论文民办高校校园文化建设的实践，该文是关于文化建设类毕业论文模板范文和校园文化建设和民办高校和实践思考类研究生毕业论文范文.
李 林
（武汉生物工程学院,武汉 430415）
摘 要：民办高校肩负着培养文化传承和创新主体的责任,在日益激烈的办学竞争中,将传统文化融入民办高校的校园文化建设日显重要.民办高校的校园文化建设需要实现传统文化与校园主流价值取向相统一,实现文化传承与育人目标相结合,实现外在形象与内化精神相协调,体现地方特色文化.
关键词：传统文化；校园文化；民办高校
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）07-0165-02
近年来,湖北省民办高等教育发展很快.目前社会关注的多是民办高校的招生、就业问题,而忽视了其内涵发展.党的十八大以来,以为总书记的新一届领导集体多次在重要场合阐释弘扬和传承中华优秀传统文化的重要性,并勉励青年学生努力学习和传承中华优秀传统文化.民办高校同样肩负着培养文化传承和创新主体的重任,在日益激烈的办学竞争中,将传统文化融入民办高校的校园文化建设日显重要.课题组在2015年9月—11月对武汉生物工程学院、武昌首义学院、武汉学院三所民高校的学生进行了问卷调查,内容设计分为“校园文化建设的满意度” “学生对传统文化的认知度” “校园中的地域文化特色”三部分,共计600人参与调查.
一、传统文化融入民办高校校园文化建设的现状调查
(一)民办高校的管理者对校园文化建设的认识存在一定误区
目前参与调查的三所民办高校在校园景观建设方面投入都很大,但是调查发现,不少学生对校园文化建设情况和硬件设施并不满意,认为学校文化氛围和硬件设施都很一般,有待建设.这反映出民办高校管理者在校园文化建设中的一种误区,即认为校园文化建设等同于校园景观建设.不少高校建了很多特色建筑,但缺乏合理的规划和专业指导,风格特色不够鲜明.对图书馆、教学楼的维护投入相对减少,让学生感觉图书馆、教学楼的设施一般,进而影响他们对学校文化氛围的判断.同时,大学生由于受年龄、知识和阅历等方面的限制,往往受他人的影响较大,而在高校从事教学、管理和服务等工作的所有教职员工的言行举止都可以影响到学生的感受,所以民办高校一定要重视全校教职工良好品行的形成和培养.
(二)校园活动对传统文化的内涵挖掘不够
三所民办高校的学生对传统文化还是有一定认知和了解的,大多数学生能够认识到传统文化在校园文化建设中的积极作用.随着互联网时代的全面到来,网络、电视、微博、微信等成为传播传统文化的重要媒介.民办高校要顺应时展,大力发展校园网络文化,充分利用网站、、微博、微信等新媒体平台,传承中华优秀传统文化.
调查中三所民办高校的学生对于文化娱乐和晚会表演的热衷度较高,这两种形式看似热闹、简单易行,但是对传统文化的内涵挖掘不够,而专业性强的专题讲座又不够吸引学生.在诸多传统文化中,选取符合校园文化建设主题的文化事项,同时以学生乐于接受的校园活动形式表现出来,是需要不断探究的过程.
(三)民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明
三所民办高校的学生普遍感觉与其他高校师生的交流停留在“偶尔交流”的阶段,超过一半的学生很少能够感受到地域特色.而校际沟通和地域特色在学生选择“影响校园文化发展的关键因素”中分别位列第一和第三.将传统文化元素融入民办高校校园文化建设的过程中,校际、学校与社会间的交流还没有全面实现资源共享、共同发展.民办高校应该放宽眼界,在汲取其他高校校园文化建设经验的同时,在校园的设计、布局和内化精神方面凸显具有地域特色文化和本校特色的元素.
