论文加强医学院校学生就业指导工作的途径分析，本文是指导工作方面开题报告范文跟医学院校和就业指导和途径分析相关开题报告范文.
周 羽
【摘 要】近年来,大学生就业问题已成为社会大众谈论的火热话题,国家采取了多样化促进大学生就业的措施.由于受到各种因素影响,在择业与择人方面,供求双方意愿以及需求发生了质的变化,大型医院就业岗位处于饱和状态,对医学人才提出了新的更高要求,向高学历以及工作经验丰富者倾斜.因此,本文作者站在客观角度,多角度、多层次探讨了加强医学院校学生就业指导工作的途径.
【关键词】医学院校 学生 就业指导 途径
一、强化医学院校学生专业认同感与职业生涯规划意识
站在客观角度来说,在医学生就业取向方面,专业认同感起到核心作用,需要多层次激发他们的学习兴趣,使其积极、主动学习与探讨专业知识,主动“探寻、发现、分析、解决”问题,强化他们的专业认同感,逐渐提高自身实践能力.在教学过程中,医学院校必须综合分析主客观影响因素,优化完善教学方法、教学模式等,注重理论与实践教学的有机融合,开展丰富多彩的实践活动,加强拓展训练等,强化医学生职业生涯规划意识,对其进行针对性指导,尽早全方位了解自己优缺点,根据社会市场动态变化,做好职业生涯规划,准确把握所学专业、职业二者之间的联系,从不同角度入手客观分析所学专业就业情况、发展前景等,尽早做好各方面准备工作,提高自身各方面能力,为毕业后顺利走上工作岗位做好铺垫.
二、注重就业渠道的拓展与基层就业引导
在日常教学中,医学院校要将学生就业指导工作放在首要位置,结合自身发展情况,多角度大力拓展就业渠道,为学生提供更多就业的平台,借助多样化宣传媒介、宣讲会等,让学生更好地了解国家在基层就业方面出台的一系列政策、方针等,正确理解基层就业,积极引导医学毕业生去基层,去祖国最需要的地方,比如,西部计划、农村乡镇卫生院、非公有制医院,顺利就业,有效填补这些岗位空缺,将自己所学的理论知识应用到实践中,充分展现自身各方面才智.
三、健全医学生职业指导课程体系
医学院校要以社会市场为导向,优化完善已构建的医学生职业指导课程体系,坚持“理论指导与实战演练、专业素养与技能培训”相结合的原则,将就业指导课程贯穿于各专业始终,将其落到实处,避免形式化.在安排就业指导课程内容的时候,教师要根据专业学生各方面情况,全方位准确把握当下的就业形势,选取适宜的教材内容,制定合理化的职业课程教学方案,要根据专业学生兴趣爱好、个性特征、心理特征等,选取他们熟悉而感兴趣的素材,借助多媒体辅助教学工具,巧妙利用其集“图片、文字、动画”等于一身的特点,巧妙引导具有代表性的求职案例,多层次有效指导专业学生掌握书写求职信、个人简历的方法与技巧.同时,教师要注重理论与实践教学的有机融合,开展丰富多彩的教学实践活动,比如,模拟面试、校友访谈,为学生提供更多互动与交流的机会,尽早做好职业规划.此外,医学院校要引导医学生全面、深入了解所处的专业领域.对于“临床医学、麻醉学”专业学生来说,职业指导课程必须包括相关内容,比如,医疗纠纷处理、医疗卫生体制改革,对于“药学”专业学生来说,则需要包括入药品行业发展现状等内容.
四、要充分发挥专业教师的引导作用,增强心理干预效应
在开展医学生就业指导工作中,医学院校必须充分发挥各专业教师的引导作用,将帮助专业学生准确分析当下社会客观需求、社会动态变化,科学调整已制定的职业发展规划,借助他们各方面水平,以相关岗位实际需求为切入点,对其进行针对性培训,进一步拓宽其就业空间.同时,在个人职业发展方面,良好的心理健康素质是学生必备的,必须清楚自身心理健康情况,在学生专业知识的同时,提高自身心理素质,具备“积极、向上”的生活态度.医学院校可以构建具有特色的心理咨询中心,通过不同形式为在校学生提供优质的心理咨询以及心理健康方面的服务,比如,网络、书信,更好地了解不同专业学生在就业等方面的心理状态,对其进行积极引导,客观分析相关专业就业前景,避免产生恐惧心理,以定期形式,开展多样化的心理健康实践活动,邀请心理健康教育方面的专家,开展不同形式的心理健康讲座,引导学生积极参与其中,以不定期形式,将心理健康排查工作落到实处,比如,问卷调查、辅导员随访专业学生,制定“科学、合理”的“问题”学生心理追踪表,及时发现有心理危机倾向的学生,进行必要的干预,增强其心理干预效应,专业教师要提高班级学生参与集体活动的程度,在教学实践活动中塑造健全的人格.
五、结语
总而言之,在运营发展中,医学院校必须意识到开展学生就业指导工作的重要性,必须将其落到实处,坚持相关原则,优化完善职业指导课程体系,强化学生专业认同感与职业规划意识,尽早做好职业规划,注重心理干预与用人单位的合作、交流等,为学生营造良好的学习与就业指导环境,使其在学习专业知识的同时,人际交往、求职等方面的能力也有所提高,为其顺利走向工作岗位奠定坚实的基础,成为新时期需要的“高素质、高水平”专业人才.以此,有效改变当下医学院校就业指导现状,确保一系列就业指导工作有序开展,提高自身办学水平,真正走上素质教育道路.
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参考文献：
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