论文环境因素对教师生命质量影响，该文是关于教师类硕士学位毕业论文范文跟生存环境和生存环境因素和生命相关硕士学位毕业论文范文.
李冬梅
河北省廊坊市教育局
摘 要：通过对廊坊市千名教师进行生命质量的问卷调查.调查发现 ,男女教师在生理维度、社会维度、心理维度、综合维度等方面存在的差异非常显著.各级学校教师生命质量主要受生活能力、总体健康水平、压力等级、工作类型、住房条件、性别、职称等因子等因素的影响.男女教师的生命质量存在一定特点,并应对其进行针对性干预.
关键词：生命质量；教师；压力；健康
健康教育已经深入到卫生工作的各个领域和部门,如何评价健康,促进工作的效果,已经成为当前国际社会关注的重要问题.在过去,用于评价健康状况的主要指标有患病率、死亡率、期望寿命等,但随着医学模式的转变、健康观念的更新,使得这些指标已经远远不能适应健康评估的要求,多维度的躯体、心理、社会测量；由组织器官的客观测量走向对个体的主观体验和满意度的测量.生命质量的测量是社会与环境诊断的第一步,也是健康教育和制定健康教育规划的重要措施[1].由于各级学校不断扩招,并且体制不断进行改革,针对各校教师进行生命质量的专门调查研究,对于制定针对各级学校教师的健康促进策略,提高他们的健康水平,具有积极意义.因此本人采用回顾性研究方法,自制生命质量问卷,对廊坊市一千多名教师进行生命质量的无记名问卷调查.
在对廊坊师范学院、华北煤炭干部学院等大学教师作职业性体检,以96名在职教师作为接触组,随机选择96名行政、后勤科室人员作为对照组进行体检,结果接触组教师咽炎、鼻炎、慢性扁桃体炎等上呼吸道感染疾病的发病率最高,分别为16.67、15.62、4.16,其次是脊柱骨关节疾病(5.20),居发病率第三位的是双下肢静脉曲张和高血压病(4.16).
在对廊坊一中的调查中,经常感冒的人数为22人,占调查人数的22.9%,经常失眠的人数为17人,占调查人数的17 7%,经常拉肚子的人数为18人,占调查人数的20 9%；经常觉得胸闷、头晕,感觉很疲劳的人为38人,发病率为39 6%；心脏病、高血压、高血脂的发病率分别为9 3%、11 6%、16、6%,其中35-40岁年龄组高血压的发病率为6、79%；胃病、肠炎的发病率分别为23、2%、13、9%；每天睡眠时间达到8小时的人数为25人,占调查人数29%,睡眠时间为6小时的或少于6小时的人数为21人,占调查总数24、4%；每天工作10小时以上的人数为39人,占调查人数45、34%；每天参加体育活动三十分钟以上的人有4人,占调查人数4、1%,每天锻炼十分钟的人数为40人,占调查人数的46、51%.从本次调查结果看,教师由于教学任务重,教师们的工作均处于超负荷状态,有差不多半数的工作时间超过十小时,有些教师每天工作时间甚至达到十四小时,由于工作太忙,睡眠时间严重不足,老师们参加体育锻炼的时间也相应减少,由于以上这些原因,老师们的健康状况不容乐观.胃肠道疾病处于高发状态,而且有继续增多的趋势；高血压总的发病率与1991年全国进行高血压普查的结果：人群高血压总患病率为11、26% [2],而有文献报道,1992年35—44年龄组高血压发病率为5、98%,科任教师35—40岁年龄组高血压的发病率为6、97%,远远高于全国的发病率.建议··尽量减轻教师的负担,保证老师有足够的睡眠时间.身体和心理长期处于紧张状态,加上睡眠时间不足,容易导致胃肠功能紊乱,出现胃病、胃溃疡、慢性肠炎等疾病.· 对于教师们的体育锻炼,应在时间和场地上加以保证.脑力劳动者最好的休息方式是体育锻炼,很多教师也意识到这一点.但在这次调查中发现,每天能保证半小时体育锻炼的老师仅占4、1%,而占67、4%的人认为不参加体育锻炼的原因是工作太忙,而有17、4%的老师认为没有场地也是他们不参加体育锻炼的原因.卫生室应加强对教师进行卫生宣教活动.通过上健康教育课和印发各种健康小卡片,提高教师对高血压、高血脂等心脑血管疾病高危因素的认识,指导老师们改变不良生活习惯,戒烟、戒酒,不过多摄入动物脂肪和胆固醇,保持健康的心理状态,经常参加体育锻炼,提高他们的健康水平.·
在对廊坊全市30所中学、6所小学的教师进行的问卷抽样调查结果表明,中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高,常见疾病主要是慢性咽炎和声带疾病.其中男性慢性病患病率为58.53%；女性慢性病患病率为61.60%,而且均有随教龄增长而升高的趋势.据体检医生介绍,他们患病种类依次为：高甘油三脂,与前几年体检时相比,发病率上升了７％；宫颈炎（女性）,排在患病种类的第六位,现在上升到第二位,女教师子宫肌瘤的检出率也比前几年高；咽炎,９５％以上的教师患有咽炎.工作负担重和精神压力大是造成廊坊市中学教师健康状况下降的主要原因.教师常年使用粉笔,不自主地吸入大量粉笔尘,加之长期使用嗓音教学,鼻的防御作用减少,均会造成教师的呼吸系统疾患的发生.国内调查研究表明,教师群体存在着职业性咽喉炎,肺部病变等疾患.中学教师每天的实际工作时间往往超过１２小时,每周课时量大都在１５节至２０节,有的甚至超过２０节课.社会、家长对教师的要求过高,把升学率作为衡量学校教学质量的主要的甚至是惟一标准,从而给教师造成巨大的心理压力.目前有些中学实行聘任、末位淘汰制,也增加了教师的精神负担.学校大都以教学成绩和升学率来评价、考核教师,在"淘汰"这样的巨大压力下,教学成绩的竞争实质上已演化为教师内部的生存竞争,使得他们的健康状况日益恶化.
