论文谈谈小学数学教学中渗透德育教育的重要性，该文是德育教育相关论文写作资料范文与德育教育和小学数学教学和重要性方面论文写作资料范文.
林燕贤
（汕头市潮阳区西胪西二小学,广东 汕头 515100）
【摘 要】教育界流行这样一句话：智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品！现代数学教育应不同于传统的教育方式,应充分发挥它的智力价值和美育价值.在数学教学中渗透德育教育有诸多渠道,在小学数学教学中结合学生思想实际和知识的接受能力,提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性,在耳濡目染的谆谆教诲的过程中实现教学和德育的双重目标.
【关键词】小学数学教学德育教育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.127
德育的过程是促进学生知、情、意、行统一发展的过程,而知、情、意、行指的是思想、情感、意志和行为.在小学教学大纲中就明确提出:“根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学教育,辩证唯物主义观点的教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神.”那么在新课改下我们如何将德育教育渗透到小学教学中去呢?下面谈谈我的几点看法：
一、利用教材内容,对学生进行爱国、爱科学教育
现在的教学条件比以前好多了,大部分教室都有多媒体.而在数学教材中有许多情境图片、应用题等资料,在实施德育教育时,我便根据其内容来渗透德育.如:在教学方向与位置时,我告诉学生:世界上最早的指南针是司南.而司南是我国的四大发明之一.在课程的不同时刻,渗透文化教育,以此激发学生的爱国情怀和为之奋斗的动力,进而实现双重教育的目的.再如回收10吨废纸能生产再生纸800千克,这就相当于少砍18棵大树.如果我们学生每人每个月回收2千克废纸,那么一年每人可以回收废纸多少千克?照这样计算,我们全班同学一年回收的废纸大约有1吨吗?如果按我们一个班级的同学一年回收一吨的废纸来计算,我们全校24个班一年回收的废纸大约相当于砍多少棵大树呢?通过启发、感悟、计算,增强学生的环保意识,这样不仅生动了课堂教学,还在理性的教学中实现德育的浸染,让学生在学习知识的同时又认识到环境污染的危害,还能从小培养节约的良好习惯.
二、在数学教学实践活动中渗透德育教育
数学实践活动是渗透德育教育最好的方式之一.数学教学是以教学数学知识为主,因此只能结合教学过程抓住德育因素的一词一句、一例一题、一表一图,适时适量、自然地进行渗透.例如教学《面积的计算》实践活动,在学生认识图形和会计算面积的同时,带领学生开展实地测量教室、操场等活动,把测量的数据整理出来,再计算出面积.这样通过小组合作、探究学习,使学生明白了这样一个道理：学生们在一起学习,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,要意识到个人目标和小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组成员都成功的前提下,自己才能取得成功.使学生在亲身体验的过程中,加强了所学知识与具体生活实际的联系,培养了学生与人合作的态度.既让学生认识团体合作的重要性,又让学生增加了集体责任感,学会与人合作交流.再如：在教学统计时,有这样一道练习：“我国运动健儿在第24—26这三届奥运会上各获得奖牌数为20块、36块、52块,要求制成奖牌的统计表.”对于这道题,我并没有急于让学生解题,而是让学生仔细读题,接着让学生说说想到了什么,许多学生都想到了我国的体育成绩进步飞速,紧接着我就说我国的体育事业飞速发展,在国际上产生了很大的影响,为祖国争得了荣誉,我们作为中华民族的一分子感到无比的自豪,你们也应该努力学习,像运动员那样为国争光.结果,所有学生受到了很大的鼓舞,做起题来也是十分认真仔细.
三、利用学科的特点,培养学生优秀品质
数学这一门学科本身有很强的严谨性,而这一理念应贯彻在整个数学教学的过程中.在对数学教学中的概念进行讲解时,要尽量运用专业的数学语言进行准确描述；对公式的具体作用,要进行确切的讲解；板书的书写要有一定的条理,一定要在小学生中做好严谨认真的带头作用.其次,在小学数学教学中教师还可以进行启发式教学,在教师的启发下让学生亲身实践和探索,通过自己的努力找出答案,得出结论,这样学生记忆牢固深刻.在解决问题的探索过程中,间接培养了学生自我解决问题的能力,也涵养了学生勇于探索、开拓的精神.
四、利用榜样的力量,培养学生学习习惯
数学的学习需要具有一丝不苟、认真仔细的良好品质.所以在学习新知识时,学生要积极思考,分析理解,发表自己的见解.在巩固练习时,需要认真审题,仔细计算,小心验算.时间久了就能培养学生做事有条理、严谨的态度,从而养成良好的数学学习习惯.而这些和课堂上教师和优秀学生的示范及老师严格要求是分不开的.如：在学习《圆的周长》时,通过介绍我国伟大数学家祖冲之对圆周率的精确计算,这种严谨的态度和健全的人格魅力吸引学生自觉养成良好的学习习惯和为人处世的态度,真正彰显榜样的力量.
总之,数学教学中的德育教育根本目的是使教学真正为新世纪培养合格的人才服务,所以在教学中,教师要结合学生的思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,循序渐进,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的.
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参考文献：
1、 小学数学教学中渗透德育策略 陈薇四川省米易县撒莲中心校(617200)俗语说“育人先育心 ”德育工作是学校一切学科教学必须结合、必须渗透的内容 数学学科又是学生在小学阶段的一门重要学科 是对学生进行德育教.
2、 核心素养下小学体育教学中渗透德育的实践和 摘 要采用文献资料法和逻辑分析法,对“核心素养”、“德育”……相关概念进行梳理,阐述了德育的内涵 在小学体育教学中,通过具体案例,指出渗透德育的实践路.
3、 小学英语教学中开展德育教育的有效途径 □ 马金芝（河北省永清县刘街乡中心校,河北 永清 065600）【摘要】开展德育教育是是小学英语教学不可或缺的重要组成部分,日常教学中,要是德育教育在英语课堂教学中收到实效,教师应从师生互动中渗透德育.
4、 小学音乐教学中的德育教育 教育的目的是为了培养全面发展的人才,要成为一个全面发展的人才,不仅要具有专业的知识,更重要的是具有正确的观念,因此在教育中,对学生的德育教育必不可少 音乐不仅能带给人们听觉享受,还能够陶冶情操,对德育.
5、 在小学语文教学中渗透环保教育 我们现在生活的社会,提倡绿色文明 因此,对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,显得尤为重要 作为语文教师,我认为,对学生进行环保教育,要联系语文教学的具体实际,可以寓环保教育于语文教学中.
6、 如何在小学数学教学中进行德育教育 徐明权（贵州省福泉市凤山中心小学 贵州 福泉550500）【摘要】随着社会的发展和进步,我们越来越深刻的认识到,教育的首要任务是“育人”,其次是“育才&rdqu.