论文网络教学模式在实践教学中应用，该文是实践教学方面有关自考开题报告范文跟实践教学和教学模式和网络教学模式类自考开题报告范文.
于万增
（吉林建筑大学材料科学与工程学院,吉林长春 130118）
［摘 要］随着社会需求的不断变化,在高等教育体系中实践教学的比重日益上升.网络教学作为新兴教学模式,能有效推动实践教学的发展.基于土木工程材料专业的培养现状,探讨了网络教学模式的应用,以期更好地推动课堂教学的发展.
［关键 词］土木工程材料；网络教学；实践教学；多媒体课件
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0021-01
在当前新时代背景下,我国高等教育人才培养模式逐渐由理论型人才向理论和实践并重发展的方向转变.为了更好地培养面向科研、生产、建设、管理和服务的多样化应用人才队伍,需要不断加强实践教学,丰富教学模式及课堂展现效果.网络教学模式作为新兴教学模式,能够更好地构建实践教学新体系.
一、土木工程材料专业人才队伍的培养
随着社会经济的飞速发展,社会对高等教育人才的培养也有更高的要求.这对专业人才队伍而言,不仅要求学生具备一定的理论知识储备,同时更需要具备丰富的实用技能.因此,高等教育院校在进行人才培养时需要以能够更好地满足社会和市场发展需求的“大众化”和“应用化”教育为改革方向,在人才培养方案和教学模式改革等层面都需要更加注重培养学生发现问题、解决问题的实践动手操作能力,培养具备更宽的知识面和更高的技能水平的人才.
土木工程材料是土木工程专业的重要课程组内容,涉及知识范围极为广泛,从单一材料到复合材料,无机材料到有机材料,金属材料到非金属材料,内容繁杂.专业教材叙述性较强,涵盖较多的抽象概念及推导公式,这对学生而言也具备一定的理解难度.为了更好地提升土木工程专业实践教学的实效性,可以应用创新的网络教学模式,运用互联网络资源和多媒体教学方法进一步增强专业课程教学的丰富性和生动性,降低理解难度,更好地推动应用型人才队伍的长效培养.
二、网络教学模式在实践教学中的有效应用
(一)结合网络教学模式挖掘教材内容
土木工程材料的实质是一门应用性质极强的专业学科,除了涵盖大量抽象化的概念及公式以外,还包含了很多与时展和生产实际接轨的工程实践知识内容.再加上材料科学领域的发展更新速度极快,新兴科学技术及材料都是层出不穷的,这也导致在进行土木工程材料实践教学时需要注重教材内容的不断更新和优化.但由于材料选编过程中耗时较长,与最新时展趋势可能会存在一定的时间差,因此结合网络教学模式可有效弥补这一不足.运用网络教学模式可通过获取和收集国内外关于土木工程材料学科的最新前沿信息和新成就,融合文字、图片、视频等要素,紧密结合应用型人才队伍的实践教学模式特点,将当前我国土木工程材料所规定的相关新标准规范、新技术方法以及新材料类型融入教学内容中,有效地弥补了传统教学模式的不足.同时可以通过实践教学进一步增强学生的应用技能,与未来的职业所需技能形成有效对接.
(二)运用多样化的网络教学模式
网络教学模式作为一种新兴教学模式,相较于传统教学模式而言,网络教学模式更为直观和全面,涵盖大量的知识信息.在进行土木工程材料实践教学过程中,教师可运用更为多样化的教学方法,将书面的教案内容和多媒体PPT演示的课件内容进行合理化的有效结合.例如,可将实物教学和网络教学模式进行穿插结合,教师可选取土木工程材料的实物切片或样品,从感官层面让学生能够生动认识到材料的外部观感和内部构成.同时运用PPT图像和视频演示的技术功能展示大量的材料细节和实际运用案例,更好地增强学生感官层面上的认知,促进实践教学的实效性.
(三)构建多样化的科学评价标准
土木工程材料课程传统教学评价方式是以教师为主体,所以一定程度上,教师评分存在过于主观和随意,同时在整体课程教学体系之中,实践教学的评价权重并不大,并且评价方式也存在一定的片面性.在该专业实践教学过程中,运用网络教学模式的同时也可不断优化和完善现有的教学评价方式,给学生更多的成长和发展空间.就当前考核内容而言,可以将多媒体PPT课件制作也纳入学生的课堂考核,引导学生基于课程教学目标,结合当前时展的专业趋势,自主探究实现知识面的拓展.一方面这可以通过多样化的评价方式考核学生专业知识的掌握,而另一方面也可以提升学生的信息素养,建立信息收集、整理、挖掘和利用的能力,以此更好地增强课堂教学的实效性.
总之,将网络教学模式运用至实践教学之中,这有助于更好地丰富当前的教学模式,以更直观的教学方法展示更前沿的专业知识和行业动向,这样也能够更好地增强实践教学的应用性质,为社会培养更多的专业化技术人才.
参考文献：
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括而言之,此文为适合实践教学和教学模式和网络教学模式论文写作的大学硕士及关于实践教学本科毕业论文，相关实践教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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