一、生活中的数学论文

李 红（海门经济技术开发区小学,江苏 南通 226100）【摘 要】学生学习数学知识的主要目的就是能把所学的数学知识有效地运用到实际生活当中去,而有效培养学生对所学知识的实际运用能力的最为关键的一点就。

2月9日 晴 在我们的生活中,处处都要用到数学 不信今天发生的事就证明了这一点 下午,妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜 到超市后,我首先挑选了一瓶“豆亨&rdquo。

【摘要】知识、技能都是为了提升生活质量而生的,同样高中数学也不例外 虽然高中的教学任务并没有妥善为生活服务那样的高度,但是却也与生活息息相关 在教学中融入生活,是科学、高效的教学策略 本文从生活案例、。

摘　要数学在日常生活的各个领域都很常见并应用广泛,小学生通过在生活中学习数学知识,有助于他们印象更深刻的学习到简单的数学计算知识 将与生活密切相关的数学问题搬到课堂当中,使学生更加容易接受和理解,同时。

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务 数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造。

教育改革不断推进,数学教学的要求也在不断发生改变,理论知识点的讲述不再是教学重点,更重要的是培养学生的数学解题技巧和解决数学问题的能力 教师要从学生角度出发,对数学教学方案做出适当的调整,有针对性地培。

生活离不开数学 要让学生熟知、亲近现实的数学生活,让数学生活走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体、生动、直观,使学生感悟 让学生发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强。

江苏张家港市鹿苑小学（215600）陈桦摘要数学与生活有着密切的联系,因此教师应深入挖掘生活中的教学资源,引导学生发现问题、提出问题、分析问题,并运用所学的数学知识解决实际生活中的问题,使学生体验到数。

数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。

【摘 要】教育即生活,生活即教育 这是上世纪初叶著名教育家陶行知先生所创造的教育理论,多少年来先生所创立的理论对基础教育产生深刻影响 人们在具体是践行活动中做出许多比较深刻的思考,也获取到比较理想的教。

【摘要】小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性 因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能。

数学新课程内容将数学学习由原来的“空中楼阁”变为紧密联系生活实际 当学习的材料来自现实生活时,学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命。

中小学综合实践活动课程指导纲要指出“学生在综合实践活动中所发现的问题要在相关学科教学中分析解决,所获得的知识要在相关学科教学中拓展加深 ”生活处处有数学 小学数学学习如果和生活。

今天,我的四驱车没电了,我便去商店买电池 “货比三家不上当”,逛了几家,我发现同样的电池,“万家福”超市举行“买10送2”的活动。

【摘 要】目前,由于小学生正处于人生发展的初级阶段,他们接受数学知识的能力有限,抽象思维能力也较差,导致课堂教学效率不高,无法取得理想的效果 这样教师在小学数学课堂教学的过程中,就应该注重生活化教学模。

摘要义务教育数学课程标准中提到“数学教育要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能 ”数学源于生活、寓于生活,为了提高学生的学习兴趣,从而近距离感受数学的魅力,教师可以。

况志坚数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味。

皮亚杰说过,“抽象的思维起源于动作”,幼儿以具体形象思维为主,通过直接感知、实际操作和亲身体验获取数学经验,在探究具体事物和解决实际问题的过程中发展逻辑思维能力 幼儿建构数学概。

生活中数学无处不在,生活正是因为有了数学才多姿多彩 而数学教学融入生活才会有滋有味,学生学习数学也才会求知若渴,如痴如醉 一、创设生活情境,激发数学学习兴趣 在讲授新课之前,教师借用有关生活实例,为学。

摘　要小学数学的教学是小学教育的重要教学课程之一,小学数学与小学生智力成长和逻辑思维的养成具有密不可分的关系 笔者就小学数学教学的生活情境开展研究,阐述了把生活情境导入小学数学教学的重要意义,最后提出。

数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。

摘要通过数学课堂知识内容生活化、应用课堂知识解决生活中实际问题和生活中验证课堂学习知识,让学生数学学习活动向生活延伸,从而体现了“知识来源于生活,验证于生活”的教学理念 关键词。

探讨小学数学生活情境教学的开展□ 牛秀敏（河北省保定市易县紫荆关啬色园小学,河北 保定 074200）　　　　【摘要】生活情境教学是利用生活中的情境辅助教学提高教学质量的一种创新型教学方法,具有较好的。

刘 丽（内蒙古兴安盟乌兰浩特市都林第一小学,内蒙古 乌兰浩特 137400）【摘要】“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨 在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自。

文／张永元老子曰上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道 夫水者,乃生命之源,生产之要,生活之首,万物之本也 纵观人类发展长河,民以水而生,树以水而长,房以水而建,美以水而灵 古往今来,中华。

高考,我们都不陌生的一个词 对于高中生而言它是一个艰巨的挑战,而对于走过它的人而言,高考是一份难忘的宝贵记忆 有人说它为无数寒门子弟提供了一个公平竞争的平台,也有人说它是应试教育的弊习必须改革 我们该。

为涵养“童话边城”的人文气息助力6月25日,一夜雨水清洗过的“童话边城”布尔津被包裹在浓郁的文学氛围中 由本土作家康剑创办的金山书院当日正式揭牌,迎来了。