论文对工程机械维修专业人才培养方案，本文是机械维修类论文范文集与工程机械和培养方案和专业人才相关论文范文检索.
孙谦
（四川建筑职业技术学院交通与市政工程系,四川 成都 610300）
[摘 要]研究以工程机械维修专业教育的角度对人才培养工作进行了深入思考,在分析工程机械维修专业人才应该具备的能力的前提下,提供了优化工程机械维修专业的培养计划,创新工程机械维修专业的总体框架,创新工程机械维修专业的教学要素,优化工程机械维修专业的课程体系,建设优质工程机械维修专业课程等措施和方法,为工程机械维修专业更好地构建人才培养新方案提供了现实性的参考.
[关键词]工程机械维修专业；计划；框架；人才；培养；教学；课程
[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2018.29
[作者简介]孙谦（1986-）,男,汉,四川成都人,助教,工程师,硕士,研究方向：工程机械及结构优化设计.
1 前言
随着信息化化和数字化进程的加快工程机械维修专业呈现出智能化、多样化、系统化的特点,各类电控工程机械、工程机器人、人工智能工程机械正在广泛应用于实际生产,社会和企业拥有的工程机械数量在增加,工程机械种类在提升,形成了巨大的工程机械维修专业人才需求市场,特别在制造行业、建设领域和物流产业中随着工程机械的普遍运用更是带来工程机械维修专业人才的数量和质量多个层面上的需要.工程机械维修专业要明确专业建设和人才成长的重点,要着眼工程机械维修专业人才核心能力的发展,进行工程机械维修专业人才培养,在机制、结构、课程、教学等环节和方面入手,达到科学、系统培养工程机械维修专业人才的目标.
2 工程机械维修专业人才能力需求
当前社会和企业有着巨量的工程机械维修工作需求,并且随着工程机械的大型化、数字化、智能化发展专业人员的数量存在严重的缺口,专业技术人员的水平有待于及时提升,这给教育部门提出了越来迫切、越来越高的任务和要求.工程机械维修专业应该认识到人才培养的重要性,要从工程机械维修专业人才应有能力的培养入手,提升工程机械维修专业教育教学质量.
2.1 专业素质要求
在国家劳动部门对专业技术人员分类规范中工程机械维修职业被定义为：采取检测检验仪器和工具,对工程机械的主机、结构、部件、配件进行诊断,并利用普通工具和检修设备对工程机械进行维修和保养的专业技术人员.
行业对工程机械维修专业人才有着更为细化、差异的需求,现实的工程机械维修工作要求人员必须具备工程机械的工作、传动、系统方面的理论知识,并且掌握工程机械维调试、维修的相关技巧,并能够迅速判别工程机械的故障,有效达到对工程机械的系统养护,实现工程机械安全、连续、稳定运行的目标.
2.2 能力发展要求
随着工程机械系统的复杂和多样维修专业人才在未来还需要具备如下的素质和能力,这样才能适应智能化、电控化、自动化工程机械发展的目标,更好地完成工程机械维修的任务.工程机械维修专业人才要具有独立判断机械设备故障类型、部位、程度的能力,同时系统掌握工程机械主机、结构、部件和配件的装配、拆解技巧,能够利用数字化调试和维修设备或工具对工程机械故障与隐患进行排查和处理,能够进行工程机械运行状态和性能的调试.此外,新时期的工程机械维修工作还要求人才具备其他相关专业的基本认知和基本素养,能够借鉴其他领域和行业的经验和成果创新工程机械维修工作,形成工程机械维修新的体系和结构.
3 工程机械维修专业构建人才培养新方案的要点
3.1 优化工程机械维修专业的培养计划
人才培养要注意设计的科学性和人才的成长性,要立足于工程机械维修专业学生知识构建的规律和特点,从感性直接认知入手,逐步过渡到理性间接理解,以此来夯实工程机械维修专业学生的知识发展平台,为工程机械维修专业学生成才提供支持.人才培养计划中要优化理论学习、实际操作、实习实训三个主要方面的占比,立足于学生认知体系和知识结构进行计划设计、修订和执行,最大限度地提升工程机械维修专业学生理论水平、操作技能和专业素养,将所学的工程机械维修专业内容内化于学生的基本素质和基本能力之中,实现科学、系统、完整地建设工程机械维修专业人才培养的目标.
3.2 创新工程机械维修专业的总体框架
工程机械维修专业要搭建实践能力和职业技能为核心的教育总体框架,突出工程机械维修专业学生实际操作和专业素养的发展,重点培养工程机械维修专业学生对机械故障的诊断能力,强化工程机械维修专业学生机械隐患的判断分析能力.要改进工程机械维修专业课程结构和框架,不断尝试调整教学模式、教学时限、课程年限等方面的内容,探讨高效率培养工程机械维修专业学生技能和素质的新教育机制,形成更为新颖的工程机械维修专业教育总体框架,将工程机械维修专业学生的成长纳入更为新颖、更为系统、更为有效的教育教学体系之中.
3.3 创新工程机械维修专业的教学要素
工程机械维修专业要持续进行教学要素的调整和创新,以其适应工程机械维修专业就业市场的要求和学生成长的需要.首先要进行工程机械维修专业教学理念的创新,重点突出学、做、练的内容,变革工程机械维修专业教学的思想,为工程机械维修专业学生成长提供教学理念的支持和保障.此外,要丰富工程机械维修专业的教学资源,建立工程机械维修专业与高职院校、工程机械维修专业与企业相互交流和沟通的平台,为教学提供更为丰富的资源,也帮助学生成功地向社会化和专业化方向发展.
3.4 优化工程机械维修专业的课程体系
进行工程机械维修专业而对课程体系优化应该从信息化和系统化的高度重新定义课程的范围、重点、地位、顺序,以学生的接受、专业学习、知识习得和能力形成为前提进行工程机械维修专业的课程体系建设,将工程机械维修专业教学改革的重点放在课程内容调整和学生职业能力形成之上,确立工程机械维修专业人才发展与培养的核心和要点,转变工程机械维修专业课程存在的阶段性和独立性的缺陷,真正打破从理论到实践的限制,建立科学而系统的工程机械维修专业课程体系.
3.5 建设优质工程机械维修专业课程
工程机械维修专业既要确立课程的重点,又要进行优质课程的建设,首先应该建立工程机械维修专业的核心课程,将其作为创建工程机械维修专业优质课程的平台,并以其为中心发展出变革工程机械维修专业课程体系的基础.要扎实推进工程机械维修专业操作环节、结构识别、控制原理、故障分析和隐患诊断等一系列内容的变革,遵循学生工程机械维修专业技能习得的规律,依靠优质课程不断优化工程机械维修专业学生的知识体系结构,进一步提升工程机械维修专业教学的效率,突破工程机械维修专业学习时存在的障碍,更好地达到工程机械维修专业培养的目标.
4 结语
工程机械维修专业进行人才培养要走系统化和阶段化的道路,要重视工程机械维修专业自身的特点,立足于框架调整、结构优化、考评创新等方面扎实推进人才培养工作.同时要重视专业教师队伍的建设,使其能够在适应工程机械维修专业教学的同时确保人才培养的效率和质量.
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归纳上文:该文是一篇关于工程机械和培养方案和专业人才方面的相关大学硕士和机械维修本科毕业论文以及相关机械维修论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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