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编导专业类毕业论文的格式范文 与应用型本科广播电视编导专业人才培养方案的优化有关在职毕业论文范文

分类:硕士论文 原创主题:编导专业论文 发表时间: 2021-07-26

应用型本科广播电视编导专业人才培养方案的优化,该文是编导专业类研究生毕业论文范文与本科和编导和优化探索类开题报告范文.

【摘 要】山西工商学院作为地方高校其基本定位创办“适应区域经济、社会发展需要的应用型普通本科院校”,坚持“以服务区域经济发展为导向,培养具有扎实的专业基础,较强的实践能力和高素质应用型人才”的人才培养目标定位,基于此,广播电视编导专业旨在为地方经济发展培养应用型高级专门人才.本文从优化人才培养方案思路、优化内容等方面对广播电视编导专业人才培养方案进行探讨.

【关键词】应用型;广播电视编导;人才培养方案

中图分类号:G42  

    文献标志码:A

文章编号:1007-0125(2018)35-0207-01

应用型本科广播电视编导专业在培养中重视专业基础理论功底、强化学生实践能力和适应能力、拓宽学生知识面、提升创新精神和创新能力,是学生具有实践操作能力强、适应岗位能力强、具备较高专业素养,能很好的适应传媒、影视行业发展趋势的特点,素养培育和能力培养相结合,培养广播电视编导专业应用型高级专门人才.基于此,本文着重对我校广播电视编导专业人才培养的优化进行探讨,具体内容如下.

一、优化人才培养方案的整体思路

首先,要注重人才培养目标和人才需求的匹配,突出广播电视编导专业人才培养的实践能力和素质指标.人才培养目标是整个人才培养方案设计和实施的核心,调整优化的人才培养方案在现有的培养目标基础上进一步明确经济社会发展对人才的需求以及满足市场需求的人才应具备的能力素质指标,真正实现应用型人才的培养.其次,要调整优化广播电视编导专业人才培养方案中的课程体系,注重专业选修课学分和选修课范围的扩大,以及设立专业个性培养模块,突出人才培养的共性与个性并存.最后,优化人才培养方案就是要优化广播电视编导专业人才培养模式,主要构建“强化基础——拓宽口径——深化实践——提升能力”的新型人才培养模式.

二、优化人才培养方案的主要内容

(一)人才培养目标的优化

2017版广播电视编导专业人才培养方案重新定义的人才培养目标:培养德、智、体、美全面发展,适应区域经济社会发展需要,掌握广播电视基本理论与知识、节目策划基本技巧、节目制作基本技能,具备广播电视节目编导、策划、采写、拍摄、制作等方面的专业技能,具有责任意识、创新精神和较强的学习能力与实践能力,能够适应广播电视媒体、影视传媒公司、互联网公司的前期策划、影视节目制作及相关领域栏目编导等工作的高素质应用型专门人才. 这其中不仅对学生的人文素养培育提出了要求,同时也对专业素养以及专业能力的训练提出了要求.其中专业能力的培养细化到广播电视编导专业业务的各个环节,并明确了能力培养所对应的岗位.

1.调整优化广播电视编导专业人才培养方案中的课程体系.广播电视编导专业人才培养方案课程体系优化主要集中在:加大选修比例,注重人文素养的培育;增加专业拓展个性模块,注重学生个性培养;未来将开展集中专业实践环节,实践锻炼深入行业.具体实施如下:

一方面,人才培养方案中加大选修课比例,给予学生更多的选择自主权,高等学校本科教育阶段真正需要培养的是学生的学习能力而非知识本身,激发主动学习和探索未知世界的重要动力在于兴趣,为此,在2017版广播电视编导专业人才培养方案中,增加了专业基础选修课的范围,三个选修模块通过五选三的模式将更多的选课自主权交给学生.此外,在学生大三的专业拓展课程中增加了“制作工作室”“创作工作室”“新闻工作室”三个个性培养模块,有助于在头两年专业基础学习的基础上依照兴趣进行专业模块的选择,更好地投入到专业学习中,不断提升自己的专业水平,最终实现优势人才的培养.

另一方面,在未来的专业建设中,依据广播电视编导专业具体的特点,我院将组织学生深入到剧组、行业内专业工作室等进行集中实践锻炼,基于此我院将在后续阶段同教务处进行沟通对人才培养方案进行调整,或是对集中实践锻炼学生通过行业考核进行学分置换.

2.优化广播电视编导专业人才培养模式.在现有的专业建设基础上,构建“强化基础——拓宽口径——深化实践——提升能力”新型人才培养模式,这一模式的含义是首先强化专业基础,具备本专业技术的基本能力,如单反相机,摄像机的操作,视频剪辑软件的使用、策划能力、写作能力、制作能力、编辑能力等,其次拓宽学生知识面,通过专业选修课及自主学习的方式提升学生人文素养,最终目的是为了提升学生的综合能力及专业能力.此外根据广播电视编导专业特点以及我校应用型人才培养的基本定位,深化学生实践锻炼,主要包括课内实践、专业竞赛、集中实践、专业见习等.同时进一步完善广播电视编导专业实践教学体系,强化应用型、创新型人才培养,最终提升学生专业能力,以更好地适应地方区域经济发展.

三、结语

对广播电视编导专业人才培养方案的优化本身就是一个动态的过程,应根据政策要求、专业发展、学院、学生的具体情况进行修订,本文主要从较为宏观的角度进行探讨,之后会根据实施情况进行课程体系以及实践教学体系的进一步探讨.

参考文献:

[1]王长武,雷璐荣.背景、问题与对策:新建本科院校广播电视编导专业教学改革研究[J].高教学刊,2017(07).

[2]李文丽.融媒体时代地方高校广播电视编导专业人才培养探析[J].视听,2017(12).

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