传统.

5、 对高等教育普与化之下中国传统音乐学科建设 冯志莲1中国传统音乐教学是传承与发展传统文化的重要途径之一,它肩负“人才培养”与“科学研究”的双重任务 根据辽宁省教育厅网站数据显示,2014年辽宁省高.

6、 加强管理,完善机制对提高中国传统音乐理论主科课教学质量 内容提要笔者根据多年来在音乐学系从事教学和管理工作的一些经验,从制订教学大纲、设计教学环节、安排教学内容、规划教学方案、更新教学观念、改进教学方法、加强教学管理、落实教学任务……方面,阐述了对提高中国.