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案例分析有关硕士学位论文范文 跟家庭矛盾对于孩子影响的案例分析相关毕业论文的格式范文

分类:论文范文 原创主题:案例分析论文 发表时间: 2023-12-28

家庭矛盾对于孩子影响的案例分析,该文是案例分析有关在职开题报告范文和家庭矛盾和案例分析和孩子方面毕业论文的格式范文.

摘 要:文章通过三个案例说明家庭矛盾对于孩子的影响,日常生活中,类似的事例随处可见,这样只会让孩子产生更多的问题,因此家庭教育一定要做到和谐与协调,即要坚持教育一致性原则.

关键词:家庭 矛盾 协调 教育

案例一

虎子是一个聪明、好动的6 岁男生.他的爸爸是医生,妈妈是公务员,他们对虎子有着很高的期望,并且都主张全面的素质教育.但他们的教育方式各有不同,爸爸认为男孩子得靠军事化的棍棒教育方式,妈妈则提倡说教式的启发教育方式.暑假的一天,虎子哭着从屋里跑出来找妈妈,说:“妈妈,快救我,爸爸要打我.”妈妈问:“为什么要打你,刚才写作业不是挺好的吗?”虎子说:“爸爸说我写字太慢.”爸爸辩解道:“写个字用橡皮擦来擦去,本子都快擦破了,一个字还没写好.”妈妈解围道:“虎子不要怕,有妈妈在,爸爸不会打你的,放心吧,快去写作业,我和你爸谈谈.”

案例二

不知什么原因,六岁的王磊发起了脾气,他把妈妈新买的玩具摔到地上.妈妈见状要他把玩具捡起来,他根本不予理睬.被激怒的妈妈按下他的屁股,重重地打了一下.王磊“哇”地哭了起来.正在厨房忙家务的爸爸闻声赶来.见儿子在伤心地哭泣,忙问:“这是怎么了?”妻子把刚才发生的事情告诉了他,爸爸听后不以为然地责备妻子说:“我还以为发生什么大不了的事情呢,不过是摔了玩具,值多少钱?也值得打孩子?”接着他又拉着王磊,指着妻子似真非真地说了声:“这个臭妈妈!”原来不敢大声哭的儿子见有爸爸护着他,于是又伤心地大哭起来.结果,母子间的矛盾循序转化为父母间的矛盾,本来犯错误的王磊倒成了看热闹的“观众”.

案例三

陈鹏的爸爸妈妈也经常在教育时陈鹏产生矛盾.爸爸对孩子说:“瞧,乱七八糟的,到处都是你的玩具和书,还不快回屋子收拾一下.”而妈妈却说:“唉,他还小,让我来吧!”这时,陈鹏无所适从,不知道该不该去收拾自己的房间.

日常生活中,类似上述的事例几乎随处可见,结果不但让夫妻之间产生矛盾,孩子也越来越难以管教.首先会对孩子造成下面几种危害:

造成孩子的双重人格.父母在教育孩子的问题上发生分歧,爸爸说要往东,妈妈偏偏说往西,令孩子无所适从,不知道听谁的才好.但孩子也会有本能的自我保护心理,他会进行选择,会利用父母对自己的意见不一致去寻找有利于自己的一方,也就是说,谁护着自己,他就倾向谁.有的家庭在教育孩子时甚至会有意识地“你唱白脸我唱黑脸”,一个迁就、保护孩子,另一个则扮演严厉教育的角色,觉得这样很和谐,其实这对孩子是很不好的.情况严重的就会造成孩子的双重人格,在爸爸面前是一个样,在妈妈面前又是另一个样.

使父母的威信降低.孩子本来会自然地认为,大人的话就是正确的,尤其是在自己眼中有威信的人说的话就一定是正确的,但是当父母的教育意见不一致,尤其是在孩子面前发生争执、甚至彼此否定对方的时候,会使孩子对父母产生失望的情绪,破坏了父母在孩子眼中的形象,降低了自己的威信,从而影响教育的效果.

削弱孩子自我控制能力.当孩子出现一些行为后,如果父母一致肯定或否定,他就会知道自己正确与否,并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为,从而发展自我控制能力,但如果父母意见不一致呢?孩子再次遇到同样的情况,他根本就不知道自己究竟应该怎样做,更谈不上有意识地改正自己的行为.

容易使孩子不明是非.家庭当中,当父母产生分歧的时候,他往往会觉得胜利一方的观点就是正确的,而事实上也许并非如此.长此以往,小孩的是非观会变得模糊,甚至会颠倒是非.

