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现代信息技术环境下高中数学教学有效性研究
许小平
（湖南师范大学附属中学 湖南 长沙 410000）
【摘 要】 高中阶段的数学课堂教学能在信息技术与课堂内容整合的前提下,让信息技术的呈现方式更具有高效性,使得学生能在具象化的学习中,清晰理解图形、符号、图标内中的内容,并能将所学知识更好的应用其中,进而能深化数学教学与信息技术的结合.本文主要概述现代信息技术环境下高中数学教学活动的有效性,旨在提升学生的数学学习能力和学习意识,以强化学生的数学理解能力,进而提高数学课堂的教学有效性.
【关键词】 现代信息 高中数学 教学有效性
【中图分类号】 G633.6
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-194-01
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现代化技术与多媒体技术的结合,能将枯燥、抽象的数学形式变得异常形象化和具象化,这样能深化对学生数学概念的认知与理解,也能在数学思维展示时加深其形成过程,从而让数学课堂教学效果得到大幅度的提升.
一、运用信息技术攻破教学重难点
数学主要是以研究空间形式和数量关系为主的一门学科,而教材中的知识点多是依靠口头的语言讲解和挂图分析进行教学,但由于图形偏于平面,且很多细节图无法给学生清晰的展示出来,进而降低学生的理解度.但是引入现代信息技术则不同,其具体化、简单化和动态化的教学特征,能将其更好的引入到高中数学课堂中,可以在突破教学难点和教学重点的前提下,让高中数学课堂的效率提升.
例如,在学习“三角函数图像与性质”相关内容的时候,教师在讲解有关“函数的周期性”“函数图形的伸缩性”等知识要点时,由于原有的表述结构十分复杂,会为学生的理解设置困难,所以教学时现代化技术的引入,能在信息技术课堂中通过放大、快进和放慢等功能键的应用,对相关的知识点进行反复的观看,进而能帮助学生克服学习难关,使得学生能深刻的理解相关知识内容,以为高中数学教学的有效性创设有利条件.
二、运用信息技术进行教学改革
高中数学教学工作中,传统模式下都是教师在课堂当中进行不断地讲授,以教学主体的地位,对处于次等地位的学生进行不断地灌输.学生在学习过程中十分地被动,无法将自己所拥有的能力和潜力充分地表现出来,形成了一种发展上的限制,并且对学生思想和思维能力造成了极大的制约,学生在整体学习效率始终难以提升.伴随着现代信息技术的的有效发展和快速普及,教学工作出现了非常大的改变.在教学工作中使用信息技术,能够让学生有效地开展自主学习,更好地依靠自身能力开展探究性学习,对数学知识进行自主分析,并与同学之间展开讨论,将自己的主体地位充分展现出来.
例如,在学习空间几何体相关内容时,教师可以对学生进行预先分组,让学生利用课余时间到网络上进行资料的收集和整理.如棱柱、圆柱、圆锥、球等真实的空间图形,并对其结构上的特点进行分析,归纳其定义.在课堂教学中,每一个小组都需要将自己所收集并整理出来的资料与其他同学进行分享,用自己的语言,将这些资料描述出来.教师要对学生的预习成果进行分析和点评,将其中错误的地方指出来,让学生更好地理解这些知识点当中的内容.利用这样的方式,让学生自主运用信息技术开展学习,能够让学生在自主探究的过程中更好地去理解知识点的内容,更好地将学生的主体性体现出来.另一方面,通过这种自主学习,能够让学生在课堂教学当中,更好地理解教师所讲解的内容,更好地去探究知识点深层的知识.这种教学方法有利于学生加强对于知识点的感知,有利于学生打好学习基础.
三、利用信息技术激发学生探索的
高中生具有非常活跃的思维,并且敢于将自己的问题和不同见解表达出来.很多问题具有一定的启发性,这些问题对于学生来说非常乐于思考,同时学生们也善于思考.因此,在高中数学课中,教师可以将信息技术应用到教学导入之中,从而为学生创设出良好的教学情境,从而更好地吸引学生,让学生集中注意力到学习之中,充分调动学生的思维,激发学生对于新知识的探索.学生在这种引导之下,能够由被动的学习向着主动学习进行有效转变,能够形成和谐的课堂氛围,开展高效学习.
例如,在学习函数单调性相关知识点时,教师便可以利用信息技术进行教学导入：利用信息技术,将所在城市的阶段性温度变化制成图表,或者将股票市场的K线图展示给学生,让学生结合生活经验对这些图表进行分析.从而有效激发学生对于新知识的学习,让学生能够在学习当中,对这些新知识产生更大的熟悉感和亲切感,减少学生对于新知识学习过程中所具有的恐惧感,减少学生对于数学知识的枯燥所带来的厌烦感.这种学习方法,能够在很大程度上提高数学教学的有效性.
结束语
信息技术作为现代化教学工具在各个学科中有着极为广泛的应用.从高中数学学科的角度看待问题,使用信息技术能将原本十分枯燥的教学过程变得更加生动,也能将晦涩难懂的数学知识变得更为简单生动,进而能简化知识内容,强化知识学习的有效性,以提高数学教学质量.高中阶段的数学教师,在现代化信息技术应用的过程中需要使用合理措施和合理途径,从而能在信息技术的支持下让其有效性提高.
[ 参 考 文 献 ]
[1]沈海燕.现代信息技术环境下小学数学课堂教学的有效性[J].科普童话.2014(23):45-47.
[2]吴涛.网络环境下合作学习在高中信息技术课程教学中应用研究[J].西北师范大学.2015(30):78-79.
本文结论:此文为一篇适合不知如何写信息技术环境和数学教学和有效性方面的教学有效性专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学有效性论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 在信息技术环境下小学数学如何培养学生自主学习 (1河南省驻马店西平县专探双河小学 463900 2河南省驻马店西平县专探大杨庄小学 463900)摘要信息技术作为先进生产力的代表,对社会文化和精神文明产生着深刻的影响 将信息技术融合到小学数.
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