论文泛在学习环境的职业教育教学，本文是有关教学创新电大毕业论文范文与职业教育和环境和创新类电大毕业论文范文.
【摘 要】随着国民经济的不断增长以及职业教育的不断创新,泛在学习概念成为了众多中外学者关注的焦点.泛在学习是现代教育发展过程中产生的一种新型教育模式,其实质是让所有学习者可以随时随地利用身边的设备进行学习.在职业教育中,教师要积极创新教学模式,通过构建泛在学习环境,结合学生的实际需求特点,有针对性地增加各项学习任务,满足学生对各项学习资源的获取需求.本文将进一步对泛在学习环境的职业教育教学创新展开分析与探讨.
【关键词】泛在学习环境；职业教育；教学创新
当前是一个信息技术时代,因此,职业教育的发展要与时俱进,跟上时代的发展.职业院校要想培养出更多实用型综合人才,必须高度重视教学模式的创新完善工作,发挥学生学习的主观能动性,促使他们积极主动地参与到不同学习任务的活动中,提高学生的实践创新能力和思考分析能力.因此,职业院校教师要积极转变教学观念,充分认识到构建泛在学习环境的重要性,即能够为广大学生提供“以人为本”的学习空间,满足学生学习的个性化发展,具有较高的教学创新实践价值.
一、职业教育教学创新应用泛在学习的重要性
（一）突破时空限制,学习渠道途径多样化
众所周知,在传统职业教育课堂教学模式中,教师往往采取在固定地点、固定时间对专业学生进行授课服务的形式,这种教学形式过于死板单一,难以充分激发学生对专业知识的学习兴趣和热情,更无法全面提升学生综合学习的能力和素质.而基于泛在学习环境的构建,有效打破了教学课堂学习框架,教师可以通过利用各种网络平台渠道实现与学生的沟通交流,实时了解学生学习的最新情况,帮助学生解决各种疑难问题,实现学生的自主学习.
（二）丰富学习资源,促进知识连接
职业教育教师通过将泛在学习方式应用在教学工作中,能够为学生提供丰富的学习资源,最大程度地满足专业学生对新知识的学习需求.在泛在学习环境中,学生能够通过观看视频、音频以及课件等实现对最新知识的学习了解,这样无疑有效弥补了传统课堂教学中信息单一的问题.此外,泛在学习环境还能够突破时空限制,将不同地域的学习者通过网络联系起来,从而实现专业知识的网络连接,保障信息知识传播效果的提升.
二、泛在学习环境下职业教育教学创新的实践措施
（一）创建完善的教学网络平台,实现师生实时交互
在职业教育发展中,职业院校要结合自身办学条件和水平,创建专业完善的教学网络平台,加强教学资源建设工作,力求通过视频、音频以及课件等不同形式直观呈现出教学内容,以激发学生对专业知识的学习兴趣.教学网络平台的构建,能够实现师生、生生之间的信息实时交流,满足学生日常学习的信息获取需求,而教师也可以通过网络平台开展多元化教学活动任务.
（二）创新设计教学模式,培养学生学习兴趣
在泛在学习环境下,职业院校教师可以创新设计应用微课教学模式,培养学生良好的学习兴趣.此外,教师还可以采取层次教学法,根据不同学习层次的学生,制作不同教学内容的微课视频,让学生自主观看视频进行知识点的学习,这样不仅有利于提高学生的学习积极性,还可以构筑多元化的学习结构.
（三）健全教学体系,优化共享教学资源
泛在学习环境下的职业教育教学创新必须注重资源共享利用工作,职业院校要让学校教育范围向不同区域延伸,加强不同高校之间的合作.此外,高校联合教学机制的构建,能够实现对不同教学资源的优化整合,最大程度地发挥出教学资源的价值作用,让学生根据自身学习需求选择获取资源.
三、结语
综上所述,职业院校要想保障自身教育稳定持续发展,培养出更多创新实践型人才,必须高度重视教学创新改革工作.在泛在学习环境下,职业院校要充分发挥出网络信息技术的作用,努力构建先进网络教学平台,教师要利用多媒体技术开展多元化教学活动,为学生提供更多学习资源,促使学生自主展开学习.
参考文献:
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[2]陈敏,余胜泉,杨现民.泛在学习的
内容个性化推荐模型设计：以“学习元”平台为例[J].现代教育技术,2015(6):57-59.
【本文系2017年河南省软科学研究计划项目“‘十三五’期间基于泛在学习的医学教育转型路径研究”（17240041049）、河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于信息技术支持下的高等医学教育改革与实践”(2017SJGLX537) 的阶段性成果 】
（作者系新乡医学院三全学院副教授）
该文总结：该文是一篇关于经典教学创新专业范文可作为职业教育和环境和创新方面的大学硕士与本科毕业论文教学创新论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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