影响孩子的心理健康.父母双方发生争执,使家庭气氛变得紧张.孩子虽小,但他们知道父母是因为他而发生了争吵,胆小、内向的孩子会因此感到惶恐不安.在以后的日子里,为了不使父母发生争吵,他常常会谨小慎微,即使在家庭中、父母面前也不能表现出孩子的天性,生怕因为自己的不小心又使父母发生争执.孩子在如此的自我压力下,成长会受到影响,尤其是在心理健康方面.

人与人的思想本来就不可能完全相同,更何况夫妻双方由于在不同的家庭中长大,因此对于照顾孩子自然有不同的观点.爸爸妈妈都希望把孩子教育好,让孩子得到全面的发展.他们能在这一点上达成共识,是非常值得肯定的.虽然双方的教育方式方法不同,但可以通过夫妻之间、父母与孩子之间的沟通,找到最适合孩子的,同时也是彼此都认可的教育方式.

一、不要在孩子面前暴露分歧

不要当着孩子的面互相争吵、指责.因为,父母提出的要求互相矛盾不但会降低和损害家长的威信,使成人的教育互相抵消,而且会使孩子无所适从,甚至会助长他们产生见人行事、投机取巧、欺骗成人等心理,这会严重损害孩子的心理健康.因此,父母双方必须互相尊重对方的意愿,并避免干涉或否定对方孩子的教导.例如,案例二中,当王磊爸爸得知妻子是因为孩子故意损坏玩具而管教孩子时,他应当尽量保持冷静,充当一个圆场的中间人,既要理解孩子的委屈,又要平息妻子的怒气.父亲要做的是为孩子擦掉眼泪,并指出他发脾气故意损坏玩具的行为不对,妈妈批评他是应该的,要求孩子向妈妈承认错误,最后还要强调父母都是爱他的.在孩子不在场的情况下,再建议妈妈要改进教育方法,不要简单化.这样,王磊的爸爸既让孩子认识到自己的错误行为,又在孩子面前树立了妻子的威信,从而达到较好的教育效果.

二、父母双方应步调一致

在管教孩子的问题上,父母双方应步调一致,当然这不是娇惯纵容的一致,也不是训斥打骂的一致,而是正确引导和说服教育的一致.例如家长带孩子到朋友家去作客,孩子非要把人家的玩具带走,爸爸可以说:“爸爸回家给你做个木头,挂在腰上可神气啦!”如果孩子还是不干,妈妈就接着说:“别人的东西不能要,你总要别人的东西,以后爸爸妈妈还怎么带你出来玩呀?”这样,父母互相补充,交替做工作,孩子就会心服口服,愿意改正自己的缺点了.如果父母在管教孩子的问题上意见不一致,也应当心平气和地交换意见,尽量取得一致,决不能当着孩子的面争执,假如父亲对孩子提出的要求不太合理,母亲也不要当着孩子的面纠正,还应由父亲自己纠正.

三、做到求大同存小异

父母应在了解、关心、尊重孩子的基础上,从他们身心健康发展的角度考虑,心平气和地协商,求大同存在小异,互相支持,对孩子提出合理的要求并采用一致的教育方法.而一旦要求和规定被确立下来,父母双方一定要克制自己的情感,始终如一地严格遵守.在这方面,列宁的父母给父母作了很好的榜样.列宁的妹妹奥利亚小时候不愿早睡,父母规定她必须在一定时间入睡.开始时,奥利亚做不到,她不敢在威严的父亲面前寻求同情,却在母亲面前撒起娇来.面对奥利亚乞求同情的目光,慈爱的母亲并不心软,她坚持要奥利亚入睡.结果,她只是躺在床上,却又故意睁着大眼睛自我作乐.母亲又让她把眼睛闭上,并在旁边看着他入睡.一段时间下来,奥利亚便养成了准时入睡的习惯.奥利亚后来回忆说,父母在家庭问题上的意见一致,错就是错,他们从而就知道了该做什么,不该做什么.

总之,家庭教育一定要做到和谐与协调,即要坚持教育一致性原则.父母之间出现很多“不一致”的现象是很正常的,如果父母之间在教育子女时意见不一致,孩子就无所适从,不懂事的孩子就有空子可钻,很难管教;孩子长大了,还可能变得办事优柔寡断,遇事迟疑不决,拿不定主意.因此,父母之间要互相谦和,互相谅解,有不同的意见不宜暴露于孩子面前.

(责任编辑:兰天)

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参考文献:

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