论文高等教育国际化背景下物流管理课程全英文教学模式，本文是关于管理课程相关毕业论文范文和物流管理和教学模式和高等教育有关大学毕业论文范文.
李清,张大成
（上海商学院管理学院,上海201400）
摘 要：在对高等教育国际化背景下全英文教学可行性进行分析后,结合上海商学院物流管理全英文课程设置的特点进行全英文教学效果评估,提出物流管理全英文教学模式改革的建议.
关键词：高等教育国际化；全英文教学；物流管理
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）35-0194-02
基金项目：2014年度上海商学院校级示范性全英语教学课程建设项目成果；2015年上海商学院工商管理专业教育教学改革研究项目成果
作者简介：李清（1982-）,女,长沙人,英国利兹大学博士,上海商学院讲师,主要研究方向：物流与供应链管理；张大成（1957-）,男,安徽寿县人,教授,系主任,主要研究方向：物流与供应链管理.
引言：
高等教育国际化在近年来成为21世纪高校教学改革和发展的主导潮流,我国各大高校为了增强专业化建设和提高国际化程度,纷纷派出大量师资力量远赴异国以及引进海外名师增加国际高等教育的交流与合作.高等教育课程国际化是高等教育国际化的主要内容和途径,在专业培养中开设全英语课程,开展全英文教学是为了适应高等教育国际化趋势必须走出的关键步骤.
一、高等教育国际化背景下全英文教学可行性研究
教育的国际化表现在对教学内容、教学方法的改革和创新,以及国际人才和教育理念的引进,从而培养具有国际交流能力和竞争力的人才[1].高等教育国际化从理论上说就是积极向各国开放国内市场,并充分利用国际教育市场；在教育内容、教育方法上要适应国际交往和发展的需要；培养有国际意识、国际交往能力的人才[2].
从实施高等教育国际化情况来看,各高校在面向国内的基础上构建面向世界的创新性大学教育一种发展趋势.其主要表现有：一是加强外语教学,大量增设有关国际问题的课程、专业和系科,注意培养从事国际事务和国际问题研究的专门人才；二是进行广泛的人员国际交流；三是进行教育和学术的跨国合作[3].
这种创新型高等教育国际化亟须建立合适的教育模式.传统和现代的教学手段结合互联网技术的应用极大地改变了教学的方式和方法.在高校开设全英文教学能满足现代社会对复合型人才的需求,同时也为学生日后考取国际认证考试打下坚实的语言基础.在经济全球化迅速蔓延的今天,中国与外国的经济交流变得更加频繁,英语便成为彼此沟通的重要语言.语言不仅是交际的媒介（a medium of communication）,也是学习的媒介（a medium of learning）.对于中国学生来说,非母语的教材编写、纯西方的思维方式以及课堂的英语教授都是极大的挑战.双语教学的一个弊端是学生和教师采用“语码转换”教学方式在大脑中自动翻译另一种语言,造成学生依赖于中文而排斥非母语的英文的心理.
在我国高等教育语境里,英语教育的最终目的就是把学生训练到能在全英语授课的环境里能学习和掌握自己的专业知识,只有这样我们才可以从本族语的神话世界中走回到我们大学英语教学的现实世界[4].作为英语主导语言的全英文教学所采用的教材,配备大量的真实案例,实用性强、内容丰富、语言易懂生动,是国内教材的有效补充,可以激发学生学习的兴趣与积极性,使其更好地掌握专业知识.同时,大量的案例的分析和小组探讨能够提高学生分析问题、解决实际问题的能力,解决学与用脱节的矛盾.
二、上海商学院《物流管理》课程实施全英文教学的可行性分析
开设《物流管理》课程全英文教学的目的和必要性.为了培养学生的国际化视野,上海商学院管理学院不仅开设了工商管理类全英文课程,同时积极开展与欧洲和美国的国际教育合作教学和研究项目,通过教师和学生的跨国学习和交流获得跨文化的学习经验,从而更好地在本土开展全英文教学.物流管理是工商管理专业职业核心课程,管理学院开设《物流管理》全英文课程是旨在培养物流专业人才.
《物流管理》课程全英文教学目的旨在通过引入全英文教材的同时,吸收欧美先进的教学手段和方法,提高学生在物流管理领域的英语综合能力.全英文教学同步更新和建设物流行业的前沿动态资料库,丰富了教学和研究内涵.全英文教学能与欧美一流高校的前沿物流和供应链理论和实践进行最直接的沟通,最前沿的研究成果也可应用于教学中,能拓展学生的国际化视野,并在未来的留学、工作中铺垫交易和沟通的坚实基础.为就业于国际货运*、跨国公司物流运营部门等相关领域提供广阔的就业前景.物流管理的教学内容可以对其他工商管理课程的英语学习和自主性学习提供捷径.
开设《物流管理》全英文课程必然面临国外教材带来的国际化的教育理念和文化难以在规定的教学实践内充分地展示,不同背景和文化底蕴的环境对于理解原版英语教材存在水土不服的窘境.全英文教学所采用的国外案例为欧美国家编者根据当地的政治、经济和文化背景所编撰,难以涉及其他国家的理解范畴,这对于强调案例教学的商科而言是一个巨大的挑战.所以,为了达到高等教育国际化目标和要求,重点是构建物流管理课程教学模式和规划,形成具有实施效果的课程大纲和授课计划.
