论文作文不仅仅是表达高考作文材料的审题门槛，本文是关于高考作文类论文范文资料和高考作文材料和审题和门槛相关自考开题报告范文.
近年来,从命题作文到“旧”材料作文,到话题作文,再到今天的“新”材料作文,作文考试不断发展.但作文题目创新性越来越强的同时,考生的“离题率”似乎也越来越高.
审题,作为高考作文的第一门槛,是学生深度解读文本能力的体现,也是一篇优秀的应试作文必须满足的条件.当平时的作文训练与高考的作文要求相差甚远时,就会出现离题、偏题的情况.
/ 语文素养的综合考查/
高考作文不同于文学创作——“高考作文要求考生在特定时空、限定内容的情境下,写出符合命题者要求,能展现真实水平的文章”.高考作文作为一种评价方式,它是通过在有限时间内完成的有限内容来考查学生的语文能力.
高考语文考纲将考查的学生能力分为六个层级,作文对应的能力层级是“E（表达应用）”.考纲上虽然将作文的能力考查划分为“表达应用”,但其实它是在“识记、理解和分析综合”基础上的表达,如果忽视了这一点就会导致对作文的片面理解.
语文素养的培养要兼顾其人文性和工具性.对人文性的培养旨在培养情感和理性,使学生情感丰富、思维严密；工具性则对应学生驾驭语言的能力.作文既考查学生应用语言的能力,又考查学生的思维水平.
高考作文不只是考试选拔的工具,也指示了核心素养发展的方向.写作能力既是语言文字运用能力,也是认识和表现生活的能力.小小一篇应试作文,正是因为创作时间有限、创作内容有限,才更能看出学生平时对生活的观察、对社会的思考、对生命的感悟和对文化的理解,才更能表现出学生语文素养的高低.
/ 审题的特殊意义/
审题包含两方面内容：一是要审清题目的要求,二是要审清题目的含义.不论是文学创作还是应试作文,起点都是构思.构思需要一个诱因,这个“因”是激发灵感的关键,是作品的源泉.在考场作文中,它对应着作文题目提供的“材料”.材料作文的审题就是要通过对材料的审视、分析,确定文体和立意.
审题是对学生解读文本能力的考查,更是对学生的思维能力,如理性分析能力的考查.对材料的理解程度,直接决定着文章的深度.在教育部最新颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》中,明确将“思维发展与提升”列入语文学科四大核心素养,可见,不论是在教学还是评价中,都应该加强对学生思维能力的培养和考查.从同一则材料出发,在一定程度上能够保证考生们处于同一起点.都说考场作文是“带着镣铐舞蹈”,这“镣铐”限制了考生写作主题的范围,却也起到了维护考试公平的作用.
/ 教学过简,而非审题太难/
审题难,究其原因还是作文教学出了问题.大部分教师在作文训练时对学生的要求与高考作文的要求相去甚远.以当前最常见、审题最难的材料作文为例,题干往往有这样一句话“根据你对材料的理解”,这里“对材料的理解”绝不是从材料中挑一个句子来写,而是需要深入解读材料,分析句子层次.这种分析我们可以从关键的标点符号、连词、动词着手.
例1 （2014·湖北卷）
阅读下面的材料,按要求作文.
游客们来到山脚下,这里流水潺潺,鸟语花香.游客问下山的人；上面有好看的吗？有人答没有,有人答有.
于是有人留在山脚赏景,有人继续爬山.来到山腰,这里古木参天,林静山幽.问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的,有人答好看.
于是有人在山腰流连,有人继续攀登,来到山顶,只见云海茫茫,群山隐约.
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800 字的文章,文体自定,标题自拟.要求：立意明确,不要套作,不得抄袭.
审题
如果教师平时没有注意对学生进行深入解读文本能力的训练,那么学生对材料的理解就可能浮于表面,将本题仅仅理解为“攀登”“风景”等.但是,如果学生能够从句子层次分析入手,材料的意义就完全不同了.
连词“于是”在第二、三段的开头出现,表示因果关系,后一段的结果来自前一段提到的选择,由此可以引出“选择”这个主题——你的选择决定了你的高度,光努力是不够的,还要有方向.能够解读到这一步才算是将材料吃透了,保证理解方向的正确才能更好地立意.
