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关于马克思主义相关在职开题报告范文 与马克思主义理论教育视域下的党风廉政建设方面毕业论文提纲范文

分类:硕士论文 原创主题:马克思主义论文 发表时间: 2024-02-27

马克思主义理论教育视域下的党风廉政建设,本文是马克思主义相关毕业论文提纲范文和马克思主义理论和视域和党风廉政建设类本科论文范文.

张雪 六盘水师范学院

摘 要:党的十八大以来,以同志为总书记的党高度重视党风廉政建设和败工作,一系列规定的制定出台、一大批高官的纷纷落马,反映出党坚持不懈抓作风建设、坚定不移惩治腐败的信心和决心.然而,要想真正实现从不敢腐到不能腐,再到不想腐的转变,形成党风政风的新常态,还要有一段非常艰苦的路程要走.其中,制度建设和思想建设必然是两个重要支撑,相比较而言,思想建设又是根本.从这个意义上讲,进一步强化马克思主义理论教育,对于达到“治病求本”的最高境界,有着不可替代的重要作用.

关键词:马克思主义 党风廉政建设

受到市场经济趋利性的负面影响,执政党的肌体和细胞也在受到各种诱惑的侵袭,党风廉政建设和败工作面临极为严峻的形势.马克思主义经典作家关于这些方面的问题都有许多成理论体系的精辟阐述,这都是加强建设的精神给养.作为马克思主义执政党,理应将其作为强化理想信念教育、加强思想政治建设的必要内容.只有正本清源,明确我们党马克思主义的本质属性,才能激浊扬清,从根本上解决党风廉政建设存在的问题.

一、“防止人民公仆变为人人”是马克思主义的经典命题

早在1871年,马克思就敏锐地洞察到,社会主义政权的公职人员是人民的公仆.他在总结巴黎公社的经验教训时,就明确指出,旧政府权力的纯粹压迫机关应该铲除,而旧政府权力的合理职能应该从妄图凌驾于社会之上的权力那里夺取过来,交给社会的负责的公仆.这是马克思运用历史唯物主义和辩证唯物主义对社会公仆理论的经典论述,也是公仆理论的雏形.20年之后,恩格斯在为《法兰西内战》写“导言”时,更进一步指出,巴黎公社的所有公职人员都由选举产生并能随时撤换,因此能够“防止国家和国家机关由社会公仆变为社会主人”.列宁曾经说过,堡垒最容易从内部攻破.这都是马克思主义经典作家对腐败问题的最早关切.

二、马克思主义理论教育是党风廉政建设的治本之策

党的十八大以来,以同志为总书记的党坚持党要管党、从严治党,先后制定了一系列制度规定,掀起了一波又一波深得党心民心的浪潮,党风廉政建设取得了阶段性成果.然而,要想真正使各级干部从不敢腐到不能腐,最后达到不想腐,实现由外在强制变为内在自觉,还需要经历一段非常艰苦的转变过程.不敢腐、不能腐、不想腐,是党风廉政建设的三个重要阶段,也可以说是三种境界,它们分别对应着不同的治理手段:不敢腐,就是通过加大惩治措施,持续保持高压态势,形成对腐败分子的强大震慑,使他们始终存在畏惧之心;不能腐,就是通过全面深化改革,完善制度建设,消灭寻租空间,使权力无法变成谋取私利的手段;不想腐,就是通过强化理想信念教育,明确人的历史使命和责任担当,最终形成良好的党风政风.当然,这三种手段并不是严格按照时间顺序接续使用的,它们完全可以,也应当在同一时期共同实施,这样才会使预防和惩治腐败的效果达到最大化.

三、当前马克思主义理论教育中存在的主要问题

自我们党建立伊始,就高度重视思想政治建设,特别是在党风廉政建设中的独特优势和作用.但改革开放以来,面对市场经济现实利益的诱惑,马克思主义理论教育一度遭到了冷落,由于没有找到二者的契合点,这一理论和现实的“不和谐”始终处在悬置状态,理论的空白便成为马克思主义理论教育乏力的重要原因.当错误思想占了上风,进而污染了社会风气的时候,必然会产生严重后果.当前,某些落后的思想观念充斥着整个社会,“厚黑学”、“关系学”等看似实用、实则危害很大的书籍大行其道,“有权不用,过期作废”等封建时代遗留下来的腐朽思想至今仍在发挥作用.然而反观廉政文化,其实并不浓厚,也没有形成社会风尚,更不用说渗透植根于人们的思想观念之中.某些党员干部的马克思主义理论意识极为淡薄,甚至缺少对马克思主义基本原理的必要了解,这些问题的产生既有主观的,也有客观的,但不得不承认,理论战线的松动确实是问题的关键所在.

四、加强马克思主义理论教育需要把握的几个问题

加强马克思主义理论教育,对于党风廉政建设而言,就是强化廉政文化教育,即以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨,以倡导廉洁奉公、弘扬清风正气为主要内容,以增强党的执政能力为目的,对各级党员领导干部进行思想感化的过程.在新的历史时期,马克思主义的指导地位只能上升,不能下降;党风廉政建设只能加强,不能放松;马克思主义理论教育只能强化,不能弱化.要形成廉政教育的整体合力,党风廉政教育是一项艰巨复杂的系统工程,需要党政领导的高度重视、各部门的积极配合和全社会的热情参与,形成教育的强大合力.在这一过程中,既要发挥各级党委的主体责任,也要发挥纪检监察部门的监督责任,还要融合有关部门的积极作用,只有形成齐抓共管、合力推进廉政文化建设的局面,才能真正把廉政教育融入到机关精神文明的建设之中,确保廉政教育取得实实在在的成效.参考文献

[1] 马克思, 恩格斯. 马克思恩格斯选集[M]. 北京:人民出版社,2004

[2] 列宁. 列宁全集[M]. 北京:人民出版社,1987

[3] . 选集[M]. 北京:人民出版社,1991,2

该文总结:上述文章是关于马克思主义理论和视域和党风廉政建设方面的马克思主义论文题目、论文提纲、马克思主义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 马克思主义理论教育载体和耦合 摘要随着社会发展、时代进步和科技创新,马克思主义理论教育目标、对象、内容、环境……发生深刻变化 马克思主义理论教育载体不断衍生和发展,创新教育载体并使载体系统形成耦合机制,成为丰富马克思主义理论教育体.

2、 马克思主义生态观视域下的生态文明建设和可持续 马克思认为“人作为自然的、肉体的、感性的、对象性的存在物,同动植物一样,是受动的、受制约的和受限制的存在物 ”所以,生态自然规律制约着人类的实践活动 规律是客观的,人不能够任意.

3、 主体间性教育视域下的师生对话 傅 萍(湖南第一师范学院,湖南 长沙 410000)摘 要频发的对话阻隔、主体间性缺失危机与低效的教学课堂话语模式的“错配”引发了交际能力缺失危机,危机的缓解和解决正需要在对话.

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