论文如何提高初中语文写作质量，该文是初中语文类有关在职研究生论文范文跟初中语文和写作和提高有关论文范文资料.
【摘 要】
作文是初中语文教学的重要组成部分之一,也是考试中评分最高的项目.培养学生的写作能力是初中教学的重点任务之一.教师为了不断提高写作教学质量,必须要改变传统教学模式,培养学生的写作能力和语文运用能力,促进学生综合素质教育的发展,激发学生的想象力和写作兴趣.
【关键词】
初中语文 作文教学 语文能力 观察生活 写作技能
在语文写作教学中,许多学生都十分害怕写作.这种现象的根本原因是学生不理解写作或不会写作,为了解决这些问题,教师应积极帮助学生在平时的学习过程中训练自己,并培养学生养成良好写作习惯,让学生不再害怕写作,教师要注意方法的运用,帮助学生化被动为主动,有意识地构建良好的学习氛围,从而提升整体教学质量.
1.减少强制要求,注意培养兴趣
兴趣是非常重要的,它是获取知识,进行创造性活动的一种潜意识动机,是激发和促进学生内在动机的根本性因素,激发学生的学习兴趣也是提高学生写作水平的重要途径.然而,从目前中学语文教学情况来看,作文教学质量不高,虽然师生都花费了大量的时间和精力,但效果不是很好.如何提高作文的教学质量是教师非常关心和急于解决的问题.我认为,教师应从内容开始,引导学生思考“写什么”和“如何写”.生活是写作的源泉,写作的目的是要写下我们周围的生活,并用正确的语言表达我们所看到的、听到的并思考的东西.
教师应鼓励学生利用业余时间参加社会实践活动,特别注意引导学生观摩,结合观察的内容,让学生及时写下相关想法.通过这种方式,学生们将习惯于记录事实和表达,利用写作表达自己在观察时的感受和思考.在语文表达上,要让学生在写的顺利的基础上,逐渐发展为好,这样才能使学生的写作兴趣得到提升,引导学生主动参与写作活动,这样作文教学就都能找到出路.
2.注意强化课外拓展阅读培养写作能力
首先,教师应该认识到,阅读能力的培养和学生的写作能力的提升息息相关.为了提高学生的写作能力,阅读教学时应注意阅读能力的训练和写作能力的训练的结合.例如,在课堂上,老师可以在课前画出《从百草园到三味书屋》的定位插图.课堂上,我们充分利用了三味书屋对学生的吸引力,然后指导学生遵循书本上的描写,确定空间的方向,并找出与图片对应的关键段落,并着重分析文字运用和结构.根据学生对课文和写作方法的理解,指导学生背诵课文.最后,结合课堂环境,帮助学生深入分析文章的情感表达、内涵深度,所以从这个角度过来看,我们的阅读课堂是一种写作练习课堂,总体来说,阅读和写作是分不开的,教师应该有意识地将阅读和写作整合在一起,更好地对学生进行教育.
3.尊重个人差异,培养写作意识
决定学生写作能力的核心是学生的知识积累和思想深度.没有生活积累的写作是无源之水,因为没有生活的积累,所以在学生进行写作的过程中,学生的大脑是空的,没有情感和内容可以表达,所以学生也就无法写作.所以有些学生要完成教师布置的任务,弥补自己的知识体系的缺漏和生活经验的匮乏,教师要帮助学生走出课堂走进生活.但是在此基础上,教师也应该认识到,不同的学生有不同的生活环境,所以学生也就会有不同的个性和特点,教师不应该以一刀切的方式对学生提出强制性的要求,而是应该针对学生的特点提出有针对性的要求,让学生在学习的过程中有更多可以独立探索和提升自己的机会,学生也可以多和教师进行沟通和交流,跟教师表达自己的想法,请教教师根据自己的特点进行学习方法的指点和帮助.在初中阶段,学生有时候也会比较内向和害羞,因此在教学的过程中,教师应该主动地和学生进行沟通和交流,建立起和谐的师生关系,在确保和谐的师生关系的基础上,学生会对教师更加亲近,也就会更加主动地表达自己.
