论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>硕士论文>范文阅读
快捷分类: 论文答辩自我 大学生自我意识论文 大学生心理健康自我分析论文 毕业论文感谢词 大学生认识自我论文 论文感谢词 自我效能感论文 论文答辩的自我陈述李华的 结合弗洛伊德自我写论文 自我意识分析报告参考文献 论秘书的自我心理调适的开题报告 健康自我管理论文

关于自我效能感方面毕业论文怎么写 跟大学生学业自我效能感对学习适应性的影响:学习动机的*作用类本科论文怎么写

分类:硕士论文 原创主题:自我效能感论文 发表时间: 2024-01-20

大学生学业自我效能感对学习适应性的影响:学习动机的*作用,该文是关于自我效能感方面毕业论文怎么写与自我效能感和学习动机和*作用相关论文怎么写.

摘 要本文主要是分析当今大学生的学业自我效能感、促使其钻研专业的学习动机以及提高其学习效率的学习适应性三者的相互联系.选取382名大学生作为研究对象.采用学业自我效能感量表、学习动机量表和学习适应性量表对大学生进行测评.结果表明:(1)学业自我效能感、学习动机与学习适应性之间存在显著的正相关关系.(2)学习动机在学业自我效能感对学习适应性的影响中起着部分*作用.

关键词学业自我效能感学习动机学习适应性大学生

1 引言

学习适应性指学习者通过对所在环境以及学习需要进行必要的评估以后,不断寻找与当前学习环境相适应的个人学习状态而显露的一种特别属性.高中生经过激烈的高考竞争来到大学后,表现出不同的学习适应性.不同年级的大学生经过一段时间的大学生活,也会展现出学习的适应不良现象,具体表现为学习动机缺失、学习积极性差等现象.提高大学生的学习适应性,有利于大学生更好地学好专业课程,为今后的工作打下基础.学业自我效能指的是判断和评价个体能否成功完成学业任务的能力.已有的研究结果表明:对所学专业的自我效能感不仅深刻地影响着学生的学习动机,影响着学生是否能够高效地执行学习任务,还影响着学生对学习状态的自我调节等.所以,可以知道所学专业的自我效能感与学习适应性有着千丝万缕的联系.

学习动机指能够保证学习者连续不断进行学习活动,帮助学习者制定出导向性学习目标的一种内部机制.冯廷勇等人在这一方面取得了颇丰的研究成果,他们认为有五个重要组成部分会影响学生的学习适应能力,他们分别是学习活动的推动力、汲取知识的执行力、掌握知识的技巧、独特风格的教学样式、影响学习的周边环境.那么我们,不禁要发问,学习动机究竟能够在学习适应性中起到什么作用?美国著名心理学家班杜拉说过这样的结论,如果一个人拥有高自我效能感,那么他也就会拥有高的动机水平.我们知道大学生都接受了高等教育,普遍具有较高的自我效能感,当他们把所有注意力注入到学习活动中时,就会获得较高的学习动机.我们通过翻阅文献得知,学业自我效能感越高,那么学习适应性也就越高.因此,本研究推测学习动机可能成为学业自我效能感联系学习适应性的重要*.

本文主要是为了探讨大学生的学业自我效能感、钻研专业的学习动机以及提高其学习效率的学习适应性三者之间的联系,同时还包括学习动机在两者之间所处的*地位.为提高大学生的学习适应能力的措施提供依据,使其更好地适应大学阶段的学习生活.

2 方法

2.1 研究对象

本研究采用随机抽样的方法,对某高校400 名大学生进行调查.有效问卷382 份,问卷回收率为95.5%.其中,161名男生,女生221 名;城市生源67 人,县城生源125人,农村生源190 人;大一120 人,大二112 人,大三102 人,大四48 人;年龄19至23 岁,平均年龄20.37岁.

2.2 研究工具

2.2.1 大学生学业自我效能感量表

本研究选取梁宇颂老师依照Pintrich 等问卷调查结果编写的学业自我效能感量表为工具,总共有22 题.将学业自我效能感设计为两个方向,其中之一是学习能力自我效能感,另外一个则是学习行为自我效能感.该量表采用5点计分,得分越高,效能感越高.在这项研究中,量表的α系数为0.783.

2.2.2 大学生学习动机量表

本研究采用Amabile 等人编制的学习动机量表,后由池丽萍和辛子强修订.包括两个维度:内生动机和外生动机.存在30 个问题.采用4 点计分.量表总分越高,学习动机越强.在这项研究中,该量表的α 系数为0.766.

2.2.3 大学生学习适应性量表

本研究选取冯廷勇等编写的大学生学习适应性量表为工具,该表一共设计了29 个项目.大学生在校期间的学习适应性可以通过以下5 个方面来考量,它们分别是:学习动机、教学模式、学习能力、学习态度以及环境因素.评分方法为5 点计分.得分越高,大学生的学习适应性越强.在这项研究中,该量表的α 系数为0.724.

2.3 数据处理

采用SPSS 17.0 和MPLUS 7.0 软件进行数据分析.

3 结果

3.1 各变量的描述统计

表1呈现了学业自我效能感、学习动机和学习适应性的均值、标准差以及相关系数,从表中可以得出:(1) 大学生的学业自我效能感与学习动机呈现正相关(r等于0.286,P<0.01).学业自我效能感越高,学习动机越高.(2)大学生学业自我效能感与学习适应性呈正相关(r等于0.198,P<0.01).学业自我效能感越高,学习适应性也越高.(3)大学生的学习动机和学习适应性也呈正相关(r等于0.315,P<0.01).学习动机越强,学习适应性越高.

