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每年,各学校都要派出不少教师参加各级各类教学交流研讨活动,也会邀请专家名师走进校园,现身示范.“派出去”与“请进来”已经成为学校常见的提升教师业务水平、发展教师业务能力的做法.
但是,细究起来,近年来,“派出去”与“请进来”的教学研讨、专业提升似乎有些变了味道.一些学校把“派出去”参加各类教学研讨活动当成了给老师的福利待遇,外派教师可以借此机会放松两天,甚至可以游览一番（当然我们决不反对教师也需要放松,需要旅游度假,而且主张教师更需要游览祖国乃至世界大好河山以及人文景观）.一些学校则把“请进来”演绎蜕变成了世故的人情交往或曰人际交往……
这自然是有违初衷的.我们的观念和做法是,教师需要“派出去”参加教学观摩与研讨交流；学校也需要“请进来”一些名师讲课或者作报告.但又不仅限于此,绝不局限于“派出去”和“请进来”的形式,而在于追求其核心价值,在于追求其效益最大化.“派出去”少数人,受益者却是多数人；“请进来”个别人,带动和引领一批人.派出去的教师,不只是完成听课观摩任务,而是带回来经验,带回来效益.派出去的青年教师的任务是,结合外出学习的收获,模仿、借鉴名师的课堂,“复盘”一节优质课,在学习名师课堂的基础上,上出自己的特色,体现出自己专业成长的“痕迹”与“证据”,并非仿效照搬其成法,而是“法其所以为法”.对于老教师的要求是综述传达外出学习的体会,钩玄提要式的总揽课堂教学前沿动态,这不是一般意义上的汇报分享,而是一种既具总结性,又富有前瞻性的引领.
“派出去”只是一个开端,能够把名师课堂教学理念、技巧方法“带回来”才是目的.而且“带回来”东西不是独享,而是在同学科争取受益面最大化和效益最大化.
南菁高中一年一度的“审美课堂”对外公开教学活动,每年10月下旬的最后一个星期五,已成惯例.近年来,每次每门学科都要“请进来”一位省内名师、一位全国范围内的名师.但是我们没有止步于形式,而是每门学科遴选本校一位青年教师与“请进来”的省内外名师同课异构,同台献艺.这样的安排,有计划地为广大教师提供了向名师学习的机会和舞台,有效地促进了本校青年教师的专业成长,促进了学科教研风气的形成与浓厚；拔高一些看,东西南北中,“京派”“海派”“苏派”,多种风格,多种流派,精彩纷呈,竞相绽放,有力地促进了教育同行们思想、理念等等方面的碰撞、交流与融合.
“请进来”其实是一个机会,在敬仰羡慕名师的深厚功力、娴熟技巧的同时,能够将专家名师的执着精神、专业素养“留下来”才是目的.让教师循着名师专家的成长路径,从巨人的肩膀上开始成长,应该是大家共同期待的.
（作者系江苏省南菁高级中学校长、党委书记,江苏省语文特级教师,正高级教师,江苏人民教育家培养工程培养对象）
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