对于学生的写作,教师应该有个性化的要求,应该有真正的生活实践的要求,随着时间的推移,当前的初中语文教学的过程中逐渐形成了假大空的写作问题,学生逐渐养成了不编乱造的不良风格.当前,不少语文教师的作文教学重在写作过程的指导,但是却忽视材料的积累,其实这样的选择是错误的,因为没有积累的话,学生即便能够写出来内容也是没有思想和情感的,毕竟生活是创造的源泉,没有生活的积累,学生年纪虽然比较小,但是如果能够仔细观察生活的话,也应该会有自己的思考和见解,教师应该帮助学生在写作的过程中将这些内容表达出来,在教学的过程中,教师应该多给学生自由表达的机会,比如有的学生喜欢分享自己平常的见闻,教师就可以组织学生进行分享,一起讨论这些内容可以怎样整合到写作中去,对于一些比较内向的学生,教师则可以在教学中多和他们进行主动的交流,询问学生是否有什么内容能够跟大家一起分享,这样的方法就能够让班级学生都积极的参与到学习中来,同时还能够帮助学生更好地构建师生关系、同学关系,这样写作教学就突破了教学的界限,不仅能够帮助学生学习到相关的知识,还能够帮助学生更好的训练自己的综合能力,初中生年纪正小,正处于人生的春天.通过观察,阅读和各种活动来积累资料是一种常见而实用的方式,教师应该多帮助学生在这一时期打下基础.
写作能力是学生语文综合素养的直接体现,在现代初中语文教学的过程中,教师应该积极探索和尝试,运用科学有效的教学方法提升学生的写作能力,让学生在写作学习过程中能够更好地提升自己的能力,教学的过程中,教师还应该结合学生的特点灵活调整自己的教学方法,帮助学生在学习的过程中更好地挖掘自己的潜能.
【参考文献】
【1】吴丽玉.浅谈初中语文写作教学中写作要素【J】.赤峰学院学报：作文教学研究,2015（6）
【2】李转萍.初中语文写作教学中写作要素分析【J】.学周刊,2014（12）
【3】赵永敏.初中语文写作教学中写作要素的分析【J】.未来英才,2017（1）
归纳总结:此文为适合初中语文和写作和提高论文写作的大学硕士及关于初中语文本科毕业论文，相关初中语文开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 提高初中语文课堂教学质量的具体措施探究 李仕忠（资中县顺河场镇阳鸣小学,四川 内江 641200）【摘要】随着现代教育教学质量的不断提高,初中语文的课堂教学质量的提高,也逐渐被教师和学生所看重 在新课改教学理念的促进下,初中语文的课堂教学有.
2、 论怎样提高初中语文习作课教学质量 论怎样提高初中语文习作课教学质量□ 赵艳红（河北省保定市徐水区安肃镇中学,河北 保定 072550） 【摘要】初中语文教学中最重要的环节之一是习作课程教学,习作在初中语文考试中所占的比重较大,可.
3、 如何提高初中语文教学质量 【摘要】语文是一门基础学科,无论是在小学、初中、高中,语文都作为一门重要的学科存在 正是因为语文的重要性,语文总是在教学改革之首 因此,如何上好语文课提高语文教学质量是语文教师始终要思考的问题 在过去.
4、 情景教学在初中语文写作教学中的运用 江苏省苏州工业园区第八中学 姚新奇 【摘 要】情景教学的正确应用不但可以使语文课堂充满活力,还能为课堂带来生机,是教师进行语文教学的有效方法 许多教师在进行初中语文写作教学时,都会依靠情景教学来吸.
5、 初中语文写作情境教学的有效策略 【摘要】初中语文教师在作文教学过程中,要结合学生实际情况,做好情境教学设计,要坚持从学生实际生活考虑,拉近写作主题内容与学生的距离,让学生有物可写,同时依托信息技术媒介,让学生更好地了解写作内容和技巧.
6、 提高小学语文写作教学有效性的策略 【摘要】写作教学是小学语文教学的重点内容 语文教师应该将写作教学贯穿到所有教学内容中,不能脱离语文的其他教学而单独进行教学 语文教师可以结合阅读教学、古诗词教学不断提高学生的写作水平 在课堂上,语文教.