论文高校图书馆文学经典阅读推广的问题和，本文是高校图书馆论文写作参考范文跟高校图书馆和经典阅读和文学相关硕士论文开题报告范文.
张玉伟
【摘 要】伴随着文化竞争的趋势和素质教育的全面开展,很多高校都开始注重大学生的文学经典阅读量,高校图书馆里陈列着大量的文学经典作品.品读文学经典可以丰富学生的精神世界,充实学生的心灵空间,培养学生的人文素养.但是,据调查表明大学生的文学经典阅读量不容乐观,高校图书馆如何引导大学生广泛阅读文学经典,提高文学经典的阅读量是一个必须考虑的问题.本文将简单论述文学经典的内涵意义,列举大学生必读名著,浅析高校图书馆文学经典阅读推广过程中的问题,并探讨解决问题的措施.
【关键词】高校图书馆 文学经典 大学生
文学经典泛指一切具有典范性与美学价值和研究价值的文学作品,包括古今中外的各种优秀文学作品.很多文学经典不仅是文学名著而且是史学名著,例如《史记》、《左传》、《春秋》等,文学经典也包括哲学、美学、建筑学与自然科学等相关知识.在网络文学和娱乐性文学的冲击下,大学生文学经典阅读量处于边缘化,而且受到学习与就业压力的影响,很多大学生把大量的时间用来专攻本专业的书籍资料、计算机和外语等级考试资料以及考研或者考公务员的参考资料等,几乎没有时间阅读文学经典.高校图书馆虽然陈列了许多文学经典,但是引导力度不足,也可能因为图书管里的文学经典中的解读性内容太少,让学生觉得文学经典艰涩难懂.因此,高校图书馆必须为学生提供优质文学经典作品,引导学生广泛阅读,举办校园文化活动以调动学生的阅读兴趣,提高文学经典的阅读率.
一、文学经典的内涵意义
对于当代大学生来说,阅读文学经典有利于充实生活,培养庄重的气质,提高明辨是非善恶的能力,塑造完美的人格,提升文化素养.很多学者认为经典文学可以丰富人的精神世界,有助于人们树立崇高的理想,提高人文素养,培养高雅的审美情趣,鼓舞人们为实现美的理想面奋斗.如果一个大学生没有在文学艺术中陶冶情感和开拓眼界,不仅知识面显得狭窄,而且也扼制了多种兴趣的发展,情感变得非常单一.
广义上的文学经典包括中国古典文学作品、现当代文学作品与外国文学作品.大学生应该阅读的中国古典文学作品有《诗经》、《先秦诸子散文》、《楚辞》、《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》、《春秋》、《左传》、《国语》、《论语》、《老子》、《战国策》、《礼记》、《乐府诗集》、《史记》、《汉书》、《汉赋》、《建安文学》、《南朝文论》、《全唐诗》、《唐传奇》、《全宋词》、《搜神记》、《三国志》、《全元散曲》、《儒林外史》、《桃花扇》、《聊斋志异》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《三言二拍》、《三侠五义》等；需要阅读的现当代文学主要包括《围城》、《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》、《四世同堂》、《骆驼祥子》、《月牙儿》、《茶馆》、《倾城之恋》、《金锁记》、《半生缘》、《红玫瑰与白玫瑰》、《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《穆斯林的葬礼》、《平凡的世界》、《人生》、《金粉世家》等；大学生应阅读的外国文学包括《神曲》、《十日谈》、《最后的莫希干人》、《追忆似水年华》、《英雄艾文荷》、《我是猫》、《小妇人》、《好兵帅克》、《绞刑架下的报告》、《奥德赛》、《傲慢与偏见》、《理智与情感》、《曼斯菲尔德庄园》、《劝导》、《诺桑觉寺》、《艾玛》、《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》、《太阳照样升起》、《永别了,武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》、《飘》、《草叶集》、《少年维特之烦恼》、《浮士德》、《阴谋与爱情》、《交际花盛衰记》、《洛丽塔》、《双城记》、《雾都孤儿》、《希腊神话》、《荷马史诗》、《羊脂球》等.阅读这些文学经典不仅可以提高大学生的文学素养,而且有助于让学生从文学作品中了解古今中外的历史文化,扩大眼界,增长见识,不断提升自身的科学文化修养.
