论文当前高校职业指导工作的缺失和回归，该文是指导工作类毕业论文题目范文跟职业指导和缺失和回归方面论文范文素材.
【摘
要】职业指导工作是高等教育的重要组成部分,职业指导的有效开展有助于社会合理配置人力资源,提高就业率.但目前高校职业指导工作存在对职业指导职能定位不清、职业指导体系不健全、职业指导的宣传渠道有待拓展等问题,应通过构建高校职业指导工作的正确认知、完善高校职业指导工作服务体系、丰富高校职业指导工作的内容、健全高校职业指导的反馈机制等途径予以回归.
【关键词】职业指导；高校；回归
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）32-0133-02
一、当前高校职业指导工作的缺失分析
1. 职业指导的职能存在认知误区
职业指导应包含职业咨询与指导、相关信息采集与处理、职业素质测评、职业设计与实施等五个方面,实施的对象为求职者与用人单位.从概念上来看,职业指导的内涵不仅包括求职者,还包括用人单位,不仅包含就业指导,还包含职业发展, 但目前高校职业指导往往被片面理解为毕业生的就业指导.这种错误的认知在现实上异化为部分高校在开展职业指导时只是简单地向求职者讲授求职技巧或者就业政策,单纯认为职业指导的最高目标就是提高就业率,导致现实上学生的就业状态不稳定,还有部分高校因为种种原因认为职业指导工作开展的时间不能过长.目前影响毕业生就业的因素很多,要在学生入学时就把这项工作提上日程,纳入教学计划,并在课程设置、经费等方面予以保证.另外,职业指导应该与用人单位及时有效地沟通,不能只针对求职者,这一点很多高校没有清醒的认知.作为高校培养目标重要组成部分的职业指导工作需要各职能部门的全面配合,职业指导工作应渗透到教育活动的各个领域,通过各部门、院系、学生个体的共同努力与协同创新才能顺利完成.
2. 职业指导体系的相对不健全
作为一项系统工程,职业指导工作不仅需要配备系统完善的课程体系,还需要专业的专职工作人员,但目前这方面很多高校较为缺失.首先,很多高校职业指导人员的专业性不强,人员配备不足,职业指导专职人员整天忙于数据派遣、协议书的梳理等大量事务性的工作,没有精力从事具体深入的研究与教学；院系的职业指导工作主要由学工队伍与辅导员完成,而辅导员同样忙于大量事务性工作,并缺乏系统专业的培训,因此职业指导人员自身的精力与水平难以满足教学任务的需要.其次,在职业指导课程设置上缺乏系统的安排,将职业指导课程仅仅安排给毕业班学生,不利于学生知识结构的完善,忽视了学生自身职业发展的需求.最后,职业指导机构设置不完善,很多高校仅仅设立校级的就业指导机构,而院系并没有形成专业的就业指导体系.
3. 职业指导的内容相对单一
职业指导工作是一项复杂的系统工程,既需要理论的支撑,又要与生产实践相结合,但在具体的操作中很多高校没有有机统一.首先,很多高校的就业指导工作只是停留在校内课堂上,学生并没有走出校园深入到企业与用人单位参与实践,导致学生求职时缺乏对就业环境的了解,缺乏必要的求职经历,难以转换求职角色,职业指导工作没有发挥真正的作用.其次,很多高校在进行就业指导时多以授课形式,只关注共性的问题,或者只是讲述就业政策与具体的事务性工作,缺乏对个案的具体指导.具体化的职业指导首先应该运用有效的职业测评工具对不同的学生进行测评,然后进行数据统计分析研究,结合学生实际进行个性化的职业生涯辅导与决策辅导,同时辅助以必要的心理辅导,但这个层面很少有高校能够做到.
4. 职业指导的宣传渠道有待拓展
目前很多高校的就业指导机构会利用各种方式宣传国家的就业政策或者相关的就业信息,取得了较为明显的效果.但对于那些没有明确职业规划与就业目标的学生群体,或者有就业心理障碍的学生来说,这些手段相对缺乏吸引力,需要高校的就业指导机构与就业指导人员主动介入这部分学生群体职业生涯的发展.通过新媒体推送就业指导信息时,高校要注意信息的影响力与时效性,同时要快捷简化,使学生易于操作,并与技术部门紧密对接,设计出积极有效、容易操作的软件,扩大职业指导的宣传渠道.
二、促进当前高校职业指导工作的回归
1. 构建高校职业指导工作的正确认知
首先,政府应对高校就业市场加强宏观调控.政府应加强毕业生就业工作的管理,在高校毕业生的教学、工作实习等方面做好统筹工作；同时建立一套完善的毕业就业政策配套体系,为高校的职业指导工作建立制度保证.
其次,高校应将职业指导工作纳入并贯穿人才培养全过程.职业发展理论认为,个体的职业选择应贯穿于个体生命发展的整体过程.因此,从大学生入学起就要启动就业工作,并不断对他们进行职业生涯规划的指导,教育者在实践中要不断完善职业指导理论体系,开拓实践领域,将理论与实践有机结合.
