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分类:硕士论文 原创主题:英语课堂论文 发表时间: 2023-02-08

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江苏如东县实验小学(226400)周芳芳

[摘 要]学生学习英语的主阵地是课堂,实现英语学习目标的主要渠道是课堂活动.教师指导学生积极、有效地参与课堂活动、表演活动、竞赛活动和复述等活动来实现对英语知识的理解、领会及掌握,是丰盈英语课堂的有效渠道.

[关键词]表演;竞赛;复述;知识;能力

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068(2018)15007601

众所周知,要想学习活动取得高效,首要前提是学生的全身心投入,只有当学生集中精力参与教学活动时,才能发挥其主观能动性.因此,教师要精心设计英语课堂教学,如组织课堂表演、竞赛和复述活动等,寓教于乐,让英语学习焕发出生命力,在活动中培养学生的听、说、读、写技能,用活动丰盈课堂,促进学生的全面发展.

一、组织表演,陶冶情操

教师要迎合学生喜欢模仿的心理,组织学生进行英语表演活动,在表演活动中把语言的输入及输出有机结合在一起,寓教于乐,熏陶学习氛围,提升课堂时效.

例如,在教学英语四年级Unit 6《At the snack bar》中的 Story time 时,本部分的学习重点是掌握交际用语“A: What would you like? B: I’d like..., please. A: Here you are. B: Thank you.”. 为了让学生掌握这些日常交际用语,教师组织学生进行表演活动——学会点菜,即让一个学生扮演饭店的服务生,另外三人分别扮演父母和孩子.在扮演过程中,学生非常投入.当学生进入角色时,教室里的欢笑声戛然而止.学生能够把角色模仿得惟妙惟肖,震撼了其他的“观众”,同时也向其他组的表演提出了挑战.学生的跃跃欲试,使英语课堂学习变得生动、活泼、真实、有效.

学生通过参与课堂表演活动,拓展了学习英语的空间.学生在表演活动中理解、感知和运用所学的英语知识,陶冶了情操,锻炼了交际能力,实现了英语的交际功能.

二、组织竞赛,激发斗志

学生有活泼好动、争强好胜的特点,教师应结合这一心理特点组织学生参与竞赛活动,用竞赛活动激发学生勇敢面对学习难题,接受挑战,从而激发他们学习英语的斗志.

例如,在教学英语三年级Unit 3《Is this your pencil?》中的 Story time时,本部分的学习重点是要掌握有关文具的词汇“schoolbag, pen,pencil, pencil case”等,以及句式“Is that your pencil? No,it isn’t./ Yes,it is.” 在学习过程中,教师可以组织学生进行朗读比赛,如小组之间的对抗比赛,男生和女生之间的朗读比赛等.接下来是个人比赛,首先教师做出示范,根据具体的实物说出单词,然后让学生自己挑选竞争对手,进行“你考我、我考你”的比赛活动.然后是小组挑战比赛,每一组学生选代表与对方形成对话交流,实现句式的操练.最后,教师根据各小组的表现评选出优胜小组和先进个人.由此可见,教师通过竞赛活动把学生的学习注意力集中了起来,高效完成了学习任务.

在英语课堂学习中,教师组织竞赛活动,让学生积极主动地参与,有利于集中学生的注意力,激活学生的思维,培养学生“胜不骄,败不馁”的心理素质,同时能够充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用.

三、组织复述,锻炼表达

学习英语的主要目的是能够掌握语言技能,运用英语进行交流.因此,教师可以组织故事复述活动,利用所学习的材料,做到知识和技能的衔接,让学生运用所学知识学会表达,锻炼学生的英语表达能力.

例如,在教学英语六年级Unit 1《The king’s new clothes》中的 Story time时,教师带领学生听录音,分角色朗读,结合语境学习词汇,基本理解和掌握词汇的用法后,让合课文信息,并利用课后read and write的练习题完成填空,让学生尝试复述课文:“A king liked new clothes, The king was foolish and he was cheated by two men. A boy laughed at him. He wasn’t wearing anything in the street.”让学生在复述中巩固词汇的用法,能够锻炼语言表达能力.其他学生要认真倾听,作为观众和裁判,对复述的同学给出评价,公正地选出优胜者.复述者和裁判都会很认真、很投入地参与活动,会公平、公正地行使自己的权利,正确评价,找出其中的不足和闪光点.

在设计课堂教学活动时,教师要把学生的听、说、读、写综合技能放在首位,重视培养学生的语言综合能力,提升学生的英语语用能力.复述故事活动使学生在心理和语言发展上得到满足和开发.

总之,在英语课堂中,教师要精心设计教学活动,设计出新颖、利于维持和激发学生学习英语的兴趣的教学活动.用表演活动陶冶学生的情操,让学生享受英语语言之美;用竞赛活动激发学生勇于挑战的学习斗志;用故事复述整合知识信息,锻炼学生的语言表达能力,提升语用能力,充分发挥活动渠道的作用,丰盈英语课堂.

(责编容耘)

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参考文献:

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