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长期以来,学校对文化课比较重视,而对心理健康教育却较少注意.在学校中,有不少学生存在心理上的偏常,用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活.学生偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑——由于病态心理而导致的心理与行为上的失误现象时有发生,严重影响了学生的身心健康和发展.因此加强心理健康教育,提高学生心理素质,应成为中小学素质教育的重要方面.
造成学生出现心理问题的原因是多方面的,主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等.它反映了学校教育及社会家庭教育等方面的许多矛盾.
1家庭影响.家长是学生的第一任教师,家长的品德修养,文化水平,教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响.有的家长子女考试成绩不好就对子女训斥打骂,使孩子对父母望而生畏,缺乏感情交流：孩子遇到困难得不到帮助,遇到挫折得不到鼓励,使孩子有种“压抑感”、“委屈感”；有的父母感情破裂,双亲离异,严重摧残了孩子的心灵.有的父母忙于千买卖,无暇顾及孩子,放任自流.更有些“问题家庭”家长本身品德低劣,作风不正,对孩子的危害也就可想而知了.所以家庭教育不当,是孩子出现心理问题的重要原因之一.
2学校教育不当.由于种种原因,使我们学校的教育工作还存在一定的弊端.片面追求升学率.重智育,轻德育、体育；重课内教学,轻课外教育；重尖子生,轻后进生；学校生活内容、方式单一,许多学生对学习深感枯燥、乏味,视课堂为牢狱,视学习为苦差事.而一些教师忽视学生心理特点,在教育学生时采用不当的方法,心罚学生,损伤学生的自尊心,使不少学生产生孤独、自卑的心理.有些后进生,被教师所嫌弃,失去上进心而自暴自弃.
3社会影响.有句话说：学校思想政治教育一天,却毁在学生到大街上转一转.特别是一些不健康的网吧对青少年的毒害更大.青少年由于缺少辩别能力,一味模仿,也造成了一些学生的非正常心理.
4青少年时期,正是学生的“叛逆时期”,这时期学生生理上的迅速“成长”极大地打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡.此时青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又有较多的片面性和主观性,带有冲动性,不善于克制,行为不易预测,也最容易产生心理问题.
加强中小学生心理健康教育,提高体素质,应总体规划,做多方面工作.
⑴加强教师学习,提高教师心理素质.学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容,使每一位教师都掌握心理健康的基本知识,以利正确对学生进行指导,培养一支自身心理健康,懂得心理学专业知识,掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍,这是加强心理健康教育至关重要的.
⑵加强对家长的指导和帮助.学校要通过开家长会、家长座谈会等方式,让家长懂得青少年学生的心理发展规律,懂得心理健康的重要性,懂得教育学生的正确方法.
⑶在学校开设、开全心理健康课程,对学生进行心理进行心理训练、心理指导.心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的,这样才能学以致用,真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力,减少心理障碍及其他心理问题.
加强中小学生心理健康教育,对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响,同时也会影响智力发展.我们应把它列入教育教学的目标和计划中去.
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参考文献：
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