论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 新课程编辑部 新课程刊物 课程教学杂志 新课程导学期刊 基础教育课程改革论文 课程论文的标准格式 中国护理教育课程设置论文 课程设置论文 中国护理教育课程设置的参考文献 芭蕉河课程设计开题报告 工程管理课程论文 国际贸易概论课程论文

课程设置方面有关大学毕业论文范文 跟应用型本科人才培养中课程设置问题以汽车服务工程专业为例相关本科毕业论文范文

分类:硕士论文 原创主题:课程设置论文 发表时间: 2024-01-09

应用型本科人才培养中课程设置问题以汽车服务工程专业为例,本文是课程设置相关论文怎么撰写与本科和人才培养和本科人才培养有关本科论文范文.

摘 要:课程设置是实现人才培养目标的具体措施,如何设置课程关系到培养目标的达成度.本文主要从分析课程设置的方法及存在的问题,并提出自己的建议.

关键词:汽车服务工程;课程设置分类;建议

1 汽车服务工程专业发展概况

汽车服务工程专业从教育部2003年首次批准成立以来已经发展了14年,开设的学校也从3家增加到近200家.纵观该专业目前各学校的招生情况,普遍不太理想,主要表现在第一自愿填报的人数不多,大部分学生是调剂或第二自愿录取的.究其原因主要是学生及家长认为该专业的学生毕业就业起点较低.就业的岗位主要以汽车4S店的汽车销售、汽车维修、汽车保险理赔为主,而这些岗位一般需要的人才,职业教育足以应对.从2017年汽车服务工程年会的反应情况可以看出,各学校对于该专业的发展前景比较担忧,大家都在探索新的发展路径.

2汽车服务工程专业课程设置的分类

一个学校的专业要培养什么样的人,主要看人才培养方案,而课程设置又是人才培养方案中的细胞,它们是决定人才培养方向的主要因数.因此各学校为了探索新的发展路径,课程设置主要分成几种方向:

2.1 以基础课程为重的课程设置

以基础课程为重的人才培养课程设置,主要认为学生毕业后从事的行业和岗位有很多不确定因素,专业培养很难满足所有学生的需求.因此认为在学校为学生打好基础,进入社会能以应变.所以提出了类似“厚基础、宽口径、重能力”的人才培养口号.

2.2以多元化发展为目标的课程设置

汽车服务工程是一个跨学科的专业,涉及机械工程、交通运输工程、管理科学与工程三大类,涉及行业种类也较繁多.以多元化发展为目标的课程设置就是为了让学生多了解该专业涉及的各行业的各种知识.表现为专业课程开设门类较多.

2.3跨市场方向的课程设置

部分人认为汽车服务工程专业层次较低,因为汽车服务工程专业主要面向汽车后市场,以应用为主.为扭转这一局面,有相当大一部分学校在该专业课程设置时偏向了车辆工程专业方向,增加了汽车设计类的课程,从而想增加学生的就业面.

2.4借鉴职业教育的课程设置

在开设汽车服务工程专业的学校中,有部分是从过去职业教育转型到应用型本科的.因为在职业教育过程中学校投入的设备及人员主要是以动手和技能为主,并且毕业生深受用人单位欢迎,因此在转型应用型本科后延续了职业教育的理念.在专业课程和整周实践中课程设置占比较重.

3汽车服务工程课程设置的分析

一个专业的培养目标需要课程设置和课程实施及管理来支撑.因此一个优秀的人才培养过程必须要“课程设置给方向、课程实施给质量”才能达到人才培养的目标.可见课程设置关系人才培养的方向,涉及学生毕业就业的面向,更关系着招生及专业的未来发展.

课程设置为实现特定的人才培养目标服务的,因此在设置汽车服务工程专业课程之前要确定培养目标.虽然各院校根据所在地方经济发展不同,方向可以不同,但总体汽车服务工程专业是为汽车后市场培养人才的专业,这一根本宗旨不能变,否则脱离了开设该专业初衷.汽车后市场涉及面较广,要想让学生在四年的学习中做到“广而通”是很难实现的,因此课程设置中要有所取舍.但是目前很多高校在汽车服务工程课程设置上存在着如下问题:

3.1 课程设置偏离培养目标

跨市场方向的课程设置就很容易偏离培养目标,汽车服务工程定位在后市场,因此开设设计类的课程都要与后市场相结合.如果偏向车辆工程专业方向,最后只能是“设计不精,服务不会”.

3.2没有配套的实验、实训室及设备作为课程支撑

应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育.因此课程的实验、实训环节是应用型的重要体现和组成.有的学校在课程设置时,参考了别人学校课程,但是在课程实施时又没有配套实验室,导致教师在上课的时候只能照本宣科,学生听的困难,教师讲的也累.

