论文德胜东村幼儿园：童世界里读孩子，该文是幼儿园相关毕业论文范文和德胜东村和幼儿园和童世界相关毕业论文范文.
文/Slash
对杭州人来说,生活气息浓郁的德胜东村我们小时候就耳熟能详.而谈到幼儿教育资源,不得不提的就是德胜东村幼儿园了.
杭州市德胜东村幼儿园（省一级,市甲级幼儿园）创办于1992年,位于浙江省杭州市下城区,现有托、小、中、大共13个班.幼儿园以“美趣”为教学特色,着重培养发展孩子学习、生活、社交等多方面的自主性,完善孩子的性格和各方面能力素养,致力于让孩子成为自己学习、生活的探索者和创造者.
走进一个“扎染”的春天
作为杭州的老牌园所,德胜东村幼儿园的“美趣”文化流传久远,走近教学楼,教室内外可见师生共同创造的美术作品,每个班都有“专属”的特色美术课程,并融入日常的教学当中.
认识春天有多少种玩法？美术远不止涂涂画画,就这个简单的主题,老师就能带着孩子创造出一个“扎染”的春天,把春天留在教室.再比如,一个绘本故事《母鸡萝丝去散步》,其中丰富的故事情节和形象多彩的线条,竞激起孩子们对黑白线描画的创作热情,大家自发画出了自己心中母鸡萝丝的有趣故事,这可不亚于讲故事的难度.谁说玩色,玩泥不能加入画作,孩子们还时不时来点“混搭风”,老师们都惊讶不已,完全是引领“时尚”的节奏.
美术完全贯穿于教学中,比如,孩子会好奇,彩虹是什么颜色的,老师就会组织孩子观察彩虹的形象,闭上眼睛立体化地感受彩虹,充分发挥想象力,用颜料以自己的方式“玩”出彩虹.下起彩虹雨,搭起彩虹桥,盛开一朵七色花……孩子自己选择单独创作或是邀请伙伴集体创作,“彩虹”不仅是一幅画,还蕴含每个孩子对它截然不同的认识.
师生共创的大家庭
对于德胜东村幼儿园来说,“美趣”像血液一样流淌在老师和孩子身上,园所特别鼓励师生共同创作,把这些宝贵的凝固“记忆”展现出来.一次课堂活动,一次故事分享,只要是师生之间擦出了灵感的火花,大伙就立马约好时间—起创作.
先来一个“头脑风暴”,你一言,我一语,一个女孩的形象就栩栩如生在大家的脑海里“诞生”了.她穿着什么衣服？头发是什么样的？她在干什么？在老师一步步的引导下,孩子们叽叽呱呱地讨论开了,“我们两个给她做头发”“我家里有个纸袋可以做她的小挎包”……集思广益之下,制作材料、工具、分组分工等一下就安置妥当了.每幅师生共创的作品完成后,师生之间的互动会更和谐,班级凝聚力会更强,孩子们都会拍拍胸脯自豪地说,“这是我们班自己做的”.
在“美趣”的熏陶下,孩子们会自然共同协作完成一件创作,把幼儿园当成了自己的第二个家,融入“大家庭”也变得非常容易.从新年和小伙伴一起布置教室的“拜年角”,到拿出自家宝贝容器“种子宝宝”播下种子维护绿色,孩子们都会把这些点滴小事当作自己的事来做,不知不觉中就建立了责任感,学会了换位思考,这些品质对于一个幼儿来说,是非常难能可贵的.
重新“读”孩子
在德胜东村幼儿园,每个孩子都是小小艺术家,都有自己的作品,就在去年12月,园所还在杭州博库书城为全园孩子举办了一场名为“童心童眼童世界”的画展.孩子们的画天马行空,抽象派、写意派、立体派等,各派会聚,油画,泼墨,纽扣、线绳,剪纸,多种形式有机融合,以各种各样的方式尽情表达自己的内心世界.每幅作品都有孩子口述记录的作品解读,由孩子自己或指导老师为每一位观展的家长悉心介绍.
美术的可贵在于它能启发孩子的独立自主,这次画展让老师家长都惊讶于孩子的创造力.一个贝壳,对每个孩子的意义截然不同,一个孩子把它做成孔雀的背,另一个孩子则把它当成公主的裙边,还有的会做成蒸饺,同一个材料竞发展差万别的创意,完全打破了大人的思维定式.
平时,家长总是容易以“像不像”“行不行”来评价孩子的画,这次画展让老师和家长有机会重新“读”孩子,真正走进孩子的世界.他们都不禁感叹,“孩子的画里竟然有那么多故事,非常感动”“原来家里扔掉的东西,对孩子创作来说都是宝贝”.
画展后,不少家长都开始保存孩子平时的美术作品,哪怕看起来非常不起眼,因为那是孩子成长的足迹.有位家长在看完画展之后的动容感言让老师们印象特别深刻,他说“生活处处都是美,别让我们忽视了孩子”.
挖掘“自主”的宝藏
幼儿园所有的活动里,户外活动是孩子的最爱,和小伙伴组合好材料发明出自己想玩的游戏,而且多数户外玩具是孩子和家长一起制作的.这不但让家长有机会更好地了解孩子,也更容易拉近亲子关系.
这些自制玩具充分展示了孩子和家长强大的智慧,有的还能“一物多玩”,比如靶子既可以玩“看谁投得准”,又能分分钟变成障碍赛赛道.在玩游戏的过程中孩子经常灵感不断,一不小心就“闹大了”,比如在玩沙过程中,孩子自发向老师“请缨”要开挖出“运河”,你来挖河道,我来引水,好不乐乎.
无论是自制玩具还是创造作品,每当孩子为自己的新点子努力创新,老师都会给予最大的鼓励和支撑,这和园所对孩子自主性的培养息息相关.比如,在这些自主性游戏中,老师除了会观察孩子的运动能力,还会特别观察孩子的主动性、情绪变化、意志品质等多方面进展,并对教学等各种活动作出调整.许多孩子因为自主性游戏变被动为主动,开始学会当一个“组织者”,招呼大家一起玩,一起设置游戏难度,维持游戏规则和公平,展现出可贵的领导力.
孩子的自主性和他们与家庭、社会的联系也密切相关,对此,园所经常组织把家长“请进来”和孩子一起创作学习,让孩子“走出去”参与更多社会性活动.每逢传统节日,如重阳节老师会邀请孩子们的爷爷奶奶来教大家做重阳糕、杭州小吃“猫耳朵”；走进社区和父母一起做陶艺,有时老师还会邀请有才的妈妈教大家做手工皂之类日常实用的东西,亲子运动会时邀请家长和孩子一起一展身手；走进社区慰问孤寡老人,给他们送上自己亲手做的礼物,六一儿童节举办爱心义卖活动,充分把握机会让孩子意识到,原来自己也可以通过付出为别人带来快乐.
用一颗童心透过孩子的眼睛看世界,让孩子这颗种子遵循自己独有的方式开花结果,读懂孩子,教育就真的成为了一场师生携手的发现之旅.
上文点评,上述文章是一篇关于德胜东村和幼儿园和童世界方面的幼儿园论文题目、论文提纲、幼儿园论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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