论文小学英语教学中学生自主学习能力培养的策略，该文是关于自主学习类大学毕业论文范文和自主学习和小学英语和策略有关论文参考文献范文.
【摘 要】 英语是我国教学阶段的重要课程,近些年来,我国英语教学与已从原来定的三年级提前到一年级,学生在刚进入小学学习时期就会接触英语,了解基础英语知识,为后续的英语深入学习做好铺垫.但仔细研究现有的小学英语教学,不难发现其中存在着一些问题,导致小学英语教学效果不佳,学生对英语学习的兴趣也明显不高,自主学习能力也较差,脱离了教师就无法有效地自主开展学习.本文结合自己的教学实际,探究小学英语教学中学生自主学习能力的培养,提出自己的教学策略,供广大同行借鉴.
【关键词】 小学英语；自主学习能力；培养策略
自主学习能力是指学生在没有教师的指导下进行自主学习,有效掌握学习内容的能力.在传统的小学英语教学中,教师的教学方法较为单一,为了能够提高学生的学习成绩,教师希望能够在有限的教学时间内讲解更多的知识点,让学生进行更多的教学训练,这就会驱使教师在有意无意中减少与学生的互动交流,有些教师甚至认为学生的主要任务就是进行学习,因此,往往是将教材中的内容灌输给学生,学生必须紧跟教师的教学节奏,整个过程中学生缺少时间进行思考,更不用谈进行自主学习,能力较差.新课改之后,培养学生自主学习能力逐渐受到大众的关注,教师也开始探索如何有效培养学生的自主学习能力.我们教师必须转变自己的教学方法和教学理念,真正从源头上培养学生的自主学习能力.
一、从基础知识开始培养学生自主学习经验
培养学生自主学习能力不是一件简单的事情,需要教师一步一步地开展,逐步培养.但在现有的小学英语教学中,有些教师已经意识到了要培养学生的自主学习能力,也会开展一定的自主学习活动,但由于缺少相关的经验,其中也存在着一定的不足.有些教师急于求成,为了能够及早使学生具备自主学习能力,往往会在教学时完全放手给学生,安排学生进行自主学习.有些教学内容难度较大,学生刚开始进行自主学习时缺乏相关的经验,只会简单地阅读课本内容；同时英语作为一门外来语言,小学阶段的学生在实际生活中的接触较少,对其了解也不多,教师盲目地采用自主学习会导致学生无法有效掌握教材知识点,也无法真正了解自主学习的方法,浪费了学习时间和精力,反而使得其反.因此,为了真正有效地帮助学生获得自主学习能力,我们教师应当从基础知识开始,一步一步地培养学生的自主学习能力,使学生可以获得有效的自主学习经验.
以我自己的实际教学为例,我在小学四年级开始有意识地培养学生的自主学习意识,经常会要求学生对有关的内容进行自学.如课文《My classroom》,我就先安排学生对课文中的生字词进行预习,对照教材最后的词汇表,查阅相关的资料,了解相关的内容,如“classroom”是由哪两个单词构成的,还有哪些相类似的词汇；单词“fan”还有哪些其他的含义等,学生可以结合预习训练进行自主预习活动.在进行单词教学时,每个单词会提问两名学生进行回答,了解学生是如何对这个单词进行自学的,针对学生的回答进行一定的补充或纠正,并对学生的学习进行鼓励,帮助学生树立自主学习的信心.等学生充分了解到单词的学习方法后,就可以安排学生对课文内容进行学习,一步一步帮助学生获得自主学习的经验.
二、采用合适的方法组织学生开展自主学习活动
学生开展自主学习活动的方法会对学生的整体学习效果产生很大的影响.有些教师在组织学生进行自学时将学生视为个体,过分要求独立,要求学生单独完成学习活动,这就会影响学生,使得有些学生将自己的同学视为竞争对手,拒绝与其他人进行合作交流.但毕竟一个人的学习能力有限,学习经历也有限,思维模式较为固定,学生如果真的只是一个人进行自学,在思考问题时往往会采用固定思维,无法打开自己的思路,也就无法达到很好的学习效果.因此,我在组织学生进行自主学习活动时会采用小组合作学习的方式.学生也需要提前对学习内容进行预习,实际教学时四人或六人一组,在组内提出自己预习时遇到的困难,通过大家的讨论研究进行解决.同时,学生也需要完成一定的学习训练,及时上交训练结果,我会通过学生的训练来了解学生的学习情况.另外,随着多媒体教学的发展,越来越多的教学平台开始出现,我也开始尝试使用现代化教学技术,上传一些教学视频,尤其是对西方文化的讲解视频,学生需要在规定的时间内登入平台并完成视频学习.通过多样化的方法来安排学生进行自学,有效地提高了学生的学习效率.
三、帮助学生及时回顾自主学习过程
有些教师认为学生完成了自主学习,自己也了解了学生的学习情况就是整个自主学习过程中的最后一个环节,往往就此结束了相关课程的学习,忽视了对学习过程的回顾.其实,引导学生对自学过程的回顾才是自主学习的最后一个环节,它能够帮助学生及时发现自己学习过程中的不足,在下次自主学习时吸取教训,进行完善,这样学生的自主学习能力才可以得到逐步的提高.因此,学生在完成自主学习后我往往会采用提问的方式来了解学生的学习情况,针对学生存在问题的知识点进行重点讲解,然后提问几名学生,让他们说说自己学习的方法,既可以作为学习方法的交流,使学生可以了解他人的学习方法,也可以让我从中发现学生的不足,如,有的学生在了解到“right”意为“对的”后就不会继续深入了解,忽视还可译为“右边”,我就会对这一点提出指导意见,引导学生进行弥补.
自主学习能力能够帮助学生保持持续学习,提高学生在后续英语学习中的效率.小学英语教师必须意识到自主学习能力的重要性,从基础知识开始逐步帮助学生获得自主学习经验,采用合适的方法来提高学生自主学习效率,通过学习回顾完善学习方法,真正提高学生的自主学习能力.
归纳上文:该文是一篇关于经典自主学习专业范文可作为自主学习和小学英语和策略方面的大学硕士与本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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