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智慧方面有关学士学位论文范文 跟语文智慧课堂的构建类专升本毕业论文范文

分类:文献综述 原创主题:智慧论文 发表时间: 2024-01-08

语文智慧课堂的构建,该文是关于智慧方面电大毕业论文范文与智慧和浅谈和课堂方面学士学位论文范文.

江苏扬州市江都区龙川小学(225200)韩莉

[摘 要]构建智慧型的课堂是新课改中语文教学的热点,对落实有效教学,提升教学质量有着非凡意义.立足当前的小学语文教学,构建“智慧课堂”应做到:引导学生挖掘,深入学习;引导学生思考,活跃思维;引导学生创造,培养能力;引导学生理解,形成精神.

[关键词]智慧课堂;语文教学;构建

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068(2017)18000701

在新课改背景下,智慧型小学语文课堂是许多教师不懈追求的教学模式之一.构建小学语文“智慧课堂”,需要语文教师处处彰显非凡的教学智慧,能敏锐地捕捉学生的学习动机,不断引领学生深入学习,从而变单一为丰富,变枯燥为有趣.

一、课堂中引导学生挖掘,深入学习

要构建“智慧课堂”,语文教师必须深入解读教材,引领学生了解文本内容并深入学习,掌握文本所运用的写作技巧和表达方式.

例如,在学习《小动物过冬》时,首先,应明确教学目标,让学生通过阅读了解小动物过冬的方法,从而激发学生对大自然的好奇心,培养学生热爱大自然的品质.其次,要让学生对文章的写作手法、写作内容进行整体掌握,知道小燕子、小青蛙、小蜜蜂的过冬方法.再次,教师引导学生总结全文,弄清小燕子、小青蛙、小蜜蜂尽管都是好朋友,但由于生活习惯不一样,其过冬的方式也各不相同.最后,教师可以布置学习任务,让学生对大自然中其他动物的生活习惯进行了解,同时掌握其过冬方法,并以童话故事的方式,模仿创作一篇新的文章.这样一来,学生进一步了解了大自然,感受到了大自然的奇妙与魅力;同时,融入创作的方式,可以提高学生的写作能力.

二、课堂中引导学生思考,活跃思维

让学生学会思考、主动思考、感受思考的乐趣,是开展语文教学活动的主要目标,同时也是构建小学语文“智慧课堂”的关键.

例如,在学习《艾滋病小斗士》时,教师首先引领学生对课文的内容进行了解和概括,在此基础上,再提出问题:恩科西遭遇了哪些不幸?如果是你遇到这些不幸,你会怎么做?而恩科西是如何面对的?这些是统领全文的大问题,有着一石激起千层浪的效果.我们可以采用分组讨论的方式,让每个学生都可以在小组内自由发言,表达自己的观点.在全班交流分享环节,教师可以借助多媒体展示图片和文字资料,让学生对艾滋病及艾滋病人有更进一步的了解,并以科学报道的方式让学生知道,在南非每天都有接近200名携带艾滋病毒的婴儿出生,这些婴儿中有许多都活不到第二天.这与文章主人翁恩科西“一出生就携带病毒,且母亲也被艾滋病夺走了生命”相呼应.在此基础上,教师引导学生主动思考,在思考的过程中感悟,唤起他们的同情心,让学生进一步体会小斗士顽强的生命力以及勇于战胜困难的精神,学习其意志坚定的良好品质.

三、课堂中引导学生创造,培养能力

在构建智慧型小学语文课堂的过程中,培养学生的创造力和创新能力也是主要教学目标之一.

例如,《秋天》一文描述了秋天美丽的景色.为了让学生掌握文本内容,我们可以让学生先阅读文本,在阅读过程中找出文中具体描述秋天景色的语句,并进行归纳和总结.学生在阅读中会发现,文章内容丰富,描述了许多的秋天景色,每个景色都可以构成一幅画,如无边无际的稻田、在叶子上的蚂蚁、在叶子底下嬉闹的鱼、掉落的黄叶、南飞的燕子等.当学生找全了文章描述的秋天景色后,我和他们共同为这一幅幅画起上一个个诗意的名字.课后作业就是选择自己最喜欢的一个画面进行绘画创作,甚至有相同选择的学生还可以组成一个绘画小组,同共创作.创作的画在第二课时进行展示、复述,再回归文本.这种形式极大地激发了学生创作的,一幅幅画面精美,构思独特的作品应运而生,取得了良好的教学效果.

四、课堂中引导学生理解,形成精神

构建小学语文“智慧课堂”还应让学生在理解课文内容的基础上,深入了解文章所表达的思想感情,体会其中积极向上的精神,进而帮助学生从小树立起良好的世界观和价值观.

例如,在学习《詹天佑》一课时,我首先出示了詹天佑的塑像,引导学生了解他是一个怎样的人,最杰出的贡献是什么,并紧扣文中“杰出”“爱国”展开教学.我带领学生走进詹天佑修筑京张铁路的时代背景,以及当地的地理情况等,对外国人的嘲笑进行品读,体会其言外之意.我将修筑铁路的宣誓词和写给诺索布夫人的信,还有修筑过程中的事迹作为情感铺垫和文本的拓展,为学生更全面地了解了詹天佑的杰出和爱国提供了支撑.在学习詹天佑创造性地采用开凿的新办法及设计“人”字形线路环节时,我又让学生用构图的方式画出开凿的方向,画出火车“人字形”的行进轨迹,让学生更直观、更清晰地了解詹天佑的杰出才能,从而激发了学生深深的敬仰和尊重之情.

总之,语文“智慧课堂”的“智慧”重点在于教师,需要通过我们教师的智慧,去开启、引领学生的智慧.

(责编刘宇帆)

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