论文应用型本科院校高等数学教材改革和实践，该文是高等数学类有关硕士学位毕业论文范文跟高等数学和本科院校和实践类硕士学位毕业论文范文.
摘 要：应用型本科院校教材建设是高等教育向应用型转变的重要保证之一,是深化高等学校教学改革、全面提高教学质量,夯实学生就业能力的重要举措,也是促进高等学校由知识科技型向应用技能型转变的具体行动.“高等数学”是公共基础课之一,如何让学生从理论计算过渡到实践应用,文章主要提出了高等数学”教材改革的建议,并制定了可行性方案.关键词：高等数学；教材改革；应用型本科院校中图分类号：G640
文献标识码.A
文章编号：1002- 410K 2017)12- 0055- 02
目前,学生就业难成为高等教育培养的瓶颈,而经过调查显示,就业难不能单纯归因于人才数量过盛,而是一种结构性失业即人才培养模式与社会经济发展需求不对接）．然而传统的高等教育人才培养模式是导致结构性失业的主要原因.因此,向应用型大学转型成为高等教育改革的重要举措.建设适合应用型大学适用的“高等数学”本科教材成为亟待解决的问题.自2003年大连财经学院原名为东北财经大学津桥商学院）数学教研室成立以来,一直以培养应用型人才为指导思想,并在实践教学中不断完善和改进.数学教研室在2014年7月出版了4本普通高等院校经济管理类十二五规划教材”,其中包括高等教学》《线性代数》《概率论与数理统计》《运筹学》,这些教材经过两年的教学实践,根据教学实践中发现的不足之处,对教材也进行改革和完善,于2016年3月重新编写再版,为了保i疋高等数学”教材能够满足不断发展的社会人才培养模式需求,所以建设应用型高等数学”教材始终成为教学改革中的重要课题.
一、教材改革的意义
1．目前国家正逐渐将全国高校按人才培养目标对研究型、应用型、职业技术型进行分类转型.其中应用型本科将占有新的形势下高校的很大比例,但适合应用型本科的、真正具有专业性、应用性、易学性”的高等数学”教材还没有编写出来.到目前为止已有的应用型高等数学”教材与高层次研究型本科教材和职业技术型专科教材相比,基本内容大体一致,只是在难点上做了适当的取舍,例题中增加部分实际例子,并没有达到从理论到应用的专业化”.
2．提高高等数学教学质量,为地方经济建设培养大量应用型创新人才.通过应用型高等数学”教材的建设,学生容易接受高等数学”教材,激发学习兴趣,培养应用能力,大大提升了高等数学”课程作为专业基础课的基础作用,对学生后续专业课的学习和应用起到了推波助澜的作用.
3．通过教材改革,制定应用型高等数学”教材改革中长期发展规划,在高等数学”教材改革的持续性建设工作中,秉承应用性、职业性、开放式”人才培养模式,紧密结合专业特点,使教学内容与专业知识高度融合,使学生所学的数学知识在今后的专业课学习中达到够用、管用”,大胆进行基础课程内容和体系的创新改革,力争以新颖生动的教材实例将学生吸引到教学过程中,从而激发学生的学习兴趣,奠定扎实的专业基础和应用能力.继续深化相关的各项改革,使其他各项改革与高等数学”教材改革相辅相成,相互促进,从而使高等数学”课程建设呈现出良好的发展态势,为培养应用型、职业型人才做准备.
二、国内外研究现状分析
关于应用型大学建设问题,近年来有很多政策性文件明确提出,如中新网2014年2月26日电,国务院总理李克强2月26日主持召开国务院常务会议,会议认为,发展职业教育是促进转型方式、调结构和改善民生的战略举措.
很多人对国内外高等数学”教材进行深入研究并提出,目前国内高等院校采用高等数学”教材大致分两大类,其中一类是985层次的高校采用的教材,如同济大学第六版高等数学》教材,但是严冬梅版高等数学课程教材分析》一文中对同济大学第六版高等数学》教材优缺点进行深入剖析,明确指出该教材存在有些抽象内容处理不当,针对性不强”等不足.再如南京大学的马传渔在建设富有时代性的工科高等数学教材——借鉴国外教材评述》 -文中认为国外很多高等数学”教材与我国教材相比,虽然富有时代性、注意跟上现代科学技术发展的步伐,但是其中内容深邃,理论推导严谨、烦琐,不适用于基础较差的民办高校的本科学生,目前还没有见到真正适用于应用型本科的高等数学”教材.
而很多课程教材已经针对应用技术型人才培养进行修改,如周广声等在计算机教育》上发表的应用型本科高校计算机专业教材建设若干问题研究：夏兆阳等的面向应用型人才培养的大学物理”课程设计与教材建设的研究与实践等等.对于应用型本科适用的,具有专业性、应用性、易学性”的高等数学”教材还是空白. 三、主要研究目标与内容 （一）主要研究目标 教材改革从科学调研和实践教学两个层次入手,进行系统研究,从科学调研中发现教材改革的理论,在实践教学中论证理论的可行性,从而使理论与实践有机结合.最终找出教材改革方案,并可以尝试确定以下目标.
