论文对留守儿童生活现状的分析和以江苏省宿迁市泗阳县为例，本文是有关留守儿童论文写作资料范文和留守儿童和泗阳县和宿迁市方面专科开题报告范文.
摘 要：近年来,随着中国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进,大量农村留守儿童出现,乡村对留守儿童的教育面临着极大的不足和挑战,如何加强学生自身心理素质的培养,父母对孩子的教育意识,乡村的教师队伍建设以及如何管理和利用好乡村闲置的教育资源,这些都是教育在全面建成小康社会和精准扶贫中的责任和义务,完善多元主体参与的留守儿童保护和培养机制也是义不容辞的责任和义务.
关键词：留守儿童; 研究对策; 教育;家庭
近年来,随着中国经济社会发展和工业化、城镇化进程推进,一些农村劳动力为改善家庭经济状况、寻求更好发展,走出家乡务工、创业,但受工作不稳定和居住、教育、照料等客观条件限制,有的选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料,导致大量农村留守儿童出现.
目前,我国学术界将“留守儿童”普遍定义为“父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童”.
农村劳动力外出务工为我国经济建设作出了积极贡献,对改善自身家庭经济状况也起到了重要作用.客观上为子女的教育和成长创造了一定的物质基础和条件,但也导致部分儿童与父母长期分离,缺乏亲情关爱和有效监护,出现心理健康问题甚至极端行为,遭受意外伤害甚至不法侵害.这些问题严重影响儿童的健康成长,影响社会和谐稳定,导致各方高度关注,社会反响强烈.进一步加强农村留守儿童关爱和保护工作,为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境,是一项重要而紧迫的任务.
一、调研实施
1.调研方法
本次调研笔者将问卷评测作为主要的研究工具,考察和论述留守儿童的学习、生活和心理状况,并通过对问卷结果的分析对留守儿童的状况进行深入了解.同时以支教为切入点,将留守儿童与普通的乡村儿童进行比较,分析二者之间的差异.
在问卷调查的基础上对留守儿童进行家访,通过家访的形式深入到家庭中去,对学生的情况做全方位的了解.
2.调查内容
问卷调查主要分为四个部分,分别是留守儿童的生活状况、心理状况、学习状况以及教育状况,对留守儿童现阶段的状况做多角度的认识和了解.
家访主要是对问卷调查做一定的补充和强调,并针对问卷调查的内容与监护人进行核实,以保证调研结果的可靠性和真实性.
3.调查对象
江苏省宿迁市泗阳县史集镇100 名留守儿童.
二、调研结果与分析
1.生活压力大
⑴现状分析.随着我国社会经济的快速发展,现代化和城市化进程的不断加快,受城乡经济条件差距的影响,许多农民为了生计放弃耕作,涌入城市打工,以劳动来换取更多的经济收入,改善自己家庭的生活条件,这样的现象越来越普遍.
大部分在城市打工的农民工也想把孩子带在自己身边,但根本承受不了带孩子进城的强大生活压力.主观上来说,城市的日常生活消费水平比农村高得多,以农民工的经济水平和消费能力根本不可能承担孩子在城里的生活、学习等费用.而且,就他们自己而言,刚进入城市,人生地不熟,就业和收入经常处于不稳定的状态,他们根本没有时间和精力照看孩子,也没有办法给孩子稳定的生活环境.客观上看,城市不能给农民工的孩子提供充足的公共服务,尤其是教育资源.
因此,在这种情况下,这些农民工不可能顶着强大的经济和精神压力,将孩子带进城市生活,而是选择将孩子留在农村,由*监护人照顾.但这样,他们仍然承受着强大的压力在城市生存.包括因自身文化素质不高而带来的就业压力,因思念孩子而有的无形的精神压力等.
⑵解决方案.①家庭方面.留守儿童的父母要从长远考虑,要意识到孩子的前途是整个家庭的希望,可适当调整外出务工的方式,尽量不要父母二人都去较远的城市打工,可一方选择就近或留在家耕作,既满足了经济上的要求,减轻了生活压力,也能常与孩子沟通交流,并关注和照顾孩子的成长.如果父母双方必须外出打工,有条件的父母,尽量把孩子带在身边,让孩子时刻能感受到父母的关爱,这才是最理想的家庭教育.