3.3专业课程设置较落后或跟风开设新课程

汽车技术发展日新月异,随着汽车革命的到来,智能汽车、新能源汽车未来必定是市场的主力军.目前很多高校已经开设了相关课程,但是在这方面优秀师资严重缺乏,更多的教师在一边学习一边上课,更谈不上技术的应用了.

4汽车服务工程课程设置的建议

综合以上分析本文对汽车服务工程专业培养目标和课程设置有如下建议:

4.1基础课程设置以考研需求和够用为主

汽车服务工程专业本科毕业生从事科研的学生较少,因此基础课程主要是为专业课程和考研服务,而很多高校汽车服务工程专业招生时文理兼收,因此一些较难的基础课程,对文科生来讲是非常困难,课程设置时要兼顾这部分学生以够用为主.对于考研的学生可以开设考研班,再加强这方面的知识.

4.2在教师先行培训和实验室建成的前提下,重点加强汽车前沿技术基础课程和专业课程开设,培养学生汽车新技术的应用能力,提高学生就业的层次

汽车后市场的基本工作是中职和高职生的就业范畴,汽车新技术的应用是我们应用性本科汽车服务工程专业可以大展拳脚的舞台.只是因为目前的师资缺乏而束缚我们的发展的脚步.

4.3课程设置“先广后深”

应用性本科要在普通本科和高职中求生存,必须要基于“本科标准和职业能力”来打造应用型本科人才,打造应用型本科学生的“拳头”.因此可以在第三个学期打“基础”,第二个学期打造“广度”,最后三个学期打“拳头”.

4.4强化外语及计算机的应用能力

应用型本科中的汽车服务工程专业和高职的汽车检测与维修专业培养出来的学生区别在哪里?除了基础扎实,知识广泛之外,更重要的一点是应用型本科的学生要在基本能力上有超出对方的能力.因此强化外语及计算机的应用能力成为一种区别两者的最有效和直接的方法.因此可以使部分专业课程设置全英文教学,提高学生专业英语能力;加大计算机或部分软件类的课程,提高学生就业的层次.

2016年度江苏省高校哲学社会科学研究.基金项目,项目编号2016SJD880103.

参考文献:

[1]基于行为目标的课程设置模式——试解读泰勒《课程与教学的基本原理》[J]杨军,李改兰.滁州学院学报.2010( 01).

[2]应用型本科汽车类专业卓越工程师培养探索与研究[J]安永东,鲍宇,齐晓杰,纪峻岭.现代企业教育.2013( 14).

[3]以专业综合能力为核心的汽车服务工程课程体系构建[J].彭樟林,黄金鹏.中国教育技术装备.2012( 27).

[4]应用型高校汽车服务工程专业人才培养的教学改革研究[J]黄玮,高婷婷,台晓红,成英.教育教学论坛.2014( 18).

[5]本科课程设置与改革的关键因素分析[J]王颖,陆昉.复旦教育论坛2010.06.09.

本文评论,上文是一篇关于本科和人才培养和本科人才培养方面的课程设置论文题目、论文提纲、课程设置论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 应用型本科人才培养模式下的课程改革以药学类专业有机化学课程改革为例 随着我国教育事业大众化的不断发展,毕业生的数量日益增多,就业成了每一个毕业生及社会必须面临的一个非常严峻的问题 因此,对于应用型本科院校来说如何培养具有创新思想、创新素质,能适应社会发展的人才已经成为.

2、 应用型本科人才培养和大学英语教学模式 符 能本科应用型人才培养事关我国的“科教兴国”战略方针,因此我们必须重视对高技术应用人才的教学问题 目前,我国的应用型本科人才培养依然面临很多严峻的挑战 大学英语的教学模式的改.

3、 新时代下基于独立学院土建专业应用型本科人才培养的工程测量课程的改革 【摘要】针对当前工程测量人才的缺乏、新时代下工程项目对工程测量技术的要求及工程测量领域发生的技术革命,本文结合独立学院学生特点及工程测量课程的开展现状,对土建专业本科工程测量课程的改革进行了思考 【关.

4、 基于应用型本科人才培养的秘书写作教学改革和实践 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)中明确指出,各类高校应“合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色” 为了顺应发展需求.

5、 基于四性办学理念的应用型本科人才培养 【摘 要】本文基于应用型本科院校发展定位和转型指导思想的认识,分析“定性在应用、定点在行业、定位于地方、定向于开放”的办学理念对应用型本科人才培养提出的要求,提出做好办学顶层设.

6、 综合改革试点班人才培养的实践和以常州大学安全工程专业为例 摘要常州大学安全工程专业坚持“以学生为本、以社会需求为导向”,不断探索安全人才培养的规律 为了更好的发挥专业优势,全面深化安全人才创新培养模式,专业开设了人才培养综合改革试点班.