论文高中物理教学中进行可持续观教育，本文是可持续发展相关开题报告范文跟可持续发展和高中物理教学和教育相关论文范文例文.
[摘 要]随着时代的发展,人们对于环境保护的意识也在不断提升,可持续发展的理念得到推行,同时其在教育领域中也得到一定的应用,本文则主要论述了在高中物理中如何应用可持续发展教育观,提升学生的兴趣以及成绩.
[关键词]高中物理 可持续发展 教育
[中图分类号] G633.7
[文献标识码]A
[文章编号]1992-77”(2017)06-143-01
引言
可持续发展理论的出现大致可以追溯到20世纪60年代.1962年,美国海洋生物学家莱切尔·卡逊(RacheICarson)出版的《寂静的春天》一书提出了人类应该与大自然的其他生物和谐共处,共同分享地球的思想.1972年,一个由学者组成的非正式国际学术组织“罗马俱乐部”发表了题为《增长的极限》的报告,这份报告深刻地阐述了自然环境的重要性以及人口和资源之间的关系,并提出了“增长的极限”的危机,由此,可持续发展在20世纪80年代逐渐成为社会发展的主流思想.1984年美国学者爱迪．B．维思( EdithBrownWeiss)在塔尔博特．R．佩奇(1977)所提出的社会选择和分配公平理论基础上,系统地论述了代际公平理论,该理论成为可持续发展的理论基石.1987年,世界环境与发展委员会(WCED)在题为《我们共同的未来》的报告中正式提出了可持续发展模式,并且明确阐述了“可持续发展”的概念及定义.进入20世纪90年代以后,可持续发展问题正式进入国际社会议程.
1．物理学科在可持续发展教育系统中的应用
1.1要营造有利于可持续发展教育的微型社会系统
第一、要征得领导的认可,给予政策、财力等方面的支持.第二、要做好准备工作,要组织培训以提高全体教职员工的可持续发展素质,要营造可持续发展教育的氛围.教职员工应以身作则,给学生树立良好的榜样.有了好的榜样就有利于学生人生观、价值观、可持续发展观的形成.全体教职员工要团结一致,要改正抽烟、打等不良习惯,不要在教室内或教室旁边接打手机,不讲不文明的话,不随地吐痰,要人走灯灭,要节约用水,不乱扔垃圾,不要焚烧垃圾.在教学中,要平等公正地对待每一位学生,对农村的贫困学生、单亲家庭的学生、学困生等要给予特别的关照,要杜绝有赏家教,努力构建和谐校园.第三、要定期召开家长会,要与学生家长沟通,使学生家长理解、配合、支持学校对学生进行可持续发展教育.要教育家长,当学生对其进行可持续发展知识提醒时家长应该乐意接受.
1.2学会物理思维方法
1.2.1从问题角度出发,勇于提出质疑
学好高中物理,另一个重要因素就是学会物理思维方法,物理思维是将物理现象与物理实验所得到的感性认识经过思维加工上升为理性认识,它反映的是物理事物从现象到规律再到本质的演进,在物理学习中对于物理现象的理解我们要通过观察现象、提出问题、大胆的猜想与假设、计划与实施、获得结果、检验与评价、交流评估最终获得或验证结果.在这个过程中,发现问题,带着问题从问题的角度出发,放下已知结果,大胆的提出质疑,猜想与假设,使过程有趣,又能增进理解.
1.2.2寻找物理规律,学会举一反三
物理的学习过程中,无论是单个知识点还是整个知识章节,都是有着紧密联系的,无论物理现象还是物理知识都是有规律可循的,在我们归纳与总结的过程中,细心思考知识点之间的联系,努力寻找物理规律.通过发现一类知识现象,在研究另一类的知识时,用同样或相近的思维去思考,两种知识的相似点,触类旁通,学会举一反三.
1.3教师要正确引导,消除学生的心理障碍
激发学生浓厚的学习兴趣很多学生在高中物理学习过程中总是会出现一学就会,一用就错的现象,这充分说明学生对于课堂所学知识没有做到深刻地理解和掌握,因此,在课堂教学过程中,教师不能操之过急,对于学生需要掌握的内容不能要求学生一次到位,而是要根据学生的学习实际,把握好课堂教学的节奏,让学生在浓厚兴趣的指引下深入理解相关物理概念,巩固课堂所学,提升学生的认知能力.
1.4发挥物理实验对培养学生创造性思维的促进作用
物理实验教学是高中物理教学的一个重要环节,学生积极主动地参与到实验当中来,有助于提高学生的科学素养,培养学生的创新能力和实践能力,使高中物理课程标准的培养目标真正落到实处.因此,在高中物理新课程改革中,教师必须重视物理实验教学.
2．结语
“兴趣是学习最好的老师.”在高中物理学习中,只有真正激发起、培养并保持对物理的学习兴趣,才能真正激发起学习的能动性,才能让学习保持高效.而要实现这一目标,需要教师和学生双方的努力,即教师要做到充分发挥实验教学的魅力,结合多媒体等现代教辅手段,设法培养学生的物理思维能力,以高超的教学艺术,带领学生走人物理学的殿堂.而学生则要做到坚持不断拓展,且不断更新自我的学习观念,常醒常新,在学习、总结、和反思中,多联系生活实际,多发现、感悟,从而确立并长久保持对高中物理学科学习的积极性和兴趣,进而使高中物理知识学习更加游刃有余.
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参考文献：
1、 提高高中物理教学效果的策略 【摘要】提高物理教学的效果,是每个物理教师永恒的追求,并不断地付诸实践探索 在物理教学中教师应遵循教学活动的规律,争取尽可能少的时间、精力投入,让学生有效地掌握教学内容,从而实现特定的教学目标 【关键.
2、 基于项目学习的高中物理教学 摘 要项目学习这一教学方法是现如今世界上最为流行的教育模式之一 目前来说,这种教育模式是一种新型教学模式,主要是鼓励教师通过课堂上积极主动地与学生进行互动的教学方法,旨在激发出学生对学习的热情和兴趣.
3、 假设法在高中物理教学中的应用 【摘要】假设法是用科学原理为基础,对未知的问题进行合理的猜测,并通过实验来验证猜测是否正确合理,它是一种重要的研究方法,在物理教学的过程中也得到了广泛有效的应用 在高中物理教学的过程中运用假设法,有利.
4、 高中物理教学中学生能力的培养途径 摘要 在我国素质教育大力推广的环境下,国家在学生的培养过程中越来越重视创新能力的培养 高中物理作为高中阶段教学中的重难点科目,在培养学生逻辑思维和创新能力上都有一定要求 物理学习中学生创新能力的培养在.
5、 分组教学模式在高中物理教学中的应用 摘 要分组教学模式在高中物理教学中的应用非常普遍 分组教学模式应用的难点在于科学合理的分组,科学合理的分组能有效的调动学生参与教学的积极性和主动性,使学生养成良好的教学参与习惯,使其学会主动思考,积.
6、 高中物理教学中学生能力生成的复杂性探究 摘 要在高中物理教学中,教师应更加注重学生学习能力的生成,并采用科学合理的教学手段帮助学生逐渐形成学习能力,让学生能够在面对物理问题时更加从容 本文对此进行了分析研究 关键词高中；物理；教学；学生；.