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教学模式类专科毕业论文范文 与混合式教学模式在超声心动图教学中的应用有关专科毕业论文范文

分类:硕士论文 原创主题:教学模式论文 发表时间: 2024-02-16

混合式教学模式在超声心动图教学中的应用,该文是教学模式类专科毕业论文范文和超声心动图和式教学模式和混合类论文范文资料.

摘 要:在医学影像学专业中,超声心动图是该专业教学的重点、难点,要想让学生主动参与到超声心动图教学中来,就必须采取有效的教学模式,只有通过有效的教学模式,才能更好地提升学生的能力,实现高效教学,为现代社会培养更多专业的人才.混合式教学作为新兴的教学模式,在超声心动图教学中应用混合式教学模式,可以提高教学的灵活性,调动学生的学习积极性,进而提高超声心动图教学质量.本文就混合式教学模式在超声心动图教学中的应用作了相关分析.

关键词:混合式教学模式 超声心动图 应用一、混合式教学模式的概述所谓混合式教学模式就是传统教学模式与网络化教学模式的结合的一种新兴模式,借助现代化教学手段来提高教学资源的利用效率,从而使传统教学与网络化教学优势互动.混合式教学模式是时展的产物,它注重的是理论与实践结合,打破了传统教学流程.在混合式教学模式下,教师通过对课程对象分析,制定合理的教学流程,将知识点逐一分解,有针对性的引导学生学习.同时,借助网络,让学生观看视频,可以实现线上、线下的互动交流,进而提高教学的有效性.

二、混合式教学模式在超声心动图教学中应用的意义超声诊断学作为医学专业的基础课程,在超声诊断学中,超声心动图是该课程教学的难点、重点,要想提高超声心动图的教学质量,关键在于教学方法的有效性.超声心动图是检查心脏及大血管的一种无创手法,超声心动学理论难度大、内容抽象,在开展超声心动图教学中,传统的教学模式已经不适合该课程教学的需要,影响到人才培养质量.在超声心动图教学中应用混合式教学模式,可以将抽象的知识简单化、具体化,帮助学生更好地消化知识、理解知识.通过,通过现代化的教学手段,可以丰富教学内容,调动学生的学习积极性,让学生主动参与到教学中来,从而实现高效教学,提高人才培养质量[1].

三、混合式教学模式在超声心动图教学中的应用1. 混合式教学的准备阶段超声心动图这门课程理论难度大,内容复杂,教师在已实施混合式教学模式的过程中,教师就必须这门课程的特点来设计教学.首先,教师要根据超声心动学教学大纲,明确教学目标,制定相许的教学任务,教学任务的制定必须以独立的知识点为点位,将整个课程按照知识结构分成若干模块,然后将每个模块细分为若干小的知识点,从而更好地引导学生学习;其次,建立课程教学资源.教师要根据超声心动图教学内容,制定教学PPT、教学视频、微课等多种形式的教学资源[2].同时,要善于借助网络,拓展和丰富教学质量,通过各种形式,如、微信等平台,向学生发送教学资源,共学生下载和学习.再者,要熟悉混合式教学模式相关要求,尤其是要学会各种认知工具以及信息技术的操作,熟悉教学环境,进而排除技术障碍,为超声心动图教学效率提供保障.

2. 混合式教学的实施阶段在超声心动图教学中,教师在做好相关准备工作后,就必须付出相应的行动.首先,在超声心动图教学前,教师要将教整个课程的教学计划积极各个阶段的教学计划公布在网络教学平台上,从而更好地方便学生准备和预习[3].其次,在课堂中,要有针对性的引导学生学习,注重讲解超声心动图教学难点、和重点,在教学这些难点和重点时,教师可以采取分组讨论的方式来引导学生探讨,让学生在讨论的过程中提升能力.如,在学习《心功能的测定和评价》这一课时,教师可以将学生分成若干小组,以小组为单位,让学生去开展小组讨论,最后选出一名代表,分享其小组讨论结果.最后由教师对学生的讨论结果进行总结,指出其中的不足,然后有针对性的引导学生思考,让学生掌握心功能的测定和评价相关知识和技能.

3. 混合式教学的评价阶段教学评价是检验教学成果的重要手段,传统教学模式下,学生学习成果的主要评定方式就是考试,然而在考试过程中,存在抄袭、等现象,在这种情况下,很难对学生做出一个客观、正确的评价.故此,在超声心动图教学中应用混合式教学模式的过程中,完善教学评价体系十分关键[4].在教学评价中,可以出去多种方式结合来对对教学做出正确的评价,如个人汇报、面答、成果展示、小组讨论等,通过这些方式来对学生的学习成果做出客观、准确的评价,从而找出学生的不足,然后方便教师有针对性的指导学生学习,促进学生的全面发展.

四、混合式教学模式在超声心动图教学中应用需要注意的问题1. 充分发挥学生的能动性在超声心动课程应用混合式教学模式中,学生是教学主体,只有充分发挥学生的能动性,才能更好地引导学生学习.因此,要想提高教学的有效性,教师在开展混合式教学模式的过程中,必须意识到这一点,要重视学生的主体作用,将课堂还给学生,让学生真正成为教学的主体,只有充分发挥学生的能动性,才能调动其学习积极性,进而实现高效教学.

2. 注重教学的循序渐进超声心动图这门课程理论概念多,内容复杂,难度较大,如果教师不能考虑到这门课程的特点来进行教学的化,势必会影响到教学质量.不同的学生,其学习能力存在差异,而要想引导学生全面发展,在超声心动图教学应用混合式教学模式中,教师必须循序渐进的引导学生学习,由简到难,在循序渐进的教学中树立学生的自信,培养学生的学习兴趣[5].3. 增加教学的趣味性超声心动图理论知识较多,如果教师在教学过程中一味的注重理论知识教学,学生就会失去学习兴趣,继而影响到教学质量.在超声心动图教学应用胡混合式教学模式中,要想实现高校教学,教师就必须根据教学要求,适当提高教学的趣味性,从而更好地吸引学生,激发其兴趣.对于学生而言,适当提高教学的趣味性,可以活跃教学氛围,让学生在一个轻松、愉快的氛围中学习,进而提升能力,提高教学质量.

4. 提升教师的专业能力在超声心动图教学中,教师能力的高度、素质的高低对整个教学起到了决定性的作用,如果教师能力不足、素质不高,教学就难以有效开展,学生的能力就得不到提升.因此,在超声心动图教学中应用混合式教学模式时,必须全面提升教师的专业教学能力和素质,只有提升教师的能力和素质,才能更好地服务教学,引导学生学习,提高教学质量.

五、结语综上,混合式教学模式作为一种新兴的模式,它的出现为超声心动图教学的有效性提供了保障.混合式教学模式注重的是理论与实践的结合,同时借助了现代教学手段,可以更好地培养学生的能力.超声心动图理论知识较多,在超声心动图教学中应用混合式教学模式,可以更好地调动学生的学习积极性,培养学生的能力,提高教学质量.而要想发挥混合式教学模式的作用,教育工作者就必须重视学生的主体作用,不断提升自己的能力,结合实际来引导学生学习,进而为现代社会培养更多的人才.

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参考文献:

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