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关于新课程改革相关论文范本 和新课程改革背景下对高中英语教学相关论文如何写

分类:硕士论文 原创主题:新课程改革论文 发表时间: 2024-01-30

新课程改革背景下对高中英语教学,该文是关于新课程改革相关论文如何写跟高中英语和高中英语教学和新课程方面在职开题报告范文.

摘 要:高中英语教学在新课程改革中虽然已经取得了一定的成绩,但是现阶段还存在很多问题.文章针对教法、学法、评价和选课等仍有待改善的方面进行分析,探索有效策略,以此来提升高中英语教学效率.

关键词:新课程改革;高中英语教学;策略

作者简介:赵旋,山东省济宁市泗水县第一中学教师.(山东 济宁 273200)

中图分类号:G633.41

文献标识码:A

文章编号:1671-0568(2018)22-0070-02

针对目前高中英语教学中存在的教法、学法、评价、选课等问题,本文倡导以高中英语的课堂教学为载体,促进英语课堂教学效率提升;按照分步推进的方式进行,以此提升英语选修课的效率;注重评价改革,让学生在学习中提升自主学习能力.

一、新课程改革背景下高中英语教学存在的问题

1. 教法方面.在新课程改革的要求下,教师不仅要确立自身的主导地位,还要重视学生的主体地位,采用合适的教学方法和教学模式来提升教学效果.但是在实际的教学中,部分教师还是采取传统的教学方式,以单向传授的方式进行英语教学.比如,在语法的讲解上,教师只是单纯地对知识点进行分析,不能在学生所熟悉的、感兴趣的语言环境中对知识点进行讲解,让学生通过实际例子掌握知识点.这样就不能加强学生对于知识点的记忆和理解,也难以激发学生的学习热情,不能激活他们的思维,因此难以提升学习效果.

2. 学法方面.在高中英语教学中,由于课程安排紧张,学生的学习压力十分大,科学的英语学习方法至关重要.因此,教师在教学中一定要对学生的学习方法进行引导,让他们用合适的方法来达到事半功倍的效果.但是学习方法因人而异,部分教师对于此方面的研究不够重视,听之任之.这样,学生的学习过程是自发的、盲目的,效率比较低.

3. 评价方面.在高中英语教学的评价中,教师往往只注重结果的评价,比如考试.但是,高中英语不只是教授单纯的知识点,更重要的是对学生英语应用能力的培养.因此,评价如果不对学习过程进行考察,就不能全面地提升学习的质量.

4. 选课方面.新课程改革设置了更多适合高中生的英语学习课程,对高中生的英语学习兴趣具有积极的提升作用,对于他们形成英语学科核心素养具有积极意义.但是,目前的选课还存在落实不够严格、规划不够合理、注重形式而对实际的效果不够重视等问题.在教学内容安排、课程设置、评价体系以及时间的安排上也存在问题,以至于选课形式大于内容,效果不理想.

二、新课改对高中英语教学的要求及其重要意义

1. 明确高中英语的教学目标,促进高中生英语核心素养的养成.在高中英语教学中,教师要根据高中生的学习基础及认知特点进行教学.他们不仅要掌握高中英语的基础知识,还要在语言的运用上下功夫.学生在获取信息、处理信息的过程中要对英语知识进行运用,还要用英语知识来分析问题和解决问题.同时,要培养学生的英语思维,只有具备了英语思维,学生的英语学习才会事半功倍.只有在学习中运用好英语的思维方式,具备了英语的核心素养,才能为学生的英语学习打下坚实的基础.

2. 优化学习方法,提高学生的自主学习能力.在新课程改革背景下,学生的自主学习能力的培养也是一个重要的教学目标.教师在课程的设置上要给学生留有空间,鼓励他们优化自身的英语学习方式.在学习中,学生在自身的知识基础之上,通过观察、体验、探究等,在学习中积极主动地解决问题,将自身的学习动力和潜力发挥出来.在这样的过程中,学生通过实践、思考、再实践,对自身的学习潜能进行开发,从而在学习中形成适合自己的学习策略,提高自身的学习能力.比如,教师可以引导学生运用多媒体技术和各种信息资源,增加学习渠道,提升学习的效率,促使学生找到适合自身的、感兴趣的学习方法,对激发他们的学习兴趣具有积极意义.

