论文培养学生的个性化作文写作能力，本文是个性化作文类本科论文怎么写与写作能力和个性化和作文方面论文怎么撰写.
笔者认为,老师要注重学生个性化的作文训练,比如文章主题的提炼,材料的选取,布局的谋划,言语风格的养成等,这对学生综合写作水平的提高是非常有帮助的！
一、作文的主题思想要独特个性化
在作文教学中,语文老师要有创新意识,不能墨守成规,唯有创新才能引领学生写出个性化的作文.学生作文的好坏,从创新的角度说,关键在于作文的主题思想是否新颖,是不是写出了与大众化的思维模式不一样的内容,是否站在自己的角度去看待思考社会问题,以此来表达自己对生活的基本态度；从作文的角度说,是否写了别人不曾写过的内容,在许许多多的立意当中,找准适合自己的一个角度来表达自己的立场.通常,我们认为韩愈的名句“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,是用来勉励大众刻苦学习、努力向上的,如果我们把这句话反思维理解,是不是立意就新颖了.现在提倡快乐教育、愉快学习、健康成长,那么反思维诗句正好体现这一主题.一个磨字,写出了学生刻苦钻研的精神面貌；一个苦字写出了学生以苦为乐的活泼态度,以探求知识为乐趣.敏而好学、不耻下问,不正是这个时代中小学学生的精神面貌吗？一个字多角度理解,使得诗句的思想境界截然相反,这就是反向思维的精妙所在.在日常的教学当中,看似平淡无奇的问题,试着反思维思考,往往有“道是无晴却有晴”的体会.
二、作文材料的选取要独特个性化
材料的选取,直接决定了一篇作文质量的优劣.教学中,老师要求学生作文不要过于标新立异,就按照自己的视角实实在在地写,在真实的基础上表达自己的看法,这样写出来的作文,大家读了觉得真实可信,从理论上说真实可信以情动人,说的就是这种情况.比如普普通通的作文《我的父亲》,老师要求学生把自己父亲的特点实实在在地写出来,不要刻意地加工,就是好作文.有的学生的思维被作文选里的作文思维模式限制死了,写出来的父亲老师看了后丈二和尚摸不着头脑.针对此种情况,笔者给学生一个提示,你的父亲平时喜欢穿哪种款式哪种颜色的衣服；经常爱吃什么,辣椒还是洋芋等；经常爱说的话是哪些话；最爱做的事哪几件事；喜欢交的朋友是哪几个,他们的性格怎么样……经过这样的分析,学生父亲的爱好、性格、脾气特点等就一清二楚了,那么学生写出来的作文,不再是千人一面了,也不会出现全班同学的父亲是一个模样的情况了.此外,选取的材料只要带自己的感情,就容易表达出对父亲的热爱,自己眼中的父亲是最伟大的,最值得尊敬的,流露出的情感真实感人,让人读了才会赞不绝口.
三、作文的谋篇布局要独特个性化
学生的作文结构,往往单一没有变化,老师在训练学生这方面能力的时候,可套用课文中的三段式结构,让学生模仿.比如朱自清的《春》就是很好的范文,其三段式结构为“盼春——绘春——颂春”,绘春描绘了春草、春花、春风、春雨四个方面,加上人们迎接春天的图画,就是写了五个方面的内容.这种结构对初中生而言是最好的模仿例文,在训练的时候,最好每段开头写出中心句,让读者一眼就能看明白本段写的主要内容,尤其是试卷里的作文,由于时间的限制,老师阅读的时候走马观花.这种简洁明了的结构最能吸引老师的眼球,如果文采等其他方面也不错,一定能获得高分.所以,在结构布局方面,应以简单易学的三段式为主,训练学生初步的构思谋篇能力.其他如倒叙式结构、分层式结构、小标题式结构或者是开篇加段“题记”的结构模式,都不是从整篇文章的构成出发来思考问题.在作文的整体结构方面意义不大,故不宜提倡.
四、作文的语言要独特个性化
学生作文普遍缺少个性化的语言,除去病句不说,单就从语言的生动性上,就要下工夫学习.作文写作一要靠厚重的文化积淀,二要靠勤快的写作练习.在教学课文的过程中,引导学生留意分析,就会发现每篇课文的作者,都是按自己的习惯来写作的,不是模仿别人的写作风格来写作的,那么我们教育学生写作文,就一定要用自己的语言来写作,这样写出来的作文,就有了自己的风格.一个人的学识修养、人生经历不同,决定他的价值观、人生观的不同,那么写出来的文章风格就迥然不同.老师要从理论和实践两个方面,告诉学生写作的基本原则,让学生明白作文就是写自己,写自己的感想、感悟.如写人,可以学这个人的外貌长相特征、穿衣特征、走路姿势、声音特征、说话的语言习惯等,我们只要抓住此人与他人不同的地方,用自己擅长的写作风格写出来,就是一篇好作文.在实际的教学中,每一阶段有它的训练主题,老师应根据训练的主题,有针对性的训练,来逐步提高学生的写作水平.
（张成 甘肃省张掖市高台县合黎镇中心学校 734300）
本文总结：这篇文章为适合不知如何写写作能力和个性化和作文方面的个性化作文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于个性化作文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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