二、高校图书馆文学经典阅读推广过程中的问题
(一)引导力度不足
很多高校对于非中文专业的学生只开设了一学期的大学语文课程,而且课时有限,中文教师也不注重引导学生广泛阅读文学经典,而本专业的教师几乎把所有的精力用在专业教学与科研工作中,忽视了学生的课外阅读量.据某高校的英语教师反映,*大多数学生的英语基础与成绩都非常好,但是对于英国文学和美国文学知之甚少,说明学生的文学阅读量严重不足.
而且,很多中文专业的教师也认为汉语言文学专业的学生阅读量不容乐观,由于受网络文学、娱乐性文学的冲击,很多大学生喜欢读快餐文学和网络小说,在学习与就业压力的影响下,学生会把大量的时间用来专攻本专业的书籍资料、计算机和外语等级考试资料以及考研或者考公务员的参考资料等,几乎没有时间阅读文学经典.即使语文教师让学生阅读某一本经典文学并写读后感,学生很可能不去阅读书籍原文,而是在网上搜该部作品的概括然后写感想甚至直接借鉴网络上的例文.教师在让学生阅读某些文学经典时只是简单的说一句：“课后读完这本书交一篇读感想”,没有引导学生体会文学作品中的精华与智慧,学生意识不到品读文学经典的重要意义,必然对阅读文学经典缺乏兴趣.
(二)图书馆所陈列的文学经典比较难懂
很多大学生认为文学经典非常艰涩难懂,这是因为图书馆所陈列的文学经典缺乏必要的解读内容与注释.目前,很多书店所销售的文学经典在原文的前几页都著有该作品的内容简介或者作者的生平事迹介绍等,可以辅助读者加深对该作品的理解,例如某书店里所销售的《少年维特之烦恼》的前四页介绍了歌德的生平事迹,讲述了维特与绿蒂的人物原型,并概括了小说的故事内容,分析了维特、绿蒂和城市官僚的象征意义,这样可以让读者认识到维特是德国狂飙运动时期资产阶级的代表,是一位能诗善画,热爱自然,善良、热情的青年,他所钟爱的绿蒂是真善美的化身,城市的官僚象征着迂腐的封建阶级,维特的烦恼来源于爱情的绝望,理想的破灭与官场的黑暗.而高校图书馆的经典文学不会著有这些比较详细的注释,导致学生很难读懂文学经典的精华,特别是《诗经》、《离骚》、《楚辞》等作品如果没有注释与现代文翻译,大多数学生都读不懂这些文学经典的内涵,必然也会影响他们阅读文学经典的积极性.
三、推广文学经典阅读的措施
(一)引导学生广泛阅读文学经典
教师要引导学生广泛阅读经典文学,让学生意识到阅读文学经典的重要意义,教师应该为理出大量必读书目的名称,告诉学生文学经典是优秀文化的精髓,具有无与伦比的思想价值、文学价值和美学价值,读书可以使人明智、灵秀,能够培养高雅的生活情趣,陶冶思想情操,辨别生活中的真善美与假恶丑,树立正确的世界观、人生观与价值观.
(二)图书馆应该为学生提供优质文学经典
由于图书馆所提供的文学经典缺少必要的注释,导致学生认为文学经典艰涩难懂,严重影响学生的阅读兴趣,因此,图书馆应该为学生提供标有详细注释的优质文学经典,辅助学生读懂文学经典的精华与内涵.
(三)通过举办文化活动来调动学生的阅读兴趣
学校可以通过举办文化活动来调动学生的阅读兴趣,例如“校园读书月”、“诗歌散文朗诵大赛”、“读后感写作比赛”等,学生能够在参赛过程中增加阅读量、扩大知识面,提高文学素养.
四、结语
综上所述,品读文学经典可以丰富学生的精神世界,充实学生的心灵空间,培养学生的人文素养.目前,大学生的文学经典阅读量不容乐观,主要因素是教师的引导力度不足,在网络文学、娱乐性文学和学习与就业压力的影响下,学生不重视阅读经典文学,而且,图书馆的文学经典缺少必要的注释,让学生觉得很难读懂.因此,教师要引导学生广泛阅读文学经典,认识到文学经典的内涵与智慧；图书馆应为学生提供注释详细的文学经典,学校可以通过举办文化活动充分调动学生的阅读兴趣,全面提高学生的文学素养.
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（作者单位：山东省寿光市潍坊科技学院）
作者简介：张玉伟（1966-）,女,山东寿光人,汉族,大学本科学历,汉语言文学教育专业,研究方向：大学语文教育教学.
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参考文献：
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