3. 完善评价体系,提升学生的学习兴趣和质量.英语是一门实用的课程,要对学生的综合语言运用能力进行评价,只有这样才能对他们的英语学习进行比较全面的评估.同时,在学习过程中的情感态度和价值观也是比较重要的评价内容,这是新课程改革一直倡导的,它对高中学生英语核心素养的形成起到了积极作用.

三、提升高中英语教学水平的积极对策

1. 提高英语课堂效率,提升英语课堂教学的质量.一是优化教学目标.首先,教师必须要对教学目标进行深入的分析,然后让学生对自己的学习目标进行细致的了解.同时,教师要注重在教学中进行分层教学和差异化教学.按照学生的具体情况来制定教学内容,通过难易适度的教学内容,让每个学生在学习中都可以得到提升.学生的具体情况主要包括学习基础、学习态度、学习方法、学习兴趣等方面.二是优化教学设计.教师在教学中居于主导地位,就是要求教师在教学中能对学生进行积极的引导,这样的引导主要是在关键问题或者知识点的引导上,以此提升学生的自主学习效率.教师不仅要让学生明确重点知识和难点知识,还要让他们在对难点进行解答的过程中善于提问.教师要善于回答,对学生进行启发式教学,以此来提升他们的思维能力和自主学习的能力.同时,教师在对教材内容进行设计的过程中,要对学生的自主学习部分、教师的讲解部分进行适度把握,明确哪些教师要讲得多一些,哪些学生要自学得多一些.三是优化教学方法.教学方法是灵活多变的,教师要针对不同的教学内容采取适当的教学方法,以此来提升学生的学习效率.比如,利用多媒体教学,可以提升学生的学习兴趣.在学习过去完成时的内容时,教师可以运用多媒体播放相关的对话,在具体的语言环境中让学生领略到英语知识的实用价值,让学生对知识点加深印象.教师还要注重对话教学,让学生的口语能力得到提升.可以播放一些英语歌曲和经典影片,以此来提升学生的英语学习兴趣和素养.无论是哪种教学方法,都要以激发学生的学习兴趣为目的,要与教学内容进行合理的结合,以此来提升教学质量.

2. 重视选修课,提升高中生的英语学习兴趣.选修课对于学生英语学习兴趣的培养比较重要,可以分布推进,按照学校自身的条件来进行适当的安排,循序渐进地发展.比如,教师可以让成绩较好的学生在选修课上多花一些时间,对知识面进行扩展,对难度大的知识进行了解、分析和思考,促进学习质量的提升.对于学习基础差一些的学生,教师可以对其降低要求,通过选修课来对课本知识进行巩固,加深对其的掌握程度.

3. 重视评价体系的建设,提升高中生英语学习的自主能力.通过设置科学的评价体系,可以提升学生的学习兴趣.比如,举行“进步标兵”评选,以此来提升学生的学习动力;“阅读大王”评选,以此来激发学生进行阅读的拓展,提升高中生英语学习的兴趣,促进他们英语综合素养的提升.教师可以在小组合作学习的模式中关注学生的学习过程,让学生自己评选出在小组中表现优异的学员,同时,在这样的学习模式中,教师有更多的时间关注学生的表现,对学生的评估也更全面.

新课程改革的重要目标是要培育学生的核心素养.在高中英语教学中,对学生的自主学习能力进行提升,能为他们形成英语学科核心素养提供基础条件.因此,教师在英语教学中要对教学目标、教学内容和方法等进行深入研究,以学生喜闻乐见的教学方法提升他们的学习兴趣,以此来为他们的学习提供更多的支持和动力,进而提升学习效率,提高教学质量.

参考文献:

[1] 韩超.新课程改革背景下高中英语教学的思路分析[J].才智,2014,(19).

[2] 王毅敏.关于新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].海外英语,2014,(12).

[3] 李春艳.新课程改革背景下高中英语教学实践与探索[J].高考(综合版),2013,(11).

[4] 莫红月.高中英语教学中存在的问题与改进方法探析[J].中国校外教育,2017,(35).

责任编辑 罗 佳

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