论文有关图形的日常活动和区角活动举例，本文是有关活动学士学位论文范文跟图形和有关图形和日常活动有关论文写作技巧范文.
一、日常活动
例1 图形找朋友（小班）
上海静安区安庆幼儿园卢世轶/设计活动准备：
形状一样、颜色不同的图形卡片两套,玩具筐两个.
活动过程：
教师与幼儿围坐成一个圆圈.教师将两套图形卡片分别装在两个玩具筐内,先将其中一个筐内的图形卡片发给每个幼儿,然后从另一个筐中任意摸出一张图形卡片,提问：“谁的图形和我的一样是好朋友呢？你怎么知道你的图形和我的一样？有什么办法来证明呢？”请幼儿向旁边的同伴出示手中的图形卡片,并互相说说图形的名称.教师也可以请幼儿找找同伴中谁的图形卡片和自己的一样,找到了朋友互相抱一抱.
活动建议：
图形卡片应选用一些幼儿常见的图形,如圆形、正方形、三角形、长方形等.待幼儿熟悉后,可逐渐增加菱形、梯形、椭圆形等,鼓励幼儿用重叠的方式来验证两个图形是否一样.
例2 超级变变变（中班）
上海静安区安庆幼儿园王天韵/设计活动过程：
教师请幼儿说说身边各种形状的事物,然后引导幼儿用手指表现各种图形的外形特征,或以两名幼儿为一组,引导他们合作用身体的各个部位来表现不同的图形.在幼儿寻找或比划图形时,教师可让幼儿说说这些图形的外部特征.在幼儿熟悉游戏规则后,教师可对幼儿之间的合作提出更高的要求,比如请三名幼儿表现梯形、四名幼儿表现长方形等.
二、区角活动
例1 图形转转乐（小班）
上海静安区南西幼儿园陈嵘/设计活动准备：
图形转盘一个,相应的图形卡片两套（有图形的一面朝上四散放在桌面上）,筹码15个,如图1.
活动过程：
两名幼儿坐在桌子旁,采用商量或猜拳的方式决定由谁先转转盘.一名幼儿转动转盘,当转盘停下来时,两名幼儿赶紧在桌面上找与转盘指针所指图形一样的图形卡片,并迅速用手拍它,同时说出该图形的名称及颜色,如红色的正方形、蓝色的三角形等.说对的幼儿可以拿一枚筹码.接着由另一名幼儿转动转盘.这样依次轮流,直到筹码全部拿完,最后拿到筹码多的幼儿获胜.
活动建议：
该活动主要是为了让幼儿认识一些常见的图形,并对图形产生兴趣.对小班幼儿而言,主要可选用红、黄、蓝、绿等四种颜色,长方形、正方形、三角形和圆形等四种图形.教师可依据自己班级幼儿的水平制作转盘和图形卡片,比如可以放入若干菱形、星形的图形卡片以增加难度,培养幼儿仔细观察的能力和快速反应的能力.
例2 池塘里的宝石（小班）
上海静安区南阳实验幼儿园李祎超/设计
活动准备：
1.动物底板四块,每只动物周围有10 个图形,有的是彩色的,有的是白色的,如图2；用来当宝石的红、紫、黄、绿、橙色的圆形、正方形、三角形等图形卡片若干.
2.用高度不同的两个铁盒当作深浅不同的“池塘”,其中深的“池塘”表面覆盖橡皮纸.
3.用四块积木当作四颗石子,点子数量为1~3的*一个.
活动过程：
1.两名幼儿合作使用浅的“池塘”进行游戏.每人选择一块动物底板,两人轮流掷*,根据*上的点子数拿取相应数量的“石子”,并将“石子”依次投到“池塘”中,收集溅出来的“宝石”,将“宝石”放在动物底板相匹配的图形上,先完成所有图形匹配的幼儿获胜.
2.一名幼儿使用深的“池塘”进行游戏.先选择一块动物底板,然后将手伸到“池塘”里摸出与动物底板周围白色形状匹配的“宝石”,并一一放置在底板的图形上.
例3 三角形拼板（中班）
上海长宁区实验幼儿园陈青/设计
活动准备：
大底板两块,一块上面画有多个不同三角形的翻转或旋转图案,如图3,另一块上面画有各种大小的正方形、三角形和长方形等图形,如图4；两块底板各配一套相应的各种三角形卡片.
活动过程：
教师请幼儿将所提供的各种三角形卡片与底板1 上的三角形进行匹配,或根据所提供的各种三角形卡片拼出底板2上的图形.
活动建议：
幼儿可以先完成第一块底板上的三角形的匹配,再尝试拼第二块底板上的图形.幼儿在尝试拼第二块底板上的图形时,大多对拼搭中间的正方形、左边的三角形、左下的长方形有困难,为此,教师可以建议幼儿先拼简单的,慢慢再拼有难度的.
例4 占方块（中班）
上海静安区南阳实验幼儿园陈玮珺/设计
活动准备：
一块正方形泡沫垫底板,上有16个点,如图5；等长的小棒若干,长度与泡沫垫上的两个横点之间的距离相等.
活动过程：
幼儿两人游戏,轮流在底板两横点间放小棒,谁能使四根小棒连成一个正方形,就能占领这个方格.占领的方格多者获胜.
例5 图形叠叠乐（中班）
上海静安区安庆幼儿园卢世轶/设计
活动准备：
透明蓝色边框卡片16 张,每张卡片上画有单个的圆形、三角形、梯形、长方形；透明黑色边框卡片8 张,每张卡片上画的图形由两个图形交错叠放而成,如图6；小红旗若干.
活动过程：
1.幼儿两人游戏,游戏开始前将16 张蓝色边框卡片全部铺开放在桌上,把黑色边框卡片叠起来放在一边.
2.拿一张黑色边框卡片,观察卡片上交错叠放的是哪两个图形,据此找到上有相应图形的两张蓝色边框卡片.
3.找到后,可以将两张蓝色边框卡片交错叠放进行验证,先找到且找对者获得一面小红旗.
例6 魔术拼板（大班）
上海长宁区实验幼儿园陈青/设计
活动准备：
各种图形的木质拼板,大底板,简易图纸（如图7）.
活动过程：
1.幼儿可以尝试在简易图纸上直接拼搭拼板,也可以参照简易图纸在大底板上拼搭拼板.教师可以在个别或集体交流时,与幼儿一起分析拼搭出来的图案,如：“中间像什么？用了哪一种图形拼板？是怎么拼接起来的？从中间向外看,外面一圈用了哪一种图形？是怎么拼接的？再外面一圈呢？整个图案看上去像什么？平时看到过哪些东西也像这样？”
2.幼儿可迁移在简易图纸上拼搭的方法,在大底板上自由拼搭.教师可以个别提示幼儿,如：“你想从中间还是从四周开始拼搭？试试看哪一种方式更好？”
3.幼儿尝试后,教师可将他们的作品展示出来,引导幼儿比较异同,鼓励幼儿拼搭得与别人不同.
此文结束语:本文论述了关于活动方面的大学硕士和本科毕业论文以及图形和有关图形和日常活动相关活动论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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