论文分析小学美术课堂中的互动教学模式，该文是小学美术有关函授毕业论文范文跟小学美术和小学美术课堂和互动教学模式方面函授毕业论文范文.
【摘 要】我国对于教育问题的重视力度越来越强.新课改施行以来,课堂互动的教学模式被很多教师重视起来.小学美术课程是一门具有较强趣味性、互动性的学科,本篇文章将对小学美术课堂中的互动教学模式的应用进行分析和阐述,希望可以为小学美术教师提供宝贵意见.
【关键词】小学美术；课堂互动；教学模式
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）04-0019-01
引言
在以往的小学美术课堂教学中,学生和教师之间的互动和相互的配合是比较缺乏的,美术教师对于互动教学还没有深刻的理解和正确的认识,与学生进行互动的形式是比较夸张的,怎样才能建立有效的互动教学模式,进而提高小学生对于美术的学习兴趣,这是需要美术教师解决的问题.
1 建立科学的小学美术课堂互动教学模式
1.1 确定正确的互动教学目标
科学的小学美术课堂互动教学模式的建立,是新课改强调的重要内容.小学美术教师首先要确定正确的互动教学目标,然后引导学生积极参与互动教学中,提高学生对于美术学科的兴趣,并且要提高学生的美术创作能力,为学生创造自己拿笔画的机会,让学生自由的进行创作.在进行互动教学的过程中,要高度重视小学生的身心健康发展,尽可能避免师生之间、学生之间发生冲突,保证小学生拥有良好的人际关系,能够让学生在小组学习的过程中体验更多的快乐.
1.2 充分的进行课前准备工作
在上美术课之前,美术教师要对互动教学模式进行充分的准备工作,要进行备课、准备好教材,为学生的需要提前做好准备,教师要设计一套或两套合适的互动教学方案.在进行美术手工制作上课之前,要提醒学生提前准备好课堂上需要的小刀、剪刀、彩笔等工具,同时到图书馆和互联网上查找大量有关的课件,制作好多媒体互动课件.特别需要注意的是,对于像这种需要用到剪刀一类的危险工具时,要在课前告诉学生使用的注意事项,不要让学生伤到自己.
1.3 创新课堂导入环节
课堂导入效果的好坏,在某种意义上将会直接影响到学生对小学美术课堂教学的兴趣,所以美术教师应当掌握好课堂导入环节的教学,为学生创建他们所喜爱的互动学习情境.例如,在上美术课之前,让学生自己去准备一些各式各样的手工制作,并且在课堂导入环节中向其他同学展示出来,这样既能够提高学生动手操作的能力,同时也给予了学生向其他同学展现自己的机会.
1.4 整合课程教学资源
为了能够提高小学美术课堂互动教学的有效率,需要美术教师能够整合课程教学资源,不能将小学美术的教学局限在教室范围之内,还可以带领学生一起到大自然中进行小学美术的互动教学,让学生在大自然中感受美术中的“美”和“真”.在整合课程教学资源时,需要学校领导的支持以及学生家长的配合,同时也需要社会各界的帮助.
1.5 提升学生的互动学习感悟能力
要让学生能有更深刻的互动学习感悟,明确在小学美术课堂中都学习到了哪些知识,收获了哪些体验.感悟可以是多方面的,可以是总结,也可以是展望.在互动教学模式中的感悟环节,小学美术教师要带领学生一起重新回顾从准备阶段开始的所有学习环节,同时帮助学生寻找自己在环节中表现得不够好的地方,在今后的学习中有没有需要改进的地方.
2 小学美术互动教学模式的实践探索
2.1 加强对美术教师的互动教学培训
为了能够加深小学美术教师对互动教学模式的理解,应当定期对美术教师组织专业的互动教学培训活动.有条件的话,还可以选聘一些优秀的美术教师到其他学校去进修,提升自己的教学能力,了解其他地区的学校都是怎样开展互动教学的,在授课内容方面是否会因为地区差异而有所不同,让小学美术教师能够根据当前美术课堂互动教学模式的发展状况,来不断优化和调整自己的互动教学策略.
2.2 激发学生参与美术课堂活动的好奇心
为了调动学生对小学美术课堂互动活动的参与性和好奇心,需要美术教师在互动教学实践中积极开展趣味性的教学活动,激发学生学习的兴趣,开发学生的智力.通过小组合作探究的方式,给每个小组布置一项学习任务,让小组同学彼此协作来完成美术作品的设计,集思广益,每个学生都可以提出自己的看法和见解,共同完成小学美术课程的学习.在多媒体互动教学中,利用音乐和多媒体幻灯片图片来营造课堂轻松、愉快的学习氛围.
2.3 促进美术互动教学的生活化
美国教育家杜威曾经说过：“教育离不开生活.”同样,小学美术的课堂互动教学也应当和学生的实际生活联系在一起,让学生在实践性的动手操作环节中感受到美术学习的乐趣,在美术课堂中学会感悟生活的美好,发现艺术创作中的美,从而提高学生的审美能力,培养学生的审美情感.
结束语
要使小学美术课堂上互动教学模式的应用得到广泛推广,就要转变美术教师的传统教学思想.要以小学生为教学主体,顺应小学生的身心发展特点,进行互动教学内容的设计,增进师生之间的感情,拉近学生之间的距离,让学生能够健康、快乐的进行美术知识的学习,提高互动教学模式的应用水平.
参考文献
[1]在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].杨勇.现代阅读(教育版).2013(04).
[2]小学美术课堂互动教学模式研究[J].宗维华.华夏教师.2016(02).
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参考文献：
1、 当代艺术和小学美术教育的融合与教学模式 摘要全球化发展越来越紧密的今天,不仅各国的政治、经济有了前所未有的互动,更使得文化艺术有了长足的进步与发展,西方的当代艺术影响深刻,从而也推动了艺术文化教育中西方艺术也在碰撞中得到融合发展 如今的小学.
2、 小学美术课堂管理的有效教学策略分析 江西省赣州市兴国县第一小学 杨【摘 要】小学美术课堂教学不仅可以体现于教学内容之中,还可以体现于课堂管理之中 教师对于小学美术课堂管理,要坚持以学生为本,强化人文关怀,重视学生的自我管理,巧用课堂管理.
3、 小学美术课堂教学中的示范教学的有效应用 【摘要】美术教学是小学教育中的重要组成之一,通过小学的基础美术教学可以培养孩子的美术学习兴趣及鉴赏能力 示范教学在小学美术课堂教学中的应用,符合小学生的认知特点,丰富了课堂教学的方式,对于调动学生的美.
4、 小学美术课堂教学中建立有效合作学习的实践和 邱淑玲（将乐县实验小学,福建 三明 353300）【摘 要】小学美术新课程标准的总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉.
5、 优化小学美术课堂教学设计的策略探究 指向美术核心素养的课堂教学设计,教师应基于学生对生活的认知,引导学生解读美术教材,理解美术思想与内容,再结合具体美术作品,恰当运用自主探究的方法,引导学生质疑、自主思考,培养学生的自主学习能力,让学生.
6、 微课助力小学美术课堂教学 【摘 要】 “微课”是记录教师围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学的活动过程,这需要教师能够在较短的时间内完成教学内容的录制,突出对学科知识点（如教学重点、难点、疑点内容）的.