论文新形势下中学体育教学有效性分析，本文是有关教学有效性论文范文检索跟有效性和中学和形势有关论文范本.
[摘 要]中学体育教学在中学教育中占有重要的位置,是整个教育体系的重要组成部分.体育教学对人才培养与素质教育的实施具有重要的作用.在新课程改革的背景下,如何顺应新的教育理念,促进中学体育教学有效性的不断提升,是当前体育教育者迫切需要解决的问题.现探讨当前我国中学体育教学中存在的一些问题,结合体育教学的现状,思考如何创新体育教学的策略,提升体育教学的有效性.
[关键词]新课程；改革；体育教学；问题；策略
[中图分类号]G633.96
[文献标识码] A
[文章编号] 1674-6058(2017)06-0119-01
一、制约中学体育教学有效性的问题
长久以来,因为受到应试教育的影响,学生的学习成绩才是占有主体地位的,因此,体育教学一直处于比较尴尬的位置,没有得到应有的重视.在“望子成龙,望女成风”的期盼中,在升学率的压力下,学校、教师、家长和学生都围绕着文化课的学习团团转,为了提高学生的学习成绩与升学率,许多体育课的时间被占用来上文化课,对于体育教学的价值与作用重视得不够.近年来,在中学体育教学中,出现了课程内容陈旧老化,教学形式单一,教学模式固定的现象,教学效率非常低下.许多体育教师在上课时数比较少、教学任务繁重的情况下,选择比较单一的教学方式,课堂教学内容没有创新变革.
二、新形势下中学体育教育教学发生的变化
1．在体育教学中落实“以人为本”的理念
新课程改革为中学体育教学带来新的发展思路.在新的课程改革中,对体育教学提出了新的要求,要求必须树立“以人为本”的思想与理念,促进学生的身心健康发展,以提高学生身体素质为关键,以发展学生综合能力为核心,将“健康第一”的思想贯彻始终,培养学生形成正确的体育观和文明、卫生的良好习惯.
2．尊重学生在学习中的主体地位
在新课程改革的背景下,关键问题就是要把课堂还给学生,尊重学生在学习中的主体地位,在传统的中学体育教学中,学生学习的积极性与主动性容易被忽视.教师要把课堂还给学生,尊重学生学习的主体地位,增加与学生的互动,跟学生多进行心与心的交流,激发学生的学习兴趣,根据学生的实际情况制定教学计划,引导学生更好地融人体育教学中来.
3．走出课堂,走向操场
新课改变革传统的教育教学模式,大力提倡体育教学要走出课堂,丰富课堂的教学内容,让学生感受到学习体育的魅力.教师在进行体育教学的时候,要采取游戏竞赛等方式,例如拔河、跳绳等,这些教学活动比较有趣,有利于增强自身的素质,增进学生之间的感情,也有益于师生之间加强交流与互动.
三、新形势下提升中学体育教育教学有效性的策略
1．更新体育教学的观念
在中学开展体育教学,引导学生开展体育锻炼,有利于增强学生的体质、开发学生的智力、促进学生全面综合地发展,也有利于培养学生良好的道德品质.因此,学校、教师要对体育教学有一个充分的认识,给予高度的重视,正确认识体育教学的作用,在正确的理念下开展体育教学,促进学生的综合素质不断提升.因此教师必须转变体育教学的观念,不仅要进行体育锻炼,还要将一些游戏竞赛等方式融人体育教学中.
2．尊重学生的主体地位,开展情境性教学
随着新课程改革的不断深入发展,中学体育教师不再是课堂教学的权威者与领导者.教师必须树立学生才是课堂教学主体的理念,体育教师在进行备课的时候,要从学生的学习实际、学习兴趣与学习需要出发,以教材内容为蓝本,与学生的实际生活相联系,开展情境性教学.
3．提高教师的素养
中学体育教师的中坚力量就是教师,体育教师的素养在一定程度上决定着教学的质量与效率.学校的管理者应该注重维护体育教师的合法利益,对体育教师进行培训,不断给他们创造学习的机会,提高他们的素养.体育教师应该充分利用各种教师职前教育、培训工作和教学研讨提升自身的体育专业水平,提升自身的职业素养、道德水准.
4．遵循因材施放的原则
每个学生在体育能力与身体素质上都存在个体差异,体育技能上有高有低,有强有弱.在日常的教学活动中,教师要根据学生的个体差异,因材施教,既要促进优秀学生体育技能越来越强,也要照顾成绩较差学生的学习状态,避免拉开过大的差距.例如,在进行篮球教学的时候,将学生分成不同的小组,然后针对不同的水平开展分组练习,调动不同学生参与的积极性.
总而言之,在当前的中学体育教学中,还存在一些陈旧的因素,与新课程改革不相适应.因此,体育教师要不断地思考与探索,从中学生发展的实际情况出发,根据学生的学习需要和体育教学的策略,不断提升自身的素质,提高中学体育教学的有效性.
（责任编辑 斯 陌）
此文总结：本文论述了关于有效性和中学和形势方面的教学有效性论文题目、论文提纲、教学有效性论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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