论文口头作文教学中怎样指导学生过好五关，本文是指导学生方面有关学士学位论文范文和作文教学和口头和学生方面学士学位论文范文.
颜永琼
建水县第二中学,云南 红河654300
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)16-0118-01
作文教学的困难是语文教学中的普遍现象,学生苦于作,教师苦于改.因此,有人描述说“读书苦,作文更苦”.教学中应该如何解决这个困难呢？于是,口头作文就应运而生了.进行“口头作文”教学的研究,一是为师生减轻负担,二是为学生语言表达能力打好基础.抓好口头作文有助于提高学生正确地运用语言文字能力、口头表达能力、有助于提高学生的作文水平.怎样抓好“口头作文”呢？
一、过“面子关”
1．创设情境,多给学生锻炼的机会.如：演讲赛、班会、智力竞赛等,让学生多锻炼,展示自己的才华.
2．教师多引导,多点拨.让学生想说,敢说,会说.如：课堂上回答问题,开班会展示才华等,让学生开启心扉,畅所欲言,通过教师的逗、引,造成学生不吐不快的态势.
3．改变评价观念.俗话说“孩子是夸出来的,作文是练出来的”.教师对学生的发言,要多给予肯定,多表扬,让他们知道自己还是能说、会讲,切忌挖苦、讽刺、打击,消除学生的为难情绪.只有这样,学生才能过“面子”这一关.
二、过“材料关”
1．材料要广泛、丰富,且有代表性.这就要求学生多阅读、多观察、多积累,做有心人.要建立材料仓库,制作资料卡片,把看到的、听到的材料及时记录.要提倡拿来主义,不管何种内容的材料,只要有益有利,都先记录下来,以防备用.
2．材料要翔实.要占有实实在在的材料.对那些不实际的,有疑问的材料要核实再用或坚决不用.
3．材料要分清主次、详略.要多用主要的、有说服力的材料,详细叙述主要材料.切不可头发胡子一把抓,面面俱到.
4．选材要严.对材料的选择要严格把关,像海关检查货物一样,认真敲一敲,捏一捏,打一打,与中心有关的材料就让它过关,与中心无关的材料就坚决杜绝.
三、过“文体关”
要过好“文体关”,学生平时就必须多读一读相关的文章,多听一听老师对文章结构、文章写作特点的分析,以建立文体映象.譬如记叙文侧重讲述一件事,作文时要交代清楚六要素,还要借助一些修辞、描写使形象更生动、感人.议论文侧重给人一个理,作文时,要交代清楚三要素,并通过严密、准确的语言,把理阐述明白、透彻.说明文侧重介绍一个物体,作文时,要按一定的说明顺序,采用恰当的说明方法,从数量、形状、结构、规模、颜色、功用等方面介绍清楚.有了这样一些文体概念,就不会闹出画虎成猫的笑话.
四、过“语言关”
1．讲究说话的顺序.先说哪里,后说哪里,先说哪些,后说哪些,要能通盘考虑,整体感悟.
2．讲究说话的主次.主要的材料要先说,而且要详细说,说得滔滔不绝,口若悬河.次要材料要后说,而且要简略地说,高度浓缩,一言蔽之.与中心无关的材料要守口如瓶,一律不说.
3．讲究说话的技巧.说话的技巧能表现一个人的文字功力和语言才气.要能引经据典,要会插诨打混,把天文地理、花鸟草虫、山川溪流巧妙地引出来,把名言警句、格言俗语,诗词对联巧妙地搬出来.再加之,语速的快慢,语音的高低、清浊,语态的自然的大方的把握,定能语惊四座、掌声不已.
五、过“结构关”
1．开头.开头要响亮,要开门见山,要言不繁.“好的开头,是成功的一半”.开好头,后面的内容就好说得多,水到渠成.一般可引名言、警句、格言、对联等开头.如《说谦虚》一文引“谦受益,满招损”开头.也可以总括全文,如《春》 -文,开头就写山、水、太阳,还可以故事开头.总之,开头形式多样,但都必须符合内容的要求.
2．过渡.过渡衔接要自然,让文章一气贯通、一脉相承.在形式上,可以设过渡段或过渡句过渡；在内容上,可以用问话过渡,也可以总结过渡等,但无论何种形式,都必须服从文章内容的需要,都必须有利于文章的顺畅表达.
3．结尾.结尾也很重要,岂不闻“编筐编箩,贵在收口”吗？结尾要有号召力,要能高度概括文章的内容.结尾的字数一般在几十字以内,短而有力,起画龙点睛的作用.
结尾,可以用疑问式结尾,给听众造成悬念；也可以用想象式结尾,给听众留下“言有尽而意无穷”的空间；也可以用总结式结尾,起到首尾呼应的作用.总之,结尾与开头一样,采用什么方式的结尾,要由文章的内容而定,不可迁强附会,机械照搬.
（责任编辑刘 馨）
该文结束语，上文是一篇关于经典指导学生专业范文可作为作文教学和口头和学生方面的大学硕士与本科毕业论文指导学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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