论文多样化教学，打造道德和法治趣味课堂，该文是道德方面毕业论文格式范文和德与法和多样化和趣味方面毕业论文开题报告范文.
在小学阶段的教育教学中不光要注重对于相关文化知识的讲授,还要加强对于学生学习兴趣和潜力的挖掘.因为小学阶段是学生学习兴趣激发和良好学习习惯养成的关键阶段,如果在这一阶段中缺乏对于学生课堂知识趣味探究的引导,不仅不利于促进学生更好的学习和发展,也不利于相关教育教学目标的落实.在小学道德与法治科目的教学中,通过对具体教学内容的深层分析,结合学生真实的学习需要和兴趣方向,进行趣味课堂的创设十分重要,趣味课堂的开展促进学生自身主体作用的全面发挥,让学生在课堂学习中既掌握住相关道德与法治的知识,又能充分感受到知识的趣味性.
一、游戏教学,激发学生学习兴趣
对于趣味课堂的打造,首先就是要进行教学方法的选择和课堂教学过程的设计,良好的课堂教学方法是提高课堂教学效率和学生学习成绩的重要保证,而良好的课堂教学方法选择要来源于将具体教学内容与学生的学习现状相结合.由于小学阶段的学生年龄较小,正处于一个爱玩爱闹、好奇心强的年龄,在教学实践中采用游戏教学的方法就十分有必要了,游戏教学方法的具体运用,通过新颖有趣的课堂教学适应,充分集中学生的学习注意力,激发学生的学习兴趣和学习积极性.
比如,在课程《我和我的动物朋友》的教学过程中,首先,教师要在本课知识的课前备课阶段,就准备好课堂教学中需要使用到的相关教学工具,将本课教材中涉及到的各种动物图像制作成贴纸卡片,为接下来的游戏教学做好准备.然后,教师在给予班级学生讲授完本课的具体知识后,将提前准备好的的动物贴纸卡片发放给班级学生,并把班级学生分成不同的学习小组,每个小组成员之间的动物名称要都不一样.给予学生时间让学生依据自己刚刚的课堂知识所学和生活中对于动物知识的积累和了解情况,进行有关人类和动物情景剧的排练,要求学生在排练过程中做到分工明确、相互配合.最后,教师通过对各个小组情景剧的观看,对各个小组的学习情况做出评价,指出每个学生在知识理解和学习过程中存在的问题.引导班级学生在课堂游戏的积极参与中更加深入地理解和掌握住本课知识,并在游戏的开展中发现道德与法治知识的有趣性,从而使学生慢慢地喜欢上对道德与法治知识的学习.
二、多媒体教学,提升课堂教学生动性
趣味课堂之所以成为新时期教育教学中课堂教学形式创新的新趋势,受到越来越多教师和学生的认可.是因为趣味课堂教学真正破除了传统讲授式教学方法的弊端,在课堂教学中始终做到了以学生为中心.与固有的讲授式课堂存在最大的区别就是趣味课堂更加注重对于现代信息技术的运用,做到了将具体教学内容与现代科学技术完美的结合,使学生在道德与法治知识的学习中既能在生动的学习氛围中提高学习效率,又能充分体会到现在信息技术的优势与魅力.
比如,在课程《花儿草儿真美丽》的教学过程中,首先,教师在课程知识具体教学之前,给予班级学生布置相关的学习任务,让学生在课前通过查找资料和现实生活观察的方式,进行生活中常见的花草植物的观察与思考,归纳出每种花草植物的特点和异同.然后,教师在课堂上让班级每个学生依次说出自己的预习成果,学生每说出一种花草植物的名称,教师就要运用教室中的多媒体设备给予学生播放相关植物的图片和视频,使学生在多媒体视频的观看中,全面了解到每一种花草植物的习性和特征.最后,教师要依据本课的具体教育教学要求,给予学生进行相关知识的拓展,继续运用多媒体设备给予学生播放一些生活中不常见的、具有代表性和典型意义的花草植物.教师要让学生在课堂学习时一边认真听、认真看,一边做好准确的记录,从而从知识听讲和动手记忆两个方面促进学生学习效果的增强,使整个的课堂教学更具有实效性.
三、合作教学,引导学生进行趣味探究
在学校教育中,每一个学生都是一个独立的个体,每个学生都具有自身的优点和不足,因此在教学过程教师要有意识地促进班级学生进行合作学习.让学生在合作学习中进行课堂知识的趣味探究,这样就可以使班级不同学生充分发挥自身的优势和特点,使班级学生在知识学习中做到优势互补和取长补短.那么整个的课堂效率自然也就提高了,同时也对学生的学习能力和知识探究能力进行了充分地锻炼和培养,促进学生更好的成长发展.
比如,在课程《受伤了怎么办》的教学过程中,首先,教师要在本课知识讲授的时候,在黑板上写出几种生活中常见的受伤情况:意外摔伤、溺水、交通事故、火灾被困等,让班级学生根据自己的知识探究兴趣选择自己感兴趣的伤害情况,并把班级学生中选择同一种伤害的人分成一个小组.然后,教师将课堂教学时间充分交到学生手中,让学生进行充分的交流和讨论,制定出应对各种伤害的具体措施,并把具体操作步骤清晰的写在纸上.最后,教师收取学生的知识反馈,进行综合性的评判和分析.教师同时也要与学生进行充分交流,让每个学生说出自己本节课的收获和感悟,引导学生养成良好的知识探究习惯,在以后的知识学习中能做到自觉进行探究.
在小学道德与法治科目的教学中,综合利用多种教学方法进行趣味课堂的打造,使学生真正在课堂学习中发挥出能动作用,促进学生更好地学习.
（作者单位：江苏省盐城市实验小学）
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参考文献：
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