论文初中化学实验教学中存在的问题，该文是实验教学毕业论文范文和化学实验和问题浅析和教学类硕士论文开题报告范文.
文继平
（四川省西昌市西乡初级中学 615000）
摘 要：化学实验教学是一个全新的领域,会带给教师与学生全新的机遇与挑战,同时也会让中学生更好地掌握自己已经学会的知识,我们应当抓住这种机会,全力促进化学实验教学的改革,提高教学质量,应对其他的不足与挑战.
关键词：初中化学；实验教学
中国的初中教育中,长期以来都采用了应试教育的方式,学生在重视学习中,也更为注重理论知识的理解,而没有对知识的实践应用性予以高度重视.初中化学是围绕着实验而展开的学科,在传统教育理念下,学生即便是参与化学实验操作,也是模仿教师的操作,导致实验过于形式化,学生没有对化学实验的作用以及其应用价值加以深入理解,当然对于化学教师而言也无法获得良好的教学效果.针对目前初中化学实验教学中所存在的问题,就要具有针对性地采取有效措施解决.
一、初中化学实验教学的现状
初中化学实验教学分为课堂教师演示和学生课后实验操作两种模式,两种模式共同为课上知识的学习提供实践拓展.经过对初中生的调查,我们发现在初中化学教学中,课堂教师演示的实验对学生的帮助十分有限,主要的作用集中在吸引学生的注意力与学习兴趣上,而学生的课后实验操作才是真正意义上的实验教学.针对这部分实验教学,有八成初中学校设置了专属于学生的化学实验室,但使用率较低,没有得到学校的重视,这些问题会在问题分析中得到详细的阐述.但经由以上调查,无疑,使用实验教学法是可以助于学生的学习的,一方面这一教学方法可以激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性；另一方面有助于学生形成概念,理解原理；还能提高学生的动手能力.
二、问题探讨
1、教师重“理论”轻“实践”
随着新课改的全面推行与实施,对于初中化学实验教学的要求更高,并要求教师注重实验分析方法的创新,在讲解基础理论知识的同时培养学生知识运用能力.但是很多教师的教学方式并没有满足新课改的要求.在实际教学中,教师仍然采取“填鸭式”或者“灌输式”教学方式要求学生死记硬背,并将关注的目光主要放在基础理论知识方面.另外,教师不够重视实验活动,对于实验教学的认识不够全面.在实验教学活动中,教师比较重视实验结果,忽略了学生积极探索的过程.这样不仅不利于引导学生养成良好的学习习惯,还会导致学生在枯燥沉闷的课堂氛围中丧失学习积极性.
2、学生兴趣度不高
由于教师教学观念和教学方法的落后,导致学生学习热情不高.现行的初中化学教材对于实验课程的设置,主要包括实验器材的准备工作、实验现象分析和试验数据的记录等.这些标准实验分析步骤和标准答案题目不仅限制了学生创新思维的发挥,还会导致学生对化学知识的学习兴趣度不高.在实际教学中,教师如果能够将教材上的理论知识与生活事物进行有机结合,并根据教学目标和教材目标创设具体的教学情境,不仅可以达到活跃课堂教学氛围的目的,还可以进一步激发学生思维想象力.但是大部分教师仍然沿袭着传统教学观念和教学模式,这是导致学生学习兴趣度不高的关键.
三、改革初中化学实验教学的几点建议
通过对初中化学实验教学现状的分析可以发现,造成初中化学实验教学相关问题的原因是多方面的.要想使这样的现状有一个根本的转变,教师必须深入研究和分析产生这些问题的根本原因,探索行之有效的整改措施,消除实验教学中的不利因素,促进实验教学的健康发展.我们可以从以下几点入手：
1、实施探究性的实验教学
通过教学实践可知,教师只有充分调动起学生的学习兴趣,使学生能够自觉主动地参与到教学活动中,才能使学生真正掌握和运用所学知识,将这些化学知识为自己所用.探究性学习能够激发学生的参与热情,使他们在自主、合作、探究的过程中发现问题、分析问题,并且通过教师的引导和其他同学的帮助,最终解决寻找到解决问题的途径和方法.这样的教学方式比起传统的直接灌输要好得多.
2、探究性学习有利于培养学生的创新能力
社会的发展和时代的进步都离不开创造.要使我们的学生能够在步入社会后,尽快适应社会发展,我们就必须注重培养学生的创新意识和创新能力.这也是当今时代素质教育的核心内容.探究性学习把课堂上更多的时间和空间交到了学生手中,让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力,通过在实验中的认认真观察、细致推理和假设,进一步培养学生的创新能力.
3、教师要充分发挥自己的主导作用
新课程改革理念确立了学生在教学过程中的主体地位,而化学实验教学中的探究性学习能够充分体现学生的主体地位,调动学生的参与热情.但是,教师在教学过程中的主导作用同样重要.如果没有教师的适时引导,学生同样无法实现提高学习效率的目的.
中学时期是学生真正从科学角度认识化学世界、学习化学知识、了解化学研究方法的起始阶段.化学教师作为学生们用科学方法研究物质世界的启蒙者、引导者,必须将实验技能作为化学教师的基本技能,将实验教学作为中学化学教学的一项基本内容,在教学中合理、有效地完成、落实实验教学,既是从真正意义上履行一名化学教师的教育义务,也是在促进学生各项技能与科学探究能力的形成.
参考文献：
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[2]张强.试论初中化学实验教学存在的问题及对策[J].理科考试研究（化学版）,2013（11）:79—79.
[3]孙留海.新课改理念下初中化学实验教学中的问题及建议[J].读与写(教育教学刊),2013（05）:150—150.
结论,此文为一篇关于化学实验和问题浅析和教学方面的相关大学硕士和实验教学本科毕业论文以及相关实验教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中化学实验课的有效性教学方法 逯虎彪甘肃省陇南市武都县白龙江林业管理局中学746010【摘要】初中化学新课程实验课教学存在一些问题,主要体现在准备工作不足、方式方法落后、评价方法单一……方面 为应对这些问题,教学中应该采取有效方法.
2、 论新课标下对初中化学实验教学的要求 【摘要】众所周知,化学是一门以实验为基础的科学,这就决定了化学实验及其教学在化学教学中的分量 为了突显化学学科的特点,且按照化学新课程改革的要求,就必须对中学化学实验及其教学进行全面改革—.
3、 初中化学实验教学有效性探究 （西昌市兴胜初级中学,四川凉山615000）摘 要本文对探索新的初中化学实验教学方法的积极作用进行了详细的阐释,并针对当前的教学现状,提出了相关的新的教学策略,希望可以对初中化学教师进行实验教学提供.
4、 运用思维导图，提高初中化学实验教学质量李玲玲 教师要抓住学生思维发展的黄金时期,加强对学生思维能力的培养 在化学实验课堂上,即使学生能够听懂新知识,依照教材将实验正确的做出来,但是在实际应用中,学生却无法联系所学知识 因此,在实验教学中,教师可以.
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6、 提高初中化学实验教学的有效性 【摘要】化学是初中生必学的科目,不仅是初中生升学考试中的重要科目,也影响着学生今后的化学学习 实验作为化学学科的重要组成部分,对学生的化学学习具有十分重要的意义,也关系着化学教师化学教学的是否有效 因.