②社会方面.就国家和政府而言,需高度重视因农村家庭生活压力大而导致留守儿童不断增多的现象.对此,国家首先要对农村经济进行大力发展,对农村进行重点扶植,发展农村的特色以促进经济的进一步发展,从而创造更多的工作岗位,实现农村劳动力的转移,从而减轻农村家庭生活压力.其次,国家和政府还要加快户籍制度改革,取消城市办学对农民工子女的借读费,使留守儿童能够在父母就业的城市很方便地接受教育.第三,当地的政府和教育部门可根据其实际情况,实行寄宿制以解决学生生活、学习等方面的困难,并给予生活压力大的留守儿童家庭寄宿优惠.
而社会各界也可发挥其自身优势来帮助生活困难的农村家庭,加强社会对留守儿童的关爱.社会公益组织或有条件的爱心人士可与留守儿童建立帮扶关系,奉献爱心的同时,也能通过书信或网络的联系来引导孩子健康成长.
当地社区、村或街道,也应密切关注留守儿童状况,可经常开展充满人文关怀的活动,常去家境困难的留守儿童家里进行慰问和帮助.
2.家庭教育的不合理和错位
⑴现实情况.当今社会,农村留守儿童的父母外出务工,主要分为三种：第一种,父亲外出打工,母亲留守在家照顾孩子.第二种,母亲外出打工,父亲留守在家.第三种,父母都外出,将孩子留给*监护人,如孩子的祖父母或外祖父母、父母亲的其他亲戚或朋友等.
其中,以第三种居多,即以隔代教育为主.而小学和中学时期是孩子身体发育、性格养成、知识积累的关键时期.此时期,若有父母任何一方身份的缺失,对孩子的成长都有极大的消极影响.这事实上就是一种家庭教育的不合理和错位.留守儿童与父母聚少离多,沟通交流甚少,也缺乏父母的管教,常常出现以下几方面的问题：
一是留守儿童的心理问题.这些孩子非常渴望能与父母待在一起,但他们往往又缺乏情感和心理的关怀,从而会出现不同程度的心理障碍问题,如自卑、孤僻、逆反心理等.
二是留守儿童的教育问题.父母外出打工,孩子大多交由祖辈照顾,即隔代教育.由于农村老年人的知识水平往往较为低下,在学习上基本没有能力和精力对孩子进行作业辅导.而且老年人的思想通常比较保守和落后,在教育方式上存在一定的问题,主要分为三种方式：第一是种放任型,对孩子的行为不管不顾,放任自流,这样易使孩子产生叛逆的性格和行为.第二种是溺爱型,对孩子非常的宠溺,事事顺着孩子,会造成孩子自私自利,以自我为中心.第三种是严厉性,对孩子要求十分严格,只要犯错,便进行粗暴教育.面对这样的教育,有些孩子便会出现厌学情绪,甚至逃学、辍学行为.
三是留守儿童的生活问题.由于父母不在身边,有些留守儿童帮老人做农活、家务活,但饮食上不能被很好地照顾,可能会出现营养不足,身体瘦弱的不良状况.
四是留守儿童的行为问题.由于家庭教育的不合理,一些留守儿童没有辨别是非的判断力,不能自觉抵制不良诱惑,从而养成不好的习惯和行为,如经常出入网吧、,甚至走向违法犯罪的道路.
五是留守儿童的安全问题.大多留守儿童因父母不在身边,缺乏自我防范和自我保护意识,经常受到同学的欺负,甚至出现被拐卖、被侵犯的恶性案件.
⑵解决方案.①家庭方面.对于孩子来说,父母对孩子的教育是任何其他人都无法替代的.而且良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础,为了孩子的前途和发展,在物质条件基本满足的情况下,家长也需考虑做长远打算.
一方面,家长应利用一切可利用的资源和条件,采用写信、打电话等多种方式,增多与孩子的沟通和交流,最好保证一天一通话或一天一视频来深入了解留守儿童的学习、生活和身体等情况,尤其关注孩子的心理和情感的变化,并可用积极向上的语言鼓舞孩子好好表现.同时,家长也要经常与孩子的*监护人沟通,及时掌握孩子各个方面的状况,并通过某种方式对孩子进行心理、学习、生活、安全等多方面的指导和教育.
另一方面,家长要积极主动地多与孩子的班主任和任课教师联系,客观地了解孩子在学校里和课堂上的表现情况,以达到家庭和学校共同教育留守儿童的目的.
②学校方面.由于留守儿童在家庭教育方面并不完整和全面,就迫切需要学校领导和老师们高度重视留守儿童问题,尤其是心理问题,“放下架子,心平气和地和他们进行交流,成为留守儿童学习中的引导者、生活中的好伙伴和好朋友”.学校也可开设心理教育课程和心理咨询室,给予儿童更多的关爱和帮助,引导他们树立正确的人生观和价值观,促进其健康快乐成长.