一、对象和方法
1.1对象：以廊坊师范学院、华北煤炭干部学院、廊坊全市30所中学、6所小学的教师为调查对象,按照随机抽样化原则,共发放问卷1730份,回收有效问卷1400份,回收率为81.07%,其中男性872份,占50.83%;女性858份,占49.46%,平均年龄为：36.72&plun;9.91岁.
1.2 方法
1.2.1测量工具 根据各级教师的实际情况,参照世界卫生组织(WHO)生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF) [3],自制针对各级教师健康的生命质量问卷.问卷包括生理、心理、独立性、社会、环境和综合领域等六个纬度.问卷要求回答在过去两星期的生活质量情况.问卷的中的正式测试题的分值分为5个等级；按照从对健康有利的程度或满意程度,由低到高分别计：“1；2；3；4；5”分.职称的赋值方法是：初级为1,中级为2,高级为3.学历右初中到研究生攻6个级别.工作类型的赋值方法是：教学科研为1,管理为2,后勤为3.并填写自我评估百分制得分,整个问卷共42小题.问卷的α系数,生理、心理、独立性、社会、环境领域分别是0.3911,0.6012,0.66434,0.5846和0.8412.问卷的生理纬度得分较低,但与(WHOQOL-BREF)相近（α等于0.3816）.
1.2.2调查方法：在经过培训的调查员的统一指导语下进行测试,现场匿名独立填写,当场立即收回.
1.2.3统计分析：将有效问卷输入计算机,应用spss13.0进行统计分析.按照从对健康有利的程度或满意程度,注意将反向得分的题目利用Recode(重新赋值)进行换算.以自评总体生命质量百分制总分为因变量,以各个纬度的具体因子为自变量,利用spss13.0提供的多元线性逐步回归方法进行.
2.结果
2.1 男女教师在心理纬度、独立性纬度、社会纬度平均得分存在差异
男女居民在各个维度的比较（χ&plun;S）
表示P<0.05,具有显著性；表示P<0.01,具有非常显著性.
2.2男女教师总体生命质量的主要因素
教师总体生命质量总分影响因素的多元逐步回归分析回归系数(n等于1135)
自变量为：人口学、生命质量的各个维度的具体因子,其赋值方法是按照从对健康有利的程度或满意程度,由低到高分别计：“1、2、3、4、5”分.因变量为：自我评估百分制得分.在0.05水平筛选出以上因子.
3.讨论:
3.1男女教师在生理和社会维度存在差异 男教师在生理维度得分显著低于女教师；而男教师在社会维度显著高于女教师.提示,应关心男教师的生理维度；应关注女教师的社会维度.本研究所涉及的生理纬度主要包括疼痛、对医疗帮助的依赖及体力精力等.本研究涉及的社会维度主要包括人际关系、性生活、朋友支持、家庭摩擦对生活的影响等方面.
研究表明,教师各个年龄段的患病率均比对照组高原因主要是教师常超负荷工作,不注意饮食结构、忽视体育锻炼,座位工作做增多等份.深层次原因可能是,我国尚处于工业社会中期,工作和生计成为生活的中心,人们忘我地工作,紧张地学习,却忽视身体健康,随意透支.资料表明[4],由于医疗制度的影响,亚健康的人群和尚未有明显症状等人群不能最终形成卫生需求.这从客观上容易造成许多疾病无法早期发现,早期诊断,当然也就不可能早治疗,早康复,而这也正是影响人群健康的潜在的危险因素.
研究表明,学校在改革中,教师压力增大,过度的压力打破教师原有的心理平衡,表现出一系列负面情绪症状紧张、失落、痛苦、焦虑、恐惧、压抑、愤怒;产生职业倦怠感,甚至厌恶感;自我贬低、怀疑自己能力,产生心理上自我逃避,并影响其人际关系的适应[5].因此学会如何面对压力非常重要.
3.3 影响男性教师生命质量总分的因子
影响男性教师生命质量总分的因素主要有：生活能力、总体健康水平、压力等级、工作类型、住房条件、性别、职称等因子等因素的影响.
参考文献：
[1]黄敬亨.健康教育学[M] (第三版).上海:复旦大学出版社,2003:59-76.
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[4]朱焱,张业勤,邓冰等. 255名高校教师生活质量评定结果分析[J]. 中国学校卫生2002,23（4）：314-316
[5]闫华.高校教师面临改革的心理压力与自我调适[J].沈阳航空工业学院学报.2004,21(6):107-109
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参考文献：
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