论文如何培养初中学生学习物理的兴趣，本文是关于初中学生方面论文范本和物理和兴趣和学习有关论文范本.
张忠贤
新疆乌鲁木齐市第十中学 830002
摘 要：本文通过实例说明我在初中物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣.
关键词：学习目的 学习动机 学习兴趣 趣味性 学困生
我已经在初中阶段教学近十六年,深知学习兴趣在学生的学习中起着十分重要的作用,学生的学习积极性往往以自己的兴趣为转移.当一个学生对某种学科发生兴趣时,他总是积极主动、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担,从“要他学变成我要学”,学习的效果就会好,学习的收获就会大,成就感就强.下面就谈谈我在初中教学中是如何培养学生学习物理的兴趣的.
一、上好第一节物理课,使学生立马对物理产生兴趣
物理的第一节课一定要讲出新意,设法激发学生的兴趣,除了教材中的实验外,我还准备了三个小实验.上课时提一小桶水,桶中放了一个沿底部竖直向上扎了4至5个小孔、装满水的塑料瓶,还拿了一个装满开水的保温杯,大试管、小试管和空塑料瓶都装在一个纸袋中.第一个小实验是：小试管在大试管中上升.先让大试管装满水,倒置过来,水全撒掉了；再在大试管中装满水,大试管里面放入小试管,再倒置过来,小试管反而上升,学生觉得很奇妙；第二个小实验是,把桶中装满水的瓶子拿出,学生看到瓶中水流远近不同,再立即把瓶盖合上,水立马不流了,再次惊奇,再流再合,反复三次；第三个小实验是,拿出空塑料瓶,用手挤压有声音发出,接着把开水倒入瓶中,快速涮洗并立即合紧,手拿瓶盖,可以听到“啪、啪、啪”的声音,同时瓶身扭曲变形.
二、树立明确的学习动机,树立学习物理的兴趣
没有明确的学习动机,学习兴趣就不可能形成,更不会巩固和发展.这一点我在教学实践中是深有体会的,譬如,讲八年级物理第一章声现象时,结合我们看过电影《铁道游击队》中游击队员爬在铁轨上听声音判断敌人火车是否到达；人们根据音调判断西瓜是否熟了,瓷器是否有裂纹；B超就是利用超声波判断人体是否有异常病灶；1912年“泰坦尼克”号首次出航即触瞧淹没,当时人们对声呐有研究的话,也不会出现.所以同学们学习这一章时很重视.又如,讲连通器时我给同学们介绍了连通器的原理在葛州坝船闸工程中的应用,同学们也看了教材配套的VCD,感到这么一个简单原理却有这么大的用处,所以同学们普遍认为物理课是一门既实际又有用的课程.
在教学中重视对学生进行学习目的的教育,经常结合教学内容给学生介绍物理学在生产和生活实践中的重要作用及社会意义.在八年级科学之旅时就给同学们介绍了宇宙航空、神州五号的发射等物理知识在改革开放中的重要性；在讲热机时给同学们介绍了蒸汽机的发明在英国工业革命中的地位及作用……,“嫦娥一号”发射时告诉学生,她要脱离地球的吸引,围绕月球运转.通过这些教育使学生对学习物理有了自觉的要求,增强了他们学习物理的兴趣.
三、教学时的趣味性,激发对物理学习的兴趣
教学中要注意课题的引入的趣味性.引入能引起学生的好奇心和注意力高度集中,就能收到事半功倍的教学效果.例如,我在讲授“大气压强”一节时,为了引入大压强这一概念,我事先用一皮碗压在一钢盆内,以魔术方式抬起手,盆跟着也起来.学生看到很好奇,松开手,学生看到了皮碗,我立即问,皮碗靠什么紧压在盆里？很自然的就引入大气压强.又如我在讲物体沉浮条件时,将一木块浸没水中,将一石块浸没水中,最后将一装满水的小的薄塑料袋放入水中,并提出物体沉浮条件是什么？三种情景同时摆在学生面前,使学生产生强烈的好奇和求知欲,迅速进入课题思考,知道物体的浮沉与物体的密度的关系.由于结论是同学们思考后自己得出来的,所以记得牢,用得活.
教学中也要注意演示实验的趣味性.初中学生由于好奇心强,所以我在课前准备演示实验时,根据内容、设备尽量选那些趣味性浓的演示实验.如讲沸点和压强的关系时,我没有用课本给烧瓶上倒冷水的办法减小压强,而是在课前烧些开水,用暖瓶提到教室,倒入烧瓶后立即抽气,水沸腾起来.这个实验给同学们的印象是很深刻的.因为学生通常见到的是要让水沸腾必须给水加热,而今不加热也能让水沸腾,所以感到很新奇,急于想知道这是为什么？老师抓住这时学生求知欲强的心理状态进行解读,教学效果就会好一些.
