论文农村留守儿童的心理教育，本文是关于留守儿童相关学年毕业论文范文跟留守儿童和心理教育和农村相关毕业论文提纲范文.
刘辉 陆建萍
（上栗县长平乡中学,江西萍乡337008）
摘 要： 农村留守儿童问题是人口城市化,劳动力转移过程中出现的社会问题,在今后较长的时间里,这个群体还将继续扩大,他们正处于受教育的关键期,由于家庭教育的缺失,学校教育观念的滞后以及社区教育的空白,其安全、学习、心理和生活等方面都面临着诸多问题.
关键词：农村留守儿童心理教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 02-0231-01
随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批农民纷纷涌向城市,成为了农民工,而他们的子女由于各种条件限制被留在农村上学,从而产生了一个特殊的群体———农村留守儿童.
一、农村留守儿童心理问题现状
1.人际交往障碍
敏感多疑,缺少朋友.大多数留守儿童父母长期外出,家里经济条件较为落后,一般由爷爷奶奶抚养长大,隔代抚养的劣势是祖辈受教育水平普遍较低,接触的生活面与儿童的有很大不同,不利于儿童模仿学习人际交往方式,在人际交往中往往处于劣势,并且表现为过度敏感、疑心较重,总是感觉被别人轻视和欺负,在与人交流之时常常充满警惕和敌意,久而久之,导致朋友越来越少.
2.怨恨不满情绪
怨恨父母,不满社会.许多留守儿童认为家里穷,父母没有能力,只能出去打工,对父母打工并不理解,认为父母不爱自己,因此而产生了对于父母的怨恨之情,并且刻意与之疏远,甚至在心底埋怨父母的无情.有些孩子在看到正常家庭的儿童生活较为富裕幸福之后,还会认为社会不公平,对社会不满.
3.行为反常
恐惧焦虑,行为叛逆.一般情况下,留守儿童父母长时间不在身边,缺乏监护与教育,他们有很强烈的不安全感,这会导致他们道德品质较差,常有违规、违纪现象,并且叛逆行为时有发生；而他们又由于这些叛逆行为的发生而不被其他老师、同学所接纳,甚至受到排斥和歧视,这更加深了他们的焦虑和不满.
4.人生观、价值观的偏移
打工主义,现实主义.在“打工潮”带来的影响下,家长平时对子女的道德教育、法制教育并不关心,由于长时间见不到孩子,家长更多的是给予孩子金钱方面的弥补,使得留守儿童的道德水平呈下降趋势；并且给留守儿童带来了初中毕业就外出打工赚钱的不良影响,导致儿童对个人价值,人生理想狭隘化,固化,难以树立高远的理想,宏大的抱负.
二、留守儿童心理问题造成的原因
1.家长对孩子的心理健康重视不够
许多留守孩子的父母及其他监护人,在外忙于生计,无暇顾及孩子,与孩子缺乏沟通,即使打电话,关注焦点也是孩子的身体状况和学习成绩,很少关心孩子的思想和心理健康.长辈尤其是祖辈带孩子在家,要不太溺爱,要不除了吃饭什么也管不了,根本没有意识到其实精神食粮和物质食粮一样重要,造成孩子有心里话没处说,说了也没人理,长此以往就变得孤僻,不善与别人交流；同时,忽视了家长的职责,无形中助长了孩子的不良习气.
2.学校的心理健康教育有心无力
近几年来,越来越多的教师意识到学生尤其是留守孩子的心理健康,是困扰孩子健康成长的一个很大的问题,但还是没有多余的精力去深入关注孩子的心理健康,其主因有：一是升学率.现在,很多人评判学校优劣的标准是升学率,教学主管部门评价学校优劣的标尺也是升学率,这些迫使老师为提高升学率,注重孩子的学习成绩,尤其是好学生的成绩,但往往留守孩子又是相对后进的学生,这些孩子有的不服管教,成绩不好,教师更加不愿多花精力去管.二是师资力量不够.
三、具体解决措施
俗话说“心病还需心药医”,为了让留守孩子有健康阳光的心灵,家庭、学校、社会应该携起手来,共同为孩子营造良好的成长环境.