3.2 学习动机的*作用检验

按照*效应检验程序的说明,要确定学习动机在学业自我效能感与学习适应性之间的*作用,同时,必须满足以下条件:(1)自变量可以预测因变量.(2)自变量对*变量具有预测作用.(3)自变量和*变量对因变量有预测作用.

根据以上相关分析的结果以及*作用的检验条件,建立3 个方程来检验学习动机的*作用.方程1 用以检验学业自我效能感是否对学习适应性有显著影响,方程2用以验证学业自我效能感是否对学习动机产生显著影响,方程3 旨在探讨学习动机是否对学习适应性存在显著影响.

由表2可以看出:(1)学业自我效能感对学习适应性具有正向预测作用(β等于0.198,t等于3.928,P<0.01).(2)学业自我效能感对学习动机也具有正向预测作用(β等于0.286,t等于5.793,P<0.01).(3)在把学业自我效能感同时和学习动机设置作为预测变量后,可以看到的结果是,无论是学业自我效能感,还是学习动机均对学习适应性具有正向预测作用(β等于0.118,t等于2.349,P<0.05;β等于0.281,t等于5.539,P<0.01).这说明学习动机在学业自我效能感和学习适应性两者联系中有着一定程度的*效应.分析显示,*效应是0.08,总效应是0.198,*效应在总效应所占的比例是40%.另外,采用MPLUS 7.0 软件检验*模型的拟合指数,结果是:2等于0,DF等于0,P等于0,RMSEA等于0,CFI等于1,TLI等于1,所有的指标都是理想的.模型估计的路径系数见下图1.

4 讨论

本研究通过对382 名大学生的问卷调查,揭示了学业自我效能感对学习动机、学习适应性的影响,以及学习动机的*作用.相关分析显示,学业自我效能感与学习适应性显著正相关.这是因为学业自我效能感高的学生,会更加自信,相信自己能够通过努力学习完成学业,当学生抱有这一信念能够对内外环境做出调整,以达到学习适应.与此同时,本研究还得出以下结果,大学生在校期间的学业自我效能感能够明显地正向影响学习动机产生,这个结果与国内外学者已有的研究结果不谋而合.一个具有较高学业自我效能感的人对于独自一人完整地完成学业任务有绝对的自信,而且将全部注意力投入到学习中,所以这样的人更容易在学习成绩上名列前茅并且得到周围人的好评,从而进一步增强学习动机程度.

本研究结果也显示,大学生学业自我效能感是通过学习动机而对学习适应性产生间接的影响.学习动机在学业自我效能感和学习适应性之间具有显著的*作用.明确地说,学习动机具有部分*作用.中间效应是总效应的40%.学业自我效能感是学生完成学业任务的主观判断能力,它能引导学生面对不同的学习任务而产生不同的学习动机.学习动机不仅作为影响学习的内部动力因素,而且还作为保证学习可以连续不断的内在原因,学习动机对学生的学习效果的评估有重要影响,进而影响学习适应的整体状况.

学习动机是影响学习适应性的诸多因素中最重要的因素.为了提高学习适应性,有必要提高学习动机水平.与此同时,学业自我效能感又是作为影响学习动机水平高低的重要因素.综上所述,学业自我效能感与学习动机、学习适应性关系密切.在高校教育中,要提高大学生的学业自我效能感,就要有多种途径,这样才能进一步提高他们的学习动机和学习适应性水平.

此文评论:这是一篇关于自我效能感和学习动机和*作用方面的相关大学硕士和自我效能感本科毕业论文以及相关自我效能感论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 大学生的自我效能感和专业承诺学业倦怠的中介作用 于晓彤,黄 波,刘 晋,李曼毅(云南财经大学,昆明650221)摘 要通过对224名不同性别、年级、专业的大学生进行数据收集,验证到学业倦怠中的情绪耗竭、行为不当在自我效能感与专业承诺之间起到部.

2、 大学生网络学习自我效能感问卷的编制与信效度分析 摘要本文根据编制大学生网络学习自我效能感问卷,为相关研究提供测量工具 在理论研究、访谈、开放式问卷……基础上,编制大学生网络学习自我效能感问卷,并施测于上海市4 所高校的500 名大学生,进行信度和效.

3、 催眠疗法对现代大学生一般自我效能感的影响 摘 要自我效能感过低,是现代大学生生活质量不高,学习生活状态不佳的原因之一,本文对运用催眠疗法,在潜意识状态下针对大学生自我效能感的心理干预方面的研究现状进行综述,以了解催眠疗法对大学生自我效能进行心.

4、 提高自我效能感激发英语学习能力 【摘 要】基于目前大学生提高英语能力的迫切要求,阐述了自我效能感的内涵及其对大学生英语学习的影响,并对它的影响因素进行了分析,提出了提高与激发大学生自我效能感的几种途径 【关键词】英语自我效能感;影响.

5、 大学生成就动机和创业自我效能感的现状与关系 张羽(张家口学院,河北张家口075000)摘要创业动机是指引起和维持个体从事创业活动,并使活动朝向某些目标的内部动力 它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量 创业动机在创业行业中具有它的先行.

6、 农业院校大学生时间管理倾向和学业自我效能感的相关性 包函可1,李华2,杨晓珊3,李游4(1 云南农业大学 人事处,云南 昆明 650201;2 云南农业大学 纪委办公室,云南 昆明 650201;3 云南农业大学 财务处,云南 昆明 650201;4 .