教学中也要注意板书的趣味性.好的板书、插图可以引人入胜,给学生较深的印象,起到加深记忆和理解题意的效果.在遇到难题时,我常常画图解释.例如,在讲测液体密度的实验时,我先画一个装有大半杯液体的烧杯,接着画烧杯中的一部分液体倒入量筒,最后画留有液体的烧杯,并标出各个的质量,以量筒中的液体为研究对象,就可求出液体的密度,学生不仅理解了这种测量液体密度的方法,而且也知道这样可以减小误差.
四、注重师生的感情交流,积极培养学生学习兴趣
我一直喜欢学生,爱教师这个职业,教学是双边活动,师生之间不仅有认知信息的传递,还有情感方面的信息交流.在教学时,要有充分的耐心,要擅于利用情感因素来调动学生学习热情和激发学生学习兴趣.自己的情感饱满、愉悦、热忱,可以感染学生的情绪,从而营造良好的教学氛围.注重和学生的感情交流与培养,在学习、生活中多关怀和爱护他们,常交流、谈心,对学困生,要单独加以辅导,帮助他们分析学习差的原因,在谈话中了解学生的思想状况,因才施教.周姜波同学学习基础差,认为自己不是升学的料,准备毕业后学修汽车,所以初二时就放弃了对各门课的学习,物理第一次小测验只得了39分.事后我和他谈心,说明将来修汽车也要用到很多物理知识,并鼓励他树立起学好物理的信心.谈话后他抱着试一试的态度开始了学习物理.我乘势对他进行个别辅导,第二次小测验时的他成绩猛增到80分.对他的进步我及时在班内进行了表扬,从此他对物理课产生了兴趣,学习物理的积极性很高,从初二第一学期期末全市统考他考了93分,中考他的物理成绩是75分.
五、帮助学学困生克服学习困难,提高学习物理的兴趣
我们学校是一个普通中学,近几年班里百分之七十都是农民工子女,父母忙于生计,无暇顾及孩子的学习,学困生越来越多.提高教学质量的关键是如何培养这些人学习物理的兴趣.这就首先需要了解这些人的思想状况,他们中的不少人自知升学无望,所以认为现在用功学习也是瞎子点灯白费蜡,还不如痛快一时算一时,将来混个初中了事.但这些学生的智力并不差.初二物理又是起点课,用到的一些语文、数学知道并不多,首先让他们从生活实践中去理解记忆物理概念、公式,公式的变形用简单的方法使他们很快掌握,比如：密度公式ρ等于m/V,类比2等于6/3求m、V类比求2、3,复合单位m/s和km/h ,g/cm3和kg/m3等单位的换算,我就让他们用“小/小”和“大/大”方法去理解记忆这些单位的换算,m“小”是相对于km这个“大”而言.再者,每天布置一道计算题,先例题,然后改变数字再做两至三遍,最后进行变形,由简单开始,每种题型至少做三遍.考试时卷子要简单一些,他们考的比较好,就愿意去学习物理,再慢慢加深难度,他们也能接受了,而且越学越好,教学效果也比较好.
归纳上述,本文是一篇适合不知如何写物理和兴趣和学习方面的初中学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 激发初中学生学习汉语的兴趣 努尔加马力·沙的克（阿克苏市依杆其乡中学新疆阿克苏843000）【摘要】在汉语教学中常常出现学生厌学的情况,我认为这是因为学生缺乏学习兴趣 爱因斯坦曾经说过 "兴趣是最好的老师 "说明了兴.
2、 谈初中语文教学中如何培养学生学习文言文的兴趣 重庆市长寿实验中学校 陈越霞对于文言文的学习,为什么很多学生总是付出努力却屡考屡败呢关键是方法不对 方法不对,功夫自然白费 那究竟怎样才能快速提高学生的文言文阅读能力呢文言文的学习兴趣培养是学生学好知.
3、 如何培养学生学习数学的兴趣 (广西来宾市武宣县思灵初级中学 545909)兴趣是推动学生学习的直接动力,凡是学生感兴趣的事物,就会引起学生的注意,学生的思维就活跃,想象就丰富,就易引发学生的创造力 因此,引导学生对数学学习感兴.
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