1.父母要积极做好家庭教育工作
父母虽然与孩子相隔两地,但经常与孩子进行交流沟通是非常必要的.事实证明,家庭教育有时候比学校教育效果更佳.因此,家长在与子女联系的过程中不要只谈生活,仅仅关注孩子的物质生活,而应该全面了解孩子的心理、身体和学习等情况,并时时关注孩子的情感动态,对出现的问题及时予以疏导,让孩子确实感受到父母的关爱,尽可能地减少孩子离开父母时的孤独感和无助感.此外,父母应当在可能的情况下对孩子进行品德教育的渗透,让孩子在日常生活中塑造良好的道德品质.
2.学校要努力做好德育工作
2.1 树立智育与德育并举的教育理念.学校要贯彻“以学生为本”的教育宗旨,树立智育与德育并重的教育理念,摒弃应试教育重成绩而轻德育的传统观念,将符合社会主流意识形态的道德标准渗透到日常教学中,以达到润物细无声的理想教育状态,以此弥补家庭对留守儿童教育的不足.2.2 重视留守儿童的情感教育.教育要体现人的生命价值,儿童的情感教育是学校教育的重要内容之一,也是学校教育的内在本质要求.离开父母的孩子需要亲情的补偿,学校需要通过心理教育手段来弥补留守儿童的基本心理需要.因此,在日常生活中老师要和留守儿童建立和谐友爱的师生关系,时刻把握留守儿童的心理活动和情感动态,当他们遇到困难和挫折时及时进行心理干预和情感疏导,帮助他们排解情感上的困难和疑惑,保证其健康快乐的成长.
2.3 开设心理咨询平台,组织各种校内外活动.学校可以开通亲情,组建心理咨询室.老师可以经常家访,及时了解留守儿童的思想动态,加强与家长的密切联系和沟通.此外,学校还可以充分利用图书馆、微机室、活动室等教育资源,为留守儿童提供丰富多彩的课内外活动,让校园成为留守儿童生活和学习的乐园.在一点上我们学校做得相当好,2010 年9 月,长平中学就成立留守儿童守望之家,里面有留守儿童活动室、学习室、音乐室,每到周末我们就组织他们开展活动,让他们感受到学校的温暖,老师的爱心.
3.各地政府及教育部门要努力营造健康向上的育人环境
政府及教育部门要加强对学校周边环境的管理工作,努力改善农村学校周边环境,动员社会各方面的力量,为留守儿童创建一个安全良好的社会大环境.
政府及教育部门应当再进一步提高学生的学习和生活条件.办好寄宿制学校是教育部门为留守儿童提供第二家庭的有力举措.改善寄宿制条件的资金来源可以有政府、学校、家庭、社会热心捐助等不同的来源筹集.将农村留守儿童尽可能全部转化为寄宿制学生.为他们提供专业化的、优质的服务.
四、结束语
随着社会经济的飞速发展,进城务工的人数和比例还会持续上涨,农村留守儿童还将长期存在,而他们的发展将会关系到整个社会的繁荣、稳定以及和谐.
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参考文献：
1、 农村留守儿童教育费用的调查 摘要文章利用中国家庭追踪调查数据,运用面板数据的一阶差分估计分析农村父母外出务工对子女教育支出的影响 通过数据分析,可以发现父母外出务工与子女家庭教育支出之间有正相关关系 这为解释留守儿童的教育发展问.
2、 关于农村留守儿童教育现状的调查和以黑龙江省哈尔滨市双城区希勤乡为例 张迪,夏忠龙（黑龙江大学政府管理学院,哈尔滨150080）摘要农村留守儿童问题是我国经济社会发展过程中的特殊产物,其教育状况十分严峻 同时由于家庭和学业教育的不完整,不能满足留守儿童的基本情感需求,导.
3、 农村留守儿童心理健康状况调查和 摘要加强农村留守儿童心理健康教育,促进留守儿童健康成长,是当前的一项重要任务 针对农村留守儿童心理健康状况,文章从制定农村留守儿童的教育政策、发挥留守儿童家长在留守儿童心理健康教育中的导向作用、强化社.
4、 农村留守儿童感恩教育的现状与 摘要留守儿童虽然不是“问题儿童”,但是其成长过程中身心发展也遇到了许多问题 对农村留守儿童的感恩教育不容乐观,家庭、学校和社会要在关爱留守儿童行动中,加强对其积极心理品质的培养.
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6、 农村留守儿童安全教育的有效途径 内容摘要由于农村劳动能力向城市转移,留下一大批农村留守儿童,儿童是家庭的希望,国家的未来 父母的离开导致农村留守儿童缺乏监管,致使安全事故频发 关健词农村留守儿童安全教育途径留守儿童,其所指向的是那些.