同时,还需加强学校与留守儿童家长及其他监护人的沟通和联系,多进行家长会、家访等活动,并可为每个留守儿童建立专门的健全的留守儿童档案和联系卡,密切关注儿童的身心变化.如果学校有条件,还可以建立关爱留守儿童领导小组,专门针对留守儿童的有关情况进行调研、教育和指导.
③国家和政府方面.对于国家和政府而言,首要任务就是大力发展生产力.经济是一切的前提和保障,而农村经济也是农民一切行为的行动指南.一方面若农业发展了,农民收入将增多,也就预示着更多外出打工的父母会回到家乡,重新从事农业,并陪伴孩子成长,那么,孩子的家庭教育也将会步入正轨.
另一方面,要树立良好的社会风气,为孩子净化社会环境,营造文明和谐的社会氛围,防范偷窃、等不良诱惑进校园.
国家和政府要进一步完善国家教育政策和制度,不断改善农村中小学校园的基础设施建设,为孩子的发展创造更好的条件,并有利于更好地发挥学校和老师对留守儿童的教育功能.
3.性教育不成熟
⑴现状分析.涂中(2014)认为,受到中国传统文化的影响,“性”一直是人们比较忌讳的字眼,也是比较“禁忌”的话题,农村地区表现得更为突出明显.
就笔者的调查结果看来,无论是家庭、学校还是社会,对孩子性的教育少之又少,有些女孩子连最基本的生理期都不知道,又加上父母不在身边,监护人中大多数是爷爷奶奶,对这一方面不是很了解或者难以启齿,这样很容易对自身造成一些不可预计的伤害.
家庭是儿童生活的第一环境,父母是孩子的第一任启蒙老师,对孩子的教育和影响具有天然性、长期性和深刻性的特点,但是农村父母对性的认知程度普遍偏低,家长作为“老师”的缺位导致孩子不能够及时准确地对性有正确的了解和认知.同时,父母对孩子关注的侧重点多在吃和穿上,家庭教育的不断弱化对青春期的孩童具有很大的消极作用.又加上留守儿童多是隔代监护,有些爷爷奶奶对孩子过分宠溺造成家庭教育的错位,使得留守儿童的人格和心理往不健康的方向发展.
与此同时,现阶段学校对性的教育也是不容乐观的,加上音媒影像的广泛存在,也增长了留守儿童对性的求知欲.王春燕认为,当前我国性教育缺失致使儿童自我保护意识薄弱,农村劳动力的缺失导致留守儿童的监护不足,与此同时经济的落后致使教师的引入机制令人担忧,又加上教育局等教育主管机构对中小学的管理不能够面面俱到,给留守儿童的人身安全造成了极大的隐患,这也就让许多犯罪分子有机可乘.
⑵解决方案.①孩子自身.如何正确地度过自己的青春期？家庭和老师的作用不容忽视,家长和老师必须引导学生建立正确的价值观,努力提高自己的保护意识.留守儿童生理和心理在青春期得到迅速发展,自然在发展的过程中也会遇到相应的问题,要引导儿童遇到问题时积极向身边的家长和大人询问,阅读一些健康有益的书籍报刊来答疑解惑,同时要树立正确的态度来面对青春期遇到的各种问题.
②家庭方面.父母在孩子的发展过程中的作用是不容忽视的,尽管因为外出务工父母不在孩子的身边,但是应该利用好现在的即时通讯工具及时有效地和孩子进行沟通.但是沟通并不代表着主导,而是以一个朋友的身份对孩子的生活和学习进行引导,对孩子的发展起到积极的促进作用.作为父母也要积极正确地认识性,不要对性掺杂太多的个人感情和不健康成分,以此对孩子的青春期发育做出积极的准备和指导.
③学校方面.学校的正规教育是目前留守儿童接受知识的最主要途径,所以学校的主导作用要积极地发挥好,以此来促进留守儿童在青春期能够健康的发展.学校要建立健全青春期的性教育体制,开设相关课程,并且可以开设相关的讲座来对学生的发展做出正确的引导.与此同时,要提高教师在青春期教育方面的素养,培养在青春期教育方面的知识.与此同时,教师要密切关注学生的生活和学习状况,及时有效地掌握学生的发展状况,适时地对学生的成长提出正确有效的建议.
④社会方面.完善社会教育机制.互联网技术的发展给人们接触信息提供了更加便捷的途径,各媒体应该利用互联网这个媒介为儿童青春期的发展创造优良的舆论氛围.同时相关部门要大力整顿所管辖地区内的不良所,给学生的健康成长创造良好的环境.