第一,重新调整适合五大学院不同专业的高等数学”教学大纲.第二,在原有的教材基础上,从教材服务的专业特点入手,建设富有时代性的、具有专业性、应用性、易学性”的高等数学”本科教材.第三,研究高等数学”教学考核体系,在过程化管理体系中突出课后作业的比例,最终制定各专业完善统一的作业模式,便于统一过程考核标准,制定统一的高等数学”作业册. （二）主要研究内容
以大连财经学院向应用科技型大学转型为契机,以大连财经学院形成的应用型、职业型、开放式”人才培养模式为指导,对民办高校应用型本科院校）‘高等数学”教材进行改革和完善.从科研和教学实践两方面人手,进行系统研究如图1）,从四方面建立适用于应用型人才培养模式的教材系列.
第一,到学校五大学院调研,对高等数学”内容和结构进行彻底的改革与调整.那些与专业知识完全脱节的内容,在不影响其他教学环节的情况下,将其进行删减：那些与专业知识联系密切的内容,则结合专业实例详细分析,确实达到数学知识专业化.体现高等数学”教材的专业服务性、应用性和易学性.
第二,搜集整理国内最新的相关信息和应用型教材改革案例,结合专业调研进行分析和研究,确定教材的改革方案.
第三,在教学中实践教改方案,总结改革效果,重新修订方案,通过反复推敲论证,最终确定教材的改革方案.
第四,优化考核方法,统一过程考核标准,制作高等数学课程统一的学习指导.
四、教材改革的关键
为达到数学知识专业化,使教学内容与专业知识高度融合,关键问题是教师必须较深入地了解相关专业知识,为此数学教师必须和专业教师经常沟通、研究教学内容,从而确定教学重点.数学教师的备课过程应包括听专业课,这样在教学过程中才能真正做到生动自如,避免刻板枯燥,学生才能容易学,产生兴趣.因此需要投入大量的人力和时间来解决数学知识专业化的关键问题.
教材改革的探索与实践,正是大连财经学院进行应用型大学转型改革项目中的一部分,针对此次应用型的新目标,结合大连财经学院应用型、职业型、开放式”办学理念,通过对相关专业调研和信息搜索整理,制定出教材改革方案,并以教学实践为依托,从而提高教学质量,提高学生的学习能力和应用能力. 五、教材改革的创新之处 “高等数学”教材改革是在大连财经学院向应用型大学转型的背景下,在应用性、职业性、开放式培养模式的指导下进行的,其改革的创新之处为：1．制定应用型大学下的高等数学”课程新大纲.2．确定各层次、各专业教学内容、目标和方法.3．体现数学专业化”：数学实用性”：数学现代化”的特点.4．体现多元化的教学特色,鉴于学生对数学知识的学习能力和不同专业的需求不同,可以设置多种教学课时,并且针对兴趣高、能力强的学生开设考研强化班.对于高考数学成绩在90分以上的学生,他们可以根据个人兴趣自愿选择数学加强班的课程,教师有重点地教学,既全面培养了大学生的数学兴趣和应用能力,同时又培养出部分研究型人才.5．优化应用型的考核过程,摈弃应试教育的考核方式,将过程考核与试卷考核有机结合,将考核分多次进行,在
教学过程中分章节进行,教学过程中的考核以
应用性、开放性的试题为主,如考查学生利用数
学知识进行建模,从而逐步培养学生的应用能力.
总之,应用型高等数学”教材应树立以学生为本,寓知识传授、能力培养、素质提高于高等数学”教学的观念,对应用型大学人才培养目标、应用型高等数学”教材改革、应用型人才考核体系等一系列实际问题进行研究与实践.
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1、 地方本科院校高等数学课程中空间几何教学建议 黄春妙（河池学院,广西宜州546300）摘要高……数学教材涉及到微积分、空间解析几何与向量代数、线性代数……内容,这三个内容联系紧密 在教学过程中,很多学习者没有重视它们之间的内在联系,导致在知识的理.
2、 新形势下高职院校高等数学教学改革探析以甘肃林业职业技术学院为例 摘要高……数学是高职院校一门重要的基础课,尤其对工科类专业更为重要,高职高……数学学习效果的质量直接影响着相应专业课的学习 而传统的高职数学教学现状已经远不能适应迅猛发展的新时代高职教育步伐 因此,要.
3、 应用型本科院校电子商务专业创业教育实践和 钟肖英 谭筱琦（中山大学南方学,广东广州51000）摘要教育部强调要把创新创业教育融入进电子商务专业教育中,本文是根据课题组对广东省应用型本科校电子商务专业创业教育进行的调查,通过分析整理出了目前广东.
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