作为自主命题和高考改革先行区,江苏省和上海市的高考作文题目往往具有很强的创新性,也为其他省市提供了命题方向.
例2 （2017·江苏卷）
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章;文体不限,诗歌除外.
生活中离不开车.车,种类繁多,形态各异.车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理.
审题
在这一材料中,将题意理解为“车的发展”“时代的发展”其实都属于离题、偏题.从句子层次看,分号将最后一句分为两层,说明这两层是对应的.动词“见证”“折射”与“承载”“蕴含”可以分为两组,“见证”“折射”的是变,“承载”“蕴含”的是不变,变的是生活百态,不变的是文明、文化的传承.能够将题意揣摩到这一步,何愁写不出好作文呢？
例3 （2017·上海卷）
预测,是指预先推测.生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然.请写一篇文章,谈谈你的思考.
要求：1.自拟题目;2.不少于800 字.
审题
题干出现了“有的人……,有的人则……”这个典型句式.这种句式往往肯定的是后一种说法.“有时……,有时……”表示的是生活常态,而“有的人……,有的人则……”表示的是价值观的不同.“有的人则不以为然”,可以理解为“有的人不接受命运的安排”.理解题意的关键在于“信不信命”.
从上述三个例子可以看出,审题是有方法可循的,学生离题的原因不是审题太难,而是教学过简.在日常的作文教学中,教师往往很少进行专题写作能力训练,忽视对句子层次分析能力的传授.学生缺乏逻辑思维训练,就容易被材料的表面含义迷惑,触碰不到题目的内涵.
综上所述,高考作文对学生语文能力的考查不仅是在“表达”方面,它也重点考查学生深入解读文本的能力.高考作文设置一定的审题门槛,是重要且必要的.
这里的审题门槛,不是将各种晦涩、易引发歧义的事物拼凑在一起,故意制造表意混乱,而是虽然表面上都是熟悉的事物,但学生必须通过对文本的深入解读才能够把握其核心意义.审题的门槛是高考作文对思辨能力、理性精神的考查.
概括总结:本文是一篇关于高考作文材料和审题和门槛方面的相关大学硕士和高考作文本科毕业论文以及相关高考作文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 也谈任务驱动型作文试题兼谈2019年高考课标卷I和江苏作文试题的审写 河南省潢川高级中学费明富任务驱动型作文试题被误解的很多 如有权威人士讲,2015年全国课标卷采用了任务驱动型作文试题 于是人们跟着说,作文试题出现了重大变化,标志就是任务驱动型作文试题 其实,任务驱动.
2、 新材料作文审题 顾丽萍材料作文已成为高考作文命题的主流 高考作文中的问题首先表现在审题立意上,对材料意义理解的偏差,会带来立意偏差 因此,我们有必要就“新材料作文”的审题立意作一些探讨 新材料.
3、 高考新材料作文审题误区成因与策略 王长安常言道千古文章意为先,很多考生在遇到新材料作文时,由于对材料了解不够透彻,未能扎住题目的要义,不会对观点进行提炼,因而选择的观点和材料常常不相符,甚至造成心猿意马、似是而非的现象 不仅如此,甚至.
4、 高中语文材料作文的审题立意 ■汪 柳材料作文从审题到确定立意都是由学生的思维习惯独立决定的,逻辑性强的思维模式对于写好材料作文有着很大的帮助 因此,思维能力的训练便成为语文作文教学中刻不容缓的任务 一、读材料,审清题目 学生要仔.
5、 详略搭配，写作不累作文材料的详略处理技巧 在一篇记叙文中,人、景、事往往是交织在一起的,所以记叙要详略得当,不能对众多材料平均用力 以写事为主的记叙文应围绕中心选取新颖别致的有用材料,还可以使用倒叙,插叙……方法,使文章波澜起伏、生动有趣 病.
6、 彰显个性力求创意表达高考记叙文写作如何脱颖而出 高考记叙文写作如何脱颖而出普通高中语文课程标准(2017版)明确指出“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考 ”“多角度观察生活,发现生.