三、《物流管理》全英文教学模式的实施与思考
全英文课程在设置上沿袭了欧美和国内高校常用的案例教学法,加强与学生的课堂互动交流,同时采用多媒体、网站浏览、物流专业术语解读、欧美高校教授视频剪辑和名师讲堂等多元化教学方式帮助学生掌握物流与供应链基本概念、客户服务、物流信息系统、库存、物料流动、运输、仓储、采购等物流管理的基本概念和理论.采用的《物流管理》全英语教学模式主要有以下几类：
1.国外英文案例教学+中国式理解.物流管理课程许多的知识模块和概念实施案例教学法,在每个章节配套相对应的英文案例和参考文献.通过案例与概念相融合的整合方式将不同章节有机串联.授课教师明确每一章的学习目标,提前发放案例资料给学生以便预习和阅读,以分组的方式指导学生分析和思考案例,学生应学会运用课堂中涉及的知识要点解读问题,并收集相关信息形成案例观点,加深对课堂教学内容的理解.案例研究的方法有利于培养学生理论联系实际的思维方式,通过课堂小组的案例分析和讨论可有效地增强学生分析问题和解决问题的能力.譬如仓储管理模块,学生通过对亚马逊案例的阅读能更好地掌握配送中心的概念,对货物拣选、入库、上架、盘点、出库、配送等环节有更直观的理解.
2.研究性教学法+“海外名师项目”.研究性教学法基本思想是将教师科研工作过程中发现的研究论点引入课堂教学中,在相关的专业教学中阐述关于研究方法、研究过程和研究体会的内容,通过科研提高教学水平,激发学生对获取新知识的热情和开发学生的创新力.通过师生交流及学生之间的交流,形成新的创新研究氛围.2014—2015年度上海商学院管理学院引进分别来自英国牛津大学和美国佐治亚大学的两位海外名师,目的是为了加快海外高层次人才的智力引进,响应国家创新创业的号召,提高学校国际化学科建设水平.
在物流管理全英文教学过程中,以两位海外名师的“名师课堂”为依托,实施研究性教学法,海外名师会引入课程教学相关内容研究课题,通过组织学生创新团队参与课题与,引导学生在课堂上吸收国外大学的创新理念和锻炼学生的英语信息处理能力,培养学生合作精神,研究性教学法合作形式是师生合作或者学生与外籍留学生的合作,也可以是中国学生之间的合作.
3.知识获取方式的多元化+自主学习能力的培养.随着慕课、翻转课堂等新型远程课堂的出现,大学生对信息的敏锐程度和获取世界信息的能力大大增强,这在一定程度上降低了全英文教学的难度.学生上网大量地阅读英文读物,登录图书馆数据库查阅英文新闻和专业资料,鼓励学生通过多渠道获取知识,积累专业知识,形成专业思想,提升专业素质.
全英文课程教学的课程前辅助材料的学习和课程后的专业知识答疑能辅助学生适应英文学习和全英文思维方式.取代传统填鸭式教学方法的是在教学学时安排上设置自主学习和答疑环节,如鼓励学生自学,并拓展案例,通过让学生在课堂限时讲授的方式结合理论和实践的灵活多样的教学方法.
4.互动式课堂教学方式+多媒体教学工具的应用.近年来,教育部和国内高水平院校不断强化高校教师的海外留学背景要求,一方面鼓励和支持学校教师赴国外访问交流,另一方面多渠道吸引具有国外博士学位的优秀学者在国内高校任教.这些措施为全英文课程教学的实施和推广打下了坚实的基础.授课老师队伍的国际化师资力量能充分地用英语表达物流专业术语和清晰的讲课思路.笔者在英留学并获得博士学位,期间接受英国利兹大学教育学院提供的授课培训,培训内容从英语发音、授课方式到课程评估能力等方面.
在课堂教学中通过提问、交流,以启发式、讨论式的教学方式,增强师生之间教与学的互动性,达到既能调动课堂学习气氛,又有利于促进学生主动接受信息、理解教学内容的效果.
参考文献：
[1]Knight J. Internationalization of Higher Education：New Directions,New Challenges [M].Paris：International Association ofUniversities,2006,（10）：16-20.
[2]杨德广.现代高等教育思想探索[M].北京：人民教育出版社,2001.
[3]黄磊.工商管理专业全英教材建设研究[J].国际经贸探索,2005,21（6）：20-24.
[4]俞理明,韩建侠.内容驱动还是语言驱动—对我国高校大学英语教学的一点思考[J].外语与外语教学,2012,（3）：1-4.
此文点评，本文论述了关于物流管理和教学模式和高等教育方面的相关大学硕士和管理课程本科毕业论文以及相关管理课程论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高等教育国际化和高校外事管理工作 李古今（上海出版印刷高……专科学校,上海 200093）摘要我国高……院校教育体系国际化程度的提升,为高校的外事管理工作提供了新的发展机遇 主要从高……院校外事工作的主要职能入手,对高……教育国际化与.
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