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分类:论文范文 原创主题:语文课堂论文 发表时间: 2023-12-31

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(新疆维吾尔自治区喀什地区喀什市浩罕乡中心小学 新疆 喀什 844000)

[摘 要]小学语文课堂作为小学教育的主要阵地,如果教师要想带领这些孩子打赢这场胜仗,那么,教师在语文课堂教学中采用的教学手法必须吸引孩子的注意力.只有让孩子在语文课堂上注意力集中,才会打开心灵深处知识的天窗,让智慧的阳光撒满心田.在语文课堂教学中,教师究竟应该采用哪些能够吸引孩子注意力的途径策略呢?带着这个问题,做了以下分析论述,仅供参考.

[关键词]小学语文;课堂教学;注意力;策略

小学生是祖国的花朵,未来的希望,他们担负着承载建设中华民族振兴、繁荣富强的历史使命,他们是祖国未来社会主义现代化建设的接班人.所以,对小学生做好教育管理,要从小学语文课堂教学抓起.课堂上注重培养孩子的注意力,一旦孩子的注意力集中起来,孩子们的学习兴趣就会被激发,他们的思维分析能力和分析问题能力也会得到提升,对于教师顺利完成教学任务极为有利,对于构建小学语文高效课堂教学非常有帮助.所以说,教师要想给学生上好每一节小学语文课堂教学,前提条件是要吸引孩子的注意力.反之,如果孩子的注意力不集中,在课堂上孩子就会心不在焉、东张西望,对老师讲解的语文知识就会视而不见、听而不闻等现象出现,而学生因为注意力不集中导致孩子们课堂上出现的这些现象,不利于教师顺利地完成教学任务,对于构建高效的小学语文课堂教学极为不利,更不能提高学生的学习效率.是的,小学语文课堂教学,对学生注意力的培养不仅能够激励启发引导学生内在的教育需求,还能够使学生的内在个性潜能得到最大的发展.对于学生养成自主的学习能力、竞争意识和合作精神至关重要.对此,文章首先分析了小学生的性格特点,分析了小学语文课堂教学上,对孩子注意力不集中的原因做了研究.另外,为了构建小学语文高效课堂教学,笔者提出了几点吸引孩子注意力的优化教学策略.并分别对其进行了如下研究,希望能够与大家一起共商,对小学语文教学有所帮助.

一、小学生的性格特点分析

大家都知道,小学生的性格在这个阶段都还不稳定,他们喜欢一切事物、好动,对任何新鲜事物会感到有兴趣,但兴趣只有3分钟热度,如果教学中,教师采用的教学模式不够创新,很难吸引孩子们的学习兴趣,但他们有兴趣的时候就会投入到学习中来.反之,注意力就会不集中,孩子们缺少对任何事物的持久性.有的时候,因为受到学习的压力影响,他们时而会有暴躁情绪出现,缺少继续坚持的信心,同时也会以为如此,害怕老师的责罚,感到恐惧心里.可以说,孩子们更喜欢模仿老师.有时候,如果他们对某位教师感兴趣,就会对这门课程感兴趣,愿意模仿教师的一言一行,甚至老师的不良习惯,孩子们也愿意模仿.但在这种模仿中,他们的注意力也不集中.

二、影响孩子课堂上注意力不集中的原因分析

1.孩子自身的原因.小学生有着爱动好玩的性格,他们对任何事物都感到新鲜有趣,但也不会持续多长时间.就如同在小学语文教学中,老师想方设法地来增加他们的学习兴趣,在课堂上用尽了各种吸引孩子注意力的办法,虽然他们的积极性被调动了起来,但是时间一长,便没有了兴趣,他们觉得没有新鲜感,总是让老师牵着鼻子走,久而久之,老师觉得累,学生的积极性也没有刚开始的时候那么浓烈了.一旦积极性消失,课堂上注意力还能够集中吗.

2.教师方面的原因.很多时候,孩子注意力不集中,老师采用的教学模式也会导致让孩子出现注意力不集中的现象.例如,教师的手法比较落后,课堂中以自己为教学中心,忽视孩子是课堂上学习的主人,所以,很多孩子表面上与教师互动,但实际上却东张西望,不知道教师在说什么、讲什么,这样的情况在实际的教学中能够经常看到.

三、构建高效小学语文课堂教学,培养孩子注意力的优化教学策略

1讲究课堂提问的技巧,吸引学生的注意力.课堂提问是教学活动中常用的一种教学形式.好的提问形式可以激发学生学习的兴趣,引导学生积极思考、探索新知识.在讲课过程中,教师的提问要做到难易结合,根据每个学生知识水平的高低和智力发展的不同情况,分别对待.对待成绩和智力发展较好的学生,应该提问一些较难的问题.若能回答得好,不但可以激发其求知欲,促使其上课更加认真听讲,而且对其他学生也有启发作用.对成绩较差和智力发展不那么好的学生,则提问一些较容易回答的问题.若能答对,应立刻给予肯定与表扬,增强其学习的信心.这样提问可以调动全体学生学习的积极性,优化课堂教学效果.

2.灵活运用多种教法,唤起学生的注意.我们应根据学生的特点、根据教材去设计教学方法.小学生的特点是活泼好动,有意注意持续时间短,自制力较差.他们的注意力最长只能坚持10—15分钟左右,大脑就会出现阶段性疲劳.在教学过程中要根据小学生的年龄特点,利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力,培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯.只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,否则,闭着眼睛捉麻雀,大抵是无效劳动而已.

四、结束语

总之,小学语文课堂教学是培养国家栋梁人才的基础阵地.课堂教学中,只有让孩子集中注意力,教学效果才会有所提升.在教学中教师采用的教学手法一定要根据小学生的性格特点,只有这样,才会给孩子们构建一个高效的小学语文课堂.是的,作为一名小学教师,要时刻关注孩子的变化,把课堂上培养孩子的注意力作为教学目标,一旦孩子的注意力被吸引,不仅会提升教学质量,还会促使他们积极主动地参与到学习中来,为提高小学语文课堂教学效率发挥了极大作用.

参考文献

[1] 傅鸿福语文课堂教学中怎样集中学生的注意力[J]黄山学院学

报,1998,(04)

[2] 金倩-小学语文课堂教学的有效性策略[J]新课程研究,2010,

( 09)

此文评论,这篇文章为关于语文课堂方面的大学硕士和本科毕业论文以及学生兴趣和语文课堂和注意力相关语文课堂论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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