最后,帮助学生建立正确的职业观.任何选择都需要动机与目的,建立在择业动机上的职业观一旦形成,就具有持续性与不易改变性.因此,教育者要引导学生建立顺应社会发展的认知,在宏观上要服从国家与社会的需求,在正确认知自我的性格、能力的基础上建立职业价值取向,进行合理的职业定位,切忌盲从.
2. 完善高校职业指导工作的服务体系
首先,健全高校职业指导机构.高校为了更好地负责职业指导与就业教育服务工作,学校层面应建立管理职能相对独立的职业指导服务机构,这种机构应包括事务性的职业指导工作部门、职业指导课程教研部门与职业指导咨询心理辅导部门,具有教育管理与服务整体功能.院系层面可以建立学生职业发展办公室,直接对院系领导负责,由专人负责职业规划指导工作,并在政策、资金等方面予以保证等.而职业指导教师除了完成常规的职业指导课程外,还要建立职业指导数据库对毕业生进行追踪调查,并邀请创业典型人物、人力资源专业人员等为学生就业出谋划策,介绍相关经验教训等.
其次,加强高校职业指导教师的专业素养建设.高校应有计划地对现有职业指导人员进行专业化的系统培训,在不断开展工作交流与探讨相关理论的基础上系统掌握教育管理、社会心理学等理论知识,提高其管理水平.职业指导工作具有理论、实践与经验密切结合的特点,高校可以聘用一些具备丰富从业经验的人员担任专工作,弥补专业教师实践方面的缺失.另外,要对职业指导人员加强管理与考核,明确岗位职责,建立规范、科学、择优竞争的用人制度.
最后,将职业指导工作与学生管理工作有机结合.高校应将班主任、辅导员等学工人员的专业培训常态化,并辅以奖励措施调动其工作积极性,将就业指导与学生管理工作有机结合起来.同时要关注特殊群体学生的就业情况,对他们对症下药,进行心理疏导,通过各种形式建立帮扶机制,促进就业.对于考研的学生,更要给予学习、生活、心理等方面的帮助,积极探索新的方式促使其实现目标.
3. 丰富高校职业指导的工作内容
首先,加强职业指导理论研究建设.“理论是实践的先导,思想是行动的指南”,应结合理论与现实构建完善的适合我国的本土化职业指导理论,并有效运用到当前高校的职业生涯规划、职业咨询与职业测评中.同时还应注重职业指导教育的课程建设,在高校各职能部门的配合下,完善课程支撑系统.学工部门与团委通过多种活动提高学生的就业竞争力；教学部门在课程改革、资源配置等方面紧密与市场结合,努力更新与完善职业指导教育的内容.指导教师要努力探索有效的职业指导方法,不断提高业务水平,努力成为理论功底与实践经验都很出色的专家型职业指导教师.
其次,拓展职业指导的形式.职业指导贯穿于生命的过程,所以职业指导工作还应延伸到学生毕业后,积极了解已经参加工作的学生职业生涯规划实际情况.职业指导人员应经常与用人单位联系,了解毕业生的情况以及需要改善的方面,不断调整职业指导的方式,并为以后就业预测、教学改革提供资料.在条件允许的情况下,院系还可以采取面对面的职业辅导方式,在解决具体问题的同时,提供个性化的就业建议与择业方案,使就业指导工作更具有针对性.
最后,加强职业指导的载体建设.科技的发展与信息技术的普及使网络与新媒体成为现代学生必不可少的移动工具,高校职业指导工作者应转变思路,适当改变传统的职业指导管理运行模式,积极拓展职业指导工作的新载体.同时高校要努力搭建各种创业指导服务平台,建立大学生创业中心与创业基地,给予大学生创业有力度的实在帮助,不断促进大学生就业.
4. 健全高校职业指导的反馈机制
良好的反馈机制是职业指导工作持续有效开展的重要条件,职业指导反馈机制的建立可以使已经毕业的学生激发对母校的热爱之情,关注母校的发展,使即将毕业的学生获取重要的信息,更可以使职业指导人员研究总结学生在社会职场中需要提高改善之处,加强职业指导工作的针对性.职业指导工作人员应通过各种途径建立毕业生职业指导反馈机制,可与学工部门结合,充分发动学生党员与学生干部,利用电话、问卷调查、网络、新媒体等途径对毕业学生进行,了解用人单位对毕业学生的评价,了解他们的专业技能、知识结构与整体素养以及对学校人才培养模式的建议,以便及时更新毕业学生的信息库,高校也可以根据实际调整专业课程设置,改善职业指导对策.
参考文献：
[1] 高月兰.试论如何开展精细化职业指导[J].职业,2014,(9):132-134.
[2] 李志荣.浅议心理学视阈下的人力资源管理[J].北方经贸,2010,(12):93-95.
（编辑：秦俊嫄）
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参考文献：
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