基于调查问卷的结果来看,目前武汉市部分民办高校虽然在传统文化融入校园文化建设中做出一定的努力,产生了一定的影响,但是民办高校的管理者对校园文化建设的认识存在一定误区,校园活动对传统文化事项的内涵挖掘不够,民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明,传统文化融入校园文化的实施路径还有待完善.
二、传统文化融入民办高校校园文化建设的多元化路径思考
民办高校的校园文化是校园群体文化,它以校园为主要空间,以校园课堂内外活动为主要内容,以学生和教职员工为活动主体,是民办高校办学特色的反映.笔者认为,在新时期、新形势下,武汉市民办高校将传统文化融入校园文化建设的过程中,要把握好以下几方面.
(一)实现传统文化与校园主流价值取向相统一
党的十八大报告中明确指出：“文化是民族的血脉,是人民的精神家园.”中华传统文化是中华民族历经几千年传承和积淀而形成的宝贵精神财富,包含丰富的价值体系,这些传统文化中的民族精神、时代精神、先进文化可以对当代大学生产生许多正面的价值导向作用,对其成长发展有着重大意义,可以与大学校园主流价值取向相契合,为其提供精神支撑.以爱国主义为核心的中华民族精神以其强大的生命力深刻影响着人们,并转化成这个群体的道德自觉,这种强烈的爱国主义情感使每一个人精神振奋、勇于担当；以改革创新为核心的时代精神是对传统文化的继承和创新,它像一面旗帜,引领所有人顽强奋进、不断创新；以社会主义核心价值观为核心的先进文化是大学精神的根本体现.
在具体实施路径上,民办高校首先要建立健全体制机制.民办高校要理顺大学与政府、社会的关系,健全董事会领导、党委政治核心、校长负责、教授治学、管理的内部治理结构.大学校园弘扬和传承传统文化离不开学校领导的重视,也离不开行政部门和各相关部门的密切配合,要从传统文化的传承和融入角度,制定有利于传统文化元素融入校园文化建设的方针政策,并在具体的工作和活动中贯彻实施.
在物质载体方面,民办高校要调整对传统文化进校园的投资方向.对校园内的标志性建筑物包括走廊、墙壁、教室、雕塑和花草树木等细节进行统一规划和设计,不仅将经费投入校园景观建设,还要注重基础教学设施、图书资料的维护和更新.要充分利用高校校园网、微博、微信公众号、广播、电视台等新媒体资源,做好相关宣传工作.民办高校的校徽、校歌均可归入物质文化载体范畴,用以提高师生员工的凝聚力和文化自觉性.
(二)实现文化传承与育人目标相结合
我国《教育法》第7条规定：“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果.”在当今许多民办高校面临转型发展,文化碰撞、文化交融日益频繁的时期,文化传承成为经济和社会发展的推动力量.大学,无论历史长短、规模大小,都承担着巨大的社会责任,都是在传承一种传统,弘扬一种理想,宣扬一种文化.民办高校的文化传承要以道德为支撑,以价值为内容,以知识为载体,以扬弃为手段,与育人目标相结合.
在具体措施方面,民办高校首先要重视道德教育.道德是教育的生命,没有道德的教育是失败的教育.大学阶段学生的世界观还未定性,加上阅历、学识等方面的限制,他们的思维方式、道德品质还在逐步成熟的过程中,在言行上也带有一定的模仿性.从提高民办高校的教职员工整体素质抓起,不仅有专业能力,还有道德素养.有老师做表率,学生也会在潜移默化中规范自己的言行举止,促使良好校风、学风的形成.其次,要将社会主义核心价值体系作为文化传承和价值整合的内容和目标.通过激励机制使师生自觉参与到校园文化建设中来,要鼓励具有专业知识的教师积极寻找具有本校特色的传统文化因子,还要指导学生举办喜闻乐见的、有内涵的校园文化活动.再次,民办高校课程设置上,要将专业教育和通识教育相辅相融.民办高校可与专业结合开展专业史学课程,加强人文素质类通识课程设置,如中国建筑史、中国科技史、中国财经史纲要等.改革课堂教学模式,在课堂教学中合理使用“微课”, 提高教学质量.武汉生物工程学院的公共选修课选课系统中,开设有中外民俗与礼仪、中国节日与饮食文化、齐胸襦裙制作、中外文化略论、中外文化交流史等多门有关传统文化的课程.在该校的民俗课堂上,教师将“微课”与课堂讲授相结合,将具有地域特色的衣、食、住、行等文化因子引入课堂教学,帮助学生建立对于传统文化的认知,树立科学、健康的价值观和人生观,取得良好的教学效果.