4.学生易产生焦虑等心理状态
⑴现状分析.因父母长期不在孩子的身边,使得留守儿童变成了社会转型的弱势群体,从而他们对压力性生活的敏感度很强烈,加之身心冲突与自身实力的限制,容易诱发消极情绪(如抑郁、焦虑),不利于心理健康,甚至发展出自杀意念.研究表明,不完整的家庭结构会增加青少年自杀的危险.
曹家平认为,隔代抚养的农村留守儿童在学习心理、情绪情感心理、道德心理及个性心理等方面存在明显缺陷,易形成沮丧、焦虑情绪和任性、孤僻、冷漠、攻击、胆怯、被动、神经质和社会性低等个性特征.黄爱玲所做的留守儿童心理健康分析表明,一些留守儿童在个性发展上已经出现了问题.
从笔者的调查报告分析来看,大多数孩子的性格比较内向,家长的普遍反映也是没有周围孩子那么活泼开朗,并且容易与周围的孩子发生争执,欺负别人和被别人欺负的比例都高于同龄儿童.同时对生活有压力并且不愿意与别人相处的孩子的比例占总调研人数的七成到八成.据老师反映,留守儿童的课堂活跃度也是普遍低于普通的儿童.
儿童在生活中产生害怕或者担心也属于正常的情绪范围,但是过分的焦虑直至变成焦虑障碍,即紧张不是由现实生活中的事件引起,而且焦虑的状况已经不被人所理解,这样会对学生的人格发展造成不利的影响,成年后还会出现社交能力障碍,思维贫乏,容易患各类心理障碍.
⑵解决方案.家长和老师要培养学生树立自我认同感,加强对周边事物的感知能力,善于发现生活的意义所在,多参加一些实践活动以此来激发学生对生活和学习的热情.家长和老师可以采用体验教学的方式对学生进行适当的教育,加强学生对生活体验的培养,帮助孩子树立正确的主观认知.儿童作为祖国的花朵,社会要给予孩子正确的价值观的引导,树立正确的价值观,并内化为自己的品质,凭借教育的进一步加深,促进孩子思想和人格的进一步重建.
三、结语
留守儿童是新世纪的产儿,同样也是祖国的花朵,所以针对留守儿童相关的问题我们也应该竭力去解决.家庭、学校和社会的关爱和教育的缺失对孩子的成长都造成了不利的影响,对学生的学习、生活和心理都具有一定的消极意义.我们没有理由对这些状况置之不理,不闻不问,所以我们要极力呼吁社会、学校和家长来携手解决留守儿童问题.因此,我们相信留守儿童会有一个光明的未来.
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参考文献：
1、 关于农村留守儿童教育现状的调查和以黑龙江省哈尔滨市双城区希勤乡为例 张迪,夏忠龙（黑龙江大学政府管理学院,哈尔滨150080）摘要农村留守儿童问题是我国经济社会发展过程中的特殊产物,其教育状况十分严峻 同时由于家庭和学业教育的不完整,不能满足留守儿童的基本情感需求,导.
2、 农村留守儿童现状与 中国经济快速增长,现代化进程不断加快,农村劳动力大规模向城市转移,由于受到经济条件及城市入学条件的限制,很多农民工无法解决孩子进城就读问题,只得将孩子留在家乡,由此在农村产生了庞大的“留守.
3、 沂蒙山区留守儿童阅读现状的调查和分析 留守儿童,是指父母一方外出或双方外出,不在父母身边生活的儿童 随着越来越多的农民外出打工,农村就产生了一个特殊的群体———农村留守儿童 处在大山深处的这些留守儿童正.
4、 农村留守儿童感恩教育的现状与 摘要留守儿童虽然不是“问题儿童”,但是其成长过程中身心发展也遇到了许多问题 对农村留守儿童的感恩教育不容乐观,家庭、学校和社会要在关爱留守儿童行动中,加强对其积极心理品质的培养.
5、 农村留守儿童英语口语学习现状调查以山东省华晨学校为例 摘要本论文从留守儿童问题产生的社会背景及其原因入手,以山东省华晨学校留守学生为研究对象,重点对留守学生自身的英语素质情况、家庭教育环境、学校的英语口语教育环境及现状进行调查研究,并提出相应对策,给予留.
6、 保山市举办关爱少数民族留守儿童假期生活志愿服务活动 近日,保山市关爱少数民族留守儿童假期生活志愿服务活动,在8 个少数民族村寨试点正式启动 活动共招幕大学生志愿者33 人,分别在试点地区举办为期20 天的假期培训班,免费招收当地适龄儿童参加科学文化知识.