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——浅析小学高段英语绘本教学改进策略
宗利来
（常熟市星城小学,江苏 苏州 215500）
【摘 要】在二十一世纪的今天,我国政府对于教育的重视度正在逐年的增加.在小学英语课程的教学当中全体的教师一直都在致力于寻求一套更好的教学方式来提高学生的英语能力.绘本作为一种新鲜元素的加入给英语的课堂增添了许多的色彩,它具有色彩明快、故事完整、思维发散、语境真实等特点,这些特点都对于小学英语的教学有帮助.但是在实际的应用当中还是会出现一定的问题困扰教师,在绘本的运用上面容易出现错误的解读.巧妙的规避这些问题,从而让绘本成为英语教学的一个真正意义上的帮手.
【关键词】绘本；英语教学；活力；提升
引言
随着我国社会的不断的发展,我国已经全面进入了一个与世界接轨的时代.英语作为一种世界性的语言,被我国的教育部门全面的提上了日常教育的日程.在小学英语教学方式不断的发展进程中,绘本的加入给小学英语的教学带来了一缕温暖的阳光.绘本有效的调动了学生对于英语学习的兴趣,为自主学习能力的培养奠定了坚实的基础.下面我们就具体的来探讨一下绘本给小学语言教学所带来的活力.
1.英文绘本的特点
首先英文绘本的装帧都是非常精美的,在图画方面大多数引入的都是国内外的知名画作,在艺术角度上面来讲是非常有观赏价值的,可以提高小学生的审美能力.另外图画在色彩的运用上面非常的明快和丰富,非常符合小学生的审美,能够在视觉上面首先吸引器学生的注意力.
其次英语绘本是以精美的绘画和简洁生动的语言紧密搭配而构成的儿童文学作品,它是一种独立的图书形式,特别突出文字与图画的内在关系,也是孩子最早接触的文学作品形式.
最后一点就是英文绘本中的故事涵盖了古今中外的各个领域,给了学生充足的学习的空间,对于学生发散思维的培养很有好处.通过图画和文字能够体会不同地区的文化,为学生营造出一个多元化的学习氛围.英语绘本阅读是通过学生对绘本的阅读和教师有效的引导,使英语学习融入生活与课程中,以提高学生的听、说、读、写以及实际运用能力.
2.绘本在小学英语教学中存在的误区
2.1让学生进行反复的朗读
绘本中精练的语言是英语绘本中的一大特色,有些教师为了达到锻炼学生朗读能力和语感的目的,在课堂之上反复的让学生来朗读绘本中的语句.这样半强迫式的朗读训练,不但不能够得到提高阅读水平的目的,反而会适得其反,英语绘本失去了原本该有的趣味和吸引力,而成为了一种负担.使得小学生对于英语阅读产生抵触的情绪.一旦产生了逆反的心理,对于今后的英语课程的学习是非常不利的.
2.2过分的解读绘本中的知识
绘本作为一种学习的新型教材,有的教师将绘本作为课本,带领着小学生来对于其中包含的语法结构等进行细致的分析和解读.对于小学生来说,对于绘本过分的利用会使得学生在整个学习的过程当得精疲力尽,无暇体会绘本所带来的学习中的快乐情感.另外过分的语法学习的野心也会使得小学生在接受上面有一定的困难.会使得小学生在心理给英语定下一个非常深奥难懂的定义.
2.3急于让学生体会绘本中的深意
英语绘本中讲述的故事都是一些有着深刻教育含义的故事.在学习的过程当中,为了起到教育性的意义,有些教师急于在学习的过程当中不断的就绘本中所呈现出的故事的含义而做出提问.这样的做法使得学生失去了享受整个故事情节的一个过程,使得绘本的教学目的变成了“what do you get from the story?”一味的提问,会使得学生只注重故事的结果,而不能够学会真正的享受英语所给他们带来的乐趣.
2.4一味的放任学生自己来学习
过分的教育固然不妥,但是一味的放任也是非常不可取的一种做法.有一部分老师认为英语绘本是让学生自己来体会乐趣的教学过程,所以就对于学生学习的过程放手不管,全部由学生自己来完成整个过程.在没有老师的适当的启发和引导的情况之下,英语绘本对于小学生来说就只是一本有字的小人书,根本就起不到教育的意义.在混乱的课堂气氛当中,学生能够学习到的知识基本为零,绘本也就起不到其应有的教学效果.
3.小学高段英语绘本教学改进策略
3.1以绘本作为学校英语学习的兴趣导入点
例如以nature park 来作为学生阅读的主题,就可以以children,children,what do you see？的绘本来进行兴趣的导入.根据对绘本的学习来引发学生对于自然的兴趣从而导入到nature park的学习中来,能够使得学生循序渐进的对课文来进行学习,这样学习的效果会更好一些.
3.2利用绘本来辅助巩固重点知识的学习
例如在方位词汇的学习和复习的过程当中,对于across,through,around,under,over,past,这几个方位词汇的记忆比较容易混淆,所以可以利用Squirrel’s walk 这本绘本来进行巩固练习.
3.3以绘本为范本来拓展学生的能力
故事看多了自然就会写故事了.大量的英语绘本的阅读对于学生的写作水平的提高很有帮助.根据绘本的阅读可以引导学生对于故事进行自己的改良,比如说可以改变故事的结局,可以增加一些自己喜欢的人物,可以将自己和同学以及老师加入到故事情节当中去等等,充分发挥学生的想象力,根据学生自己的意愿来进行再创作.
4.结语
在小学英语教学中,绘本能够激发学生的学习兴趣,培养学生对英语的审美能力,实践素质教育,促进学生全人的发展.绘本在小学英语的教学中是一个非常有效力的工具,在未来的发展当中应该不断的对其进行进一步的开发,让绘本能够在小学英语的课堂上面发挥出更大的能量,让学生通过绘本能够喜欢上英语的学习,同时更好的完成素质教育的教学目标.
【参考文献】
[1]张朝旭.反思小学英语教学[J].读与写(教育教学刊),2011年05期
[2]黄美丹.也谈提高小学英语教学的实效性[J].新课程(小学),2013年12期
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参考文献：
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