(三)实现外在形象与内化精神相协调
民办高校在进入良性发展并具备了良好的基础之后,就要在外在形象和内化精神的协调,打造学校的特色.英国著名学者阿什比曾经说过：“任何类型的大学都是遗传与环境的产物.”大学旺盛的生命力在于特色化.校园文化地方特色的模式,从实际操作的角度讲,就是将地方传统文化中具有标志性、影响力、教育性的文化元素融入或结合到校园文化中去,并最终形成有别于其他高校的特色校园文化.这类校园文化大多存在于地方高校,具有鲜明的地域特征,符合主流文化的要求.
湖北是荆楚文化的发祥地,湖北的省会武汉市是座历史文化名城.从新石器时代的盘龙城遗址,到清末洋务运动的兴盛,再到近代中国革命的发祥地,武汉这座城市曾经几度成为近代中国的经济、政治中心.武汉市民办高校应结合本校特色,充分利用传统文化的名人、名士、民俗及其衍生出来的地方精神,打造本校文化品牌.近年来,不少武汉民办高校在发展过程中已经尝试将地方特色纳入本校文化.如将辛亥革命武昌起义纪念馆、武汉二七革命纪念馆列为校外爱国主义教育基地；2015年5月,原华中科技大学武昌分校更名为武昌首义学院,以“纪念武昌首义之功烈,传承辛亥革命之精神”；2015年6月1日,原中南财经政法大学武汉学院正式更名为“武汉学院”,更加突出地方性.建立教育基地、“挂牌”和更名都是外在文化平台的搭建,民办高校还需要从内化精神方面建设特色校园文化.
内化精神具体的实施可以通过文化活动建设、文化精神培养、文化理论研究的方式,并经过一定时间的积累和反复检验、反思、改革,最终内化为具有地方特色的校园文化特质.武汉市民办高校可以充分利用端午节纪念屈原的文化传统,通过让学生感受楚文化以及屈原身上高洁、爱国的品质,激发学生的爱国之情、报国之志；用“楚风园” “求索书院” “汉园”等具有地方文化特色的名称为学校的建筑命名；在校园文化艺术节、迎新晚会、社团晚会中贯穿爱国、爱校精神；在“双创”（创新创业）教育中加入荆楚文化中的创业、开放和创新精神；开展“武汉精神”、“荆楚文化进校园”主题班团会等.在潜移默化中,将传统文化中的仁爱、孝悌、宽恕、诚信、礼让、刚直不阿、自强、厚德,以及武汉精神、荆楚文化的敢为人先、追求卓越、创业、创新、爱国等思想精华渗透到学生的言谈举止中,提升校园文化品位.同时,民办高校要鼓励教师开展校园文化特色相关校本课题研究,将优秀的、可行性的研究成果应用于校园文化建设的实践中,经过实践不断检验后,内化为本校的特色文化,实现地方传统文化与校园文化相协调.
总之,民办高校的文化建设是一个复杂的系统工程,在将传统文化融入校园文化建设的过程中,要实现传统文化与校园主流价值取向、文化传承与育人目标、外在形象与内化精神的统一和协调,同时要将地方特色文化纳入民办高校的校园文化建设中,建成富有特色的校园文化,才能实现民办高校的长足发展.
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参考文献：
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