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分类:论文范文 原创主题:教学论文 发表时间: 2024-02-21

写作教学的有效引导策略,本文是关于教学毕业论文格式模板范文与有效引导策略和写作和教学类开题报告范文.

黄红旭

写作教学是语文教学的重点和难点,怎样教才能有益于学生作文水平的提高?我们认为,关键在于教师善引善导.

一、选取素材的有效引导

搜集写作素材是写作的关键环节,学生除了有限的生活积累,也会从网上查找各种素材.网络资源虽多,但学生经常会沉溺于浅阅读,不会选择可利用的写作素材.教师应指定观察要点和查找范围,引导学生选择有用的材料.

1.从熟悉的生活中选材.生活是文学创作的源泉,中学生已经具备了独立意识和思考能力,但是由于活动圈子狭小,缺乏深刻的生活体验和分析能力,导致其写作时常常“无米下炊”.教师要引导学生有目的、有方法地观察,分方位、远近、主次和层次观察,从生活的细微处开始,留心身边每天发生的事件,将所见所闻所感记录下来,做生活的有心人.如,开展“课前三分钟”的活动,要求学生把近两周内听到的、看到的事件做一个简短的描述,并表达自己的看法.学生讲完,教师和其他同学要做简要评论,以助其思考得更深更远.

2.从课本和课外阅读中选材.语文课本是编者智慧的结晶,也是学生容易忽略的选材范畴.教师要引导学生仔细阅读课文,理解文章内涵,积累故事和事例,活学活用.比如学习《鸿门宴》,学生就可以积累“项庄舞剑,意在沛公”、“人为刀俎,我为鱼肉”等小故事,在写主题为“得人心者得天下”之类的作文时,就可以引用.此外,教师要引导学生多看书、看好书,让学生在阅读中积累材料,产生联想.教师要定期推荐优秀的书籍给学生,也可提供读书指南,鼓励学生之间互荐好书,广泛积累作文素材.

二、构思主题的有效引导

主题是作文的灵魂,是决定作文质量高低的重要依据.作文的选材、布局以及语言的运用等都必须据其来确定.教师要从作文中洞悉学生的思想动态,引导其拟定积极、健康的主题.

1.从题目中确定主题.命题作文或半命题式作文给学生限定了范围,教师要引导学生仔细审题,从题干的每一个字去人手,然后对题目进行整体而全面的分析,准确理解其含义.例如,作文题目是“假如我有……”,教师应引导学生分析“假如”的含义,再考虑“有”后面可以填充什么.“假如”是假设,所以“有”后面得填现实中自己没有的东西.题目补充完整,就要思考有了这种东西你想要做什么有益于自己和别人的事情.如果学生表现的是用其来享受或发泄,教师就该做精神上的引领者,帮助学生确定健康的主题.

2.从材料中提炼主题.现在的中学作文题目越来越开放,经常是出题者提供一段材料,让学生从中提炼中心.出题者想借此考查学生对世界的看法、处理问题的态度.如若这一关出了偏差,学生写作文可能跑题.教师要引导学生理清材料中的对象及对象之间的关系,关注关键词和重点句,由表及里,把握隐藏的深意,再从中选择切入点进行创作.

三、积累语言的有效引导

没有语言,再伟大的思想也无法传递出来.中学生已具备一定的写作基础,但是在语言的使用上相似度太高,容易把随意等同于个性,因此教师要帮助学生打好语言功底.

1.书本是语言积累的最好来源,教师应在上阅读课时有意地设置一些环节,帮助学生在提高写作水平的同时,形成自己的语言风格.例如上《荷塘月色》,老师分层次设置了语言目标,先引导学生对文中写荷叶、荷花、荷波的优美词、句、段进行反复琢磨,其次进行仿写和改写,再对行文方式进行模仿,然后关注修辞手法,这样可以满足不同基础的学生对语言的需要.此外,课外书也是语言积累的重要来源,教师要鼓励学生“不动笔墨不读书”,养成好的读书习惯.经常进行摘抄、写读书心得、练笔,这样才会有实效.

2.训练方式多样化,拓展学生的语言功底.积累语言要下功夫.生活是语言积累的直接来源,其中的俗语、谚语、歇后语等,都是人类的智慧结晶,教师可以精心设计一些活动,激发学生积累语言的兴趣.比如词语接龙法,采用顶针的修辞手法勾连词语,和成语接龙类似,但词语的范围比较广,更利于全体学生参与.又如读书分享会,让学生将近期读到的好片段、文章加进自己的评论互享,看谁选得好,读得深.只要有利于学生进步的活动,教师都应该尝试.

总之,要让学生爱学、爱写作文,教师必须在写作素材、构思主题、积累语言上有效引导,才能实现作文高效教学.

黄红旭,教师,现居广东湛江.

此文结束语:该文是关于有效引导策略和写作和教学方面的相关大学硕士和教学本